Questões de Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa para Concursos com Gabarito

21 Q898986 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A sociolinguística é fundamental no ensino de língua portuguesa, pois ajuda a compreender como variações linguísticas refletem contextos sociais, culturais e históricos. Ela enriquece o aprendizado ao mostrar a diversidade das formas de comunicação e a relação entre linguagem e identidade.
As contribuições da sociolinguística que o professor deve promover no ensino de língua portuguesa incluem:
I.Mostrar aos alunos que o ensino da língua culta não terá nenhuma relevância, já que deve-se priorizar o uso coloquial, visando não deixar os alunos fora do contexto linguístico em que representam, ou seja, dependendo da classe social e o meio, a compreensão da norma culta não é essencial para a comunicação eficaz.
II.Desenvolver práticas de linguagem significativas, no sentido de incluir alunos oriundos das classes sociais menos favorecidas, fazendo com esses alunos deixem de se sentir estrangeiros em relação à língua utilizada pela escola, e com isso consigam participar de forma satisfatória das práticas sociais que demandam conhecimentos linguísticos diversos.
III.Ao introduzir a variação linguística, o professor deve, ao mesmo tempo, cultivar o respeito e a aceitação das diversas formas de falar dos alunos (MOLLICA, 1998) e promover uma prática de ensino e aprendizagem que se concentre nos próprios textos dos alunos, tanto orais quanto escritos.

Estão corretas:

a) Apenas II e III.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) I, II e III.

22 Q898799 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa, Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira Inglês, Prefeitura de Santa Helena SC, AMEOSC, 2024

Em uma aula de Língua Portuguesa, o(a) professor(a) planeja trabalhar com seus alunos as recentes mudanças ortográficas do português, especialmente a queda do trema e a modificação nas regras de acentuação. Qual das estratégias abaixo é a mais adequada para garantir uma compreensão significativa e contextualizada dessas mudanças?

a) Iniciar a aula com uma revisão de todas as regras gramaticais tradicionais, para consolidar o conhecimento das normas antigas antes de explicar as mudanças.
b) Apresentar exemplos práticos das novas regras, contextualizando a evolução da língua e explicando os fatores linguísticos e culturais que influenciaram as alterações.
c) Realizar exercícios de fixação com as palavras modificadas, pois a prática intensa é suficiente para que os alunos memorizem as mudanças.
d) Ensinar as novas regras em conjunto com as normas anteriores, incentivando os alunos a escolherem qual norma desejam utilizar em seus textos.

23 Q902697 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa, Professor de Língua Portuguesa, Prefeitura de Além Paraíba MG, Instituto Consulplan, 2024

Na semana de aperfeiçoamento docente para o ensino básico da Escola Horizonte do Saber, durante um grupo de discussão sobre Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, os professores debateram os aspectos cognitivos da leitura e três deles se posicionaram do seguinte modo:

I. A professora Ana afirmou que, ao interpretar um texto, sempre considera o conhecimento prévio dos alunos, priorizando não só o que eles, enquanto leitores, já conhecem, mas também o conhecimento acumulado ao longo da vida, além de acionar os conhecimentos linguísticos e textuais durante a leitura.

II. O professor Bruno mencionou que diversos coeficientes de conhecimento são acionados durante a leitura. Por isso, ele incentiva seus alunos a fazerem inferências por conta própria enquanto leem, evitando interferir nas conclusões deles.

III. A professora Camila disse que avalia mais os conhecimentos linguísticos e textuais do que o conhecimento de mundo dos alunos, pois esses são os elementos que precisam ser ativados para que o leitor compreenda o que está lendo.

Com base nas concepções sobre as relações entre texto e leitor, é correto o que se afirma apenas em

a) I.
b) III.
c) I e II.
d) II e III.

25 Q910974 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa, Língua Portuguesa, Prefeitura de Palmas TO, COPESE UFT, 2024

Sobre a formação do leitor literário, leia as alternativas para responder a questão.
I. As escolas desempenham um papel importante no processo de formação de leitores. Há escolas que fazem um esforço para formar leitores literários perenes, enquanto outras usam a literatura paraatender esta ou aquela atividade que visa diretamente ao aprendizado escolar. II. Pela leitura, o leitor, ao entrar em contato com o mundo da literatura, com a grande variedade de temas, obras e escritores, estará experienciando o conhecer a si mesmo e o outro, com a construção de outras visões da realidade. III. O professor mediador potencializa a aquisição da prática de leitura e da formação do leitor literário na sala de aula. Para que a leitura alcance o seu potencial transformador e humanizador, faz-se necessário promover a formação de um leitor-fruidor. IV. O professor, para atuar como um mediador de leitura em sala de aula, precisa ser leitor, falar sobre sua experiência como leitor, criar e utilizar estratégias de leitura, potencializar a prática e o gosto pelo ato de ler. Se as relações do professor com os livros forem débeis, grandes serão as chances de que a sua atuação não favoreça a formação de leitores.
Fonte: DALVI, M. A.; REZENDE, N. L. de; JOVER-FALEIROS, R. Leitura de Literatura na Escola. São Paulo: Parábola, 2013. (adaptado). Fonte: SANTOS, F. dos; NETO, J. C. M.; RÖSING, T. M. K. Mediação de leitura: discussões e alternativas para a formação de leitores. São Paulo: Global, 2009.
Sobre a formação do leitor literário, assinale a alternativa CORRETA.

a) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

27 Q897004 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa, Professor de Língua Portuguesa, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

De acordo com a variedade padrão da língua escrita, assinale a alternativa correta em relação à sintaxe e ao encadeamento entre as sentenças.

a) Tendo em vista que o professor é apenas um dos agentes do saber, o conhecimento dos próprios alunos e da comunidade deve também ser considerado. Seja esse saber enciclopédico ou não.
b) Considerando o modelo de plano de ensino desenvolvido pelo professor, largamente elogiado pela coordenação, por incentivar a participação ativa dos alunos. Sua replicação não deve se dar sem que sejam consideradas as especificidades do contexto de outros alunos.
c) Ainda sobre o desenvolvimento cognitivo do aluno, relacionado à capacidade de aprender, deter informações e solucionar questões. Entende-se esse como um processo contínuo que se estende em todas as etapas da vida do indivíduo.
d) Nessa direção, a escola pode ser compreendida como um espaço em que o aluno pode explorar o saber. Ou, mais especificamente, experiências de perspectivas de conhecimento.
e) Enquanto alguns professores utilizavam majoritaria ou exclusivamente o livro didático como material privilegiado de suas aulas. Outros o utilizavam de modo complementar.

28 Q898298 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa, Professor I, Prefeitura de Itapissuma PE, IGEDUC, 2024

Com base na abordagem da análise linguística no ensino de língua portuguesa, considere as afirmações abaixo:

I.A análise linguística deve ser integrada às práticas de leitura e produção textual, com foco na reflexão sobre o funcionamento da língua em diferentes contextos discursivos.
II.A sistematização do código linguístico, embora necessária, não deve ser dissociada das situações concretas de uso da linguagem.
III.O ensino de gramática prescritiva é suficiente para desenvolver a competência leitora e escritora dos alunos, conforme a perspectiva defendida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
IV.A análise linguística contribui para a compreensão crítica dos textos e para a ampliação do repertório linguístico dos alunos, promovendo a autonomia no uso da língua.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas:

a) I, III e IV.
b) II, III e IV.
c) I, II e IV.
d) I, II e III.

Questões de Concursos: Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

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