Questões de PTDI para Concursos com Gabarito

11 Q908946 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Cuidar e educar faz parte do contexto educacional, especialmente, na Educação Infantil. No entanto, é possível que haja dúvidas em relação a esses conceitos. Dessa forma, é necessário conhecê-los à luz das afirmações apresentadas pelo Ministério da Educação sobre esse tema, demonstradas nas asserções posteriores, afora:

a) Cuidar e educar significa compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana.
b) Educar exige cuidado; cuidar é educar envolvendo diversas variáveis que corroboram para o desenvolvimento do aprendizado relativo ao pensar e agir.
c) Educar com cuidado significa aprender a amar sem dependência.
d) Apenas pelo cuidado não se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto transformador e libertador.
e) A educação, por sua própria natureza, inclui duas significações básicas, intimamente ligadas entre si: solicitude e inquietação.

12 Q908947 | Pedagogia, Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Dentro da perspectiva apresentada por Jussara Hoffmann em sua obra: “Avaliação e Educação Infantil: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança”, é pertinente afirmar:

a) O primeiro passo do processo avaliativo é mensurar o nível em que se encontra o desenvolvimento de cada criança.
b) A base do processo avaliativo da Educação Infantil é a postura que o professor estabelece com a criança.
c) O professor é um agente que assume a postura investigativa e intervencionista no processo avaliativo da Educação Infantil.
d) A premissa básica da avaliação do professor na Educação Infantil não deve atribuir julgamentos positivos ou negativos.
e) A avaliação da Educação Infantil deve possibilitar o reconhecimento de parâmetros classificatórios que permitam ao educador intervir em aspectos considerados mais críticos apontados pelo processo avaliativo.

13 Q908960 | Pedagogia, Vygotsky, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Ao analisar as múltiplas linguagens na creche, Richter e Barbosa (2010) demonstram o desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 0 a 3 anos. Dentro das ponderações apresentadas pelas autoras, assinale a alternativa que as contradiz.

a) A aprendizagem das crianças pequenas depende da adoção de uma pedagogia sustentada nas experiências lúdicas e nos resultados escolares individualizados, uma vez que cada criança tem seu próprio nível de desenvolvimento.
b) A função docente é coprodutora do currículo adotado.
c) Todas as vivências são educadoras nessa faixa etária.
d) O viver não pode ser previamente determinado.
e) As crianças, em suas culturas infantis, recompõem a cultura material e simbólica de uma sociedade.

14 Q908964 | Pedagogia, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Como a Resolução CNE/CEB n. 5 retