Questões de Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia para Concursos com Gabarito

11 Q199129 | Pedagogia, Supervisão Escolar, Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia, AL SP, FCC

Com objetivo de auxiliar o supervisor a melhor desempenhar suas funções junto às escolas, a literatura mais atual tem proposto que se entenda sua função como

I. uma tarefa baseada na participação, na cooperação, na integração e na flexibilidade.

II. um trabalho que requer, para ser bem sucedido, o estabelecimento de uma sólida parceria com a equipe escolar, com espaços de interlocução garantidos na e pela escola.

III. uma prática que não pode ser aprisionada em objetivos claramente especificados, uma vez que depende do contexto de cada escola.

IV. uma atividade política, vinculada diretamente às esferas administrativas de poder, resultando daí seu caráter persuasivo, burocrático, cujo compromisso está em cumprir as diretrizes da SEE.

V. uma ação que envolve constante avaliação crítica acerca do próprio desempenho na escola, além de aperfeiçoamento profissional e pessoal.

Espera-se do supervisor escolar APENAS as propostas apresentadas em

a) I, II e V.
b) I e II.
c) II e III.
d) III, IV e V.
e) IV e V.

12 Q199943 | Pedagogia, Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia, AL SP, FCC

A década de 1980, no Brasil, marcada por tentativas de restabelecimento da democracia, assistiu a reformas curriculares cuja tônica estava em

a) apoiar teorias centradas nos aspectos operacionais dos currículos, desconsiderando que conhecimento é instrumento de dominação.
b) definir uma educação de boa qualidade para as novas gerações, ignorando a dívida social com os que estavam fora da escola.
c) defender que o trabalho escolar deve se iniciar com os conteúdos disciplinares mais simples, independentemente da vivência dos alunos.
d) adotar a visão educacional que criticava os objetivos e métodos escolares, vendo-os como próprios das classes privilegiadas e, portanto, excludentes.
e) recuperar a relevância social dos conteúdos veiculados na escola, contrapondo-se às orientações tecnicistas das décadas anteriores.

14 Q195945 | Pedagogia, Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia, AL SP, FCC

É prática comum no País, a cada início de ano, os alunos receberem uma lista de material escolar para serem apresentados no primeiro dia de aula, sem que se considere a possibilidade de sua aquisição pelas famílias. Em certa escola, diante do fato de que muitas famílias não providenciaram todo o material solicitado, os professores afirmaram que sem ele era impossível trabalhar! Ao aceitar de imediato a impossibilidade de interferir nas desigualdades sociais presentes na escola, o professor está, fundamentalmente,

a) defendendo seus direitos e os dos alunos, além de boas condições de ensino e aprendizagem.
b) cobrando do poder público sua responsabilidade em prover condições materiais de estudo a todos.
c) eximindo-se de buscar alternativas pedagógicas emergenciais e reforçando a segregação educacional.
d) agindo de modo a despertar a consciência política dos alunos e da comunidade escolar.
e) atento à realidade social dos alunos, que limita o alcance da escolarização.

16 Q199970 | Pedagogia, Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia, AL SP, FCC

Considere o seguinte trecho de um diálogo mantido entre a professora e um aluno de Educação Infantil, que queria sua atenção:

A. ? Me ajuda a fazer o desenho de um menino usando patins?

P. ? Assim que eu acabar de fazer isso.

A. ? Mas daí não dá tempo!

P. ? Eu já vou. Espera um minutinho.

A. ? Quanto é um minutinho? Um minutinho dá tempo?

Pode ser inferido, com base nessa conversa, que

a) a professora, ao ignorar o pedido do aluno, manifestou uma atitude desrespeitosa diante do desenvolvimento infantil, pois não levou em conta que, nesse nível de ensino, as crianças são imediatistas.
b) a professora demonstrou, claramente, que mais importante do que dar assistência a seus alunos e preencher suas necessidades de atenção é manter o foco no trabalho a ser cumprido.
c) ao lidar com alunos, em especial com os de educação infantil, é fundamental que se cuide da linguagem, inclusive da coloquial, empregando termos claros, que podem ser entendidos por todos.
d) flexibilidade é algo fundamental na sala de aula e, infelizmente, os cursos de formação de professores, ao se descuidar dessa questão, descuidam-se, também, dos modelos fornecidos às novas gerações.
e) ao não ser atendido com presteza pela professora, tal atitude é percebida sempre como uma rejeição que fere o sentimento do aluno, ao deixar claro que ele não merece nem atenção, nem afeto.

17 Q195293 | Pedagogia, Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia, AL SP, FCC

Um dos resultados mais consistentes de pesquisa sobre a inteligência, levada a efeito em 20 países há décadas, é, de um modo geral, que o QI vêm aumentando de 10 a 15 pontos em cada geração. Disso depreende-se que

a) um homem europeu de baixa renda tinha, em 1990, um QI mais alto do que o adulto europeu da classe dominante, em 1940.
b) a aplicação desse dado a pessoas analfabetas é inadequado, uma vez que elas nunca passaram pela escola.
c) os dados relativos ao QI têm aumentado ao longo do tempo em função do aprimoramento dos instrumentos de testagem.
d) o QI é uma medida abstrata, de natureza lógico-matemática, que não depende da experiência dos sujeitos.
e) a variação no QI apoia a hipótese de que a inteligência é função exclusiva de fatores biológicos e não ambientais.

18 Q194304 | Pedagogia, Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia, AL SP, FCC

Um projeto curricular adequado não pode deixar de incluir em seu processo de elaboração

a) a formulação e a análise das intenções do projeto educacional, articuladas a propostas sobre como concretizá-las.
b) a seleção de conteúdos em função de um método didático comum, acordado pelos educadores da escola.
c) o levantamento dos resultados do ano anterior e o planejamento de aula de cada um dos docentes da escola.
d) uma proposta de avaliação partilhada pelos docentes, para basicamente verificar quem pode, com sucesso, seguir para o próximo ano letivo.
e) a opinião de pais e alunos sobre os conteúdos específicos das disciplinas a serem desenvolvidos durante o ano.

19 Q196222 | Pedagogia, Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia, AL SP, FCC

A aproximação entre as instituições públicas de ensino e as famílias dos estudantes é incentivada pelas gestões democráticas escolares, especialmente via Conselhos de Escola, por se compreender que

a) a comunidade tem um papel político relevante e deve se responsabilizar pelas decisões de natureza pedagógica nas escolas.
b) a sociedade tem o direito de conhecer e fiscalizar a implementação das ações educativas e das políticas educacionais em vigor.
c) os pais são os que melhor conhecem seus filhos e, portanto, sabem indicar as condutas mais apropriadas para a escola cumprir seus objetivos educacionais.
d) a colaboração das APMs na conservação das escolas e no apoio às atividades complementares é fundamental ao bom funcionamento das instituições.
e) as famílias podem constituir uma base de apoio importante para a direção diante de conflitos extraescolares com grupos de alunos.

20 Q199843 | Pedagogia, Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia, AL SP, FCC

O trabalho com os temas geradores, ainda hoje em vigor em muitas escolas, apresenta, como problema central, o fato de faltar aos educadores

a) informação de que essa forma de trabalhar foi proposta por Paulo Freire, para adulto já vividos, em projetos de curta duração, fora da escola formal.
b) conhecimentos sobre como fazer a progressão dos conteúdos e sua complexificação em função da idade dos alunos, série ou ciclo.
c) familiaridade com as temáticas sociais, uma vez que a escola autoritária brasileira sempre as ignorou, ao privilegiar os privilegiados.
d) compatibilização entre os assuntos escolhidos e os apresentados nos livros didáticos, gerando confusão para alunos e sobrecarga para os docentes.
e) visão acerca da importância de se construir valores na escola, tratando, assim, os temas geradores apenas do ponto de vista cognitivo.

Questões de Concursos: Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia

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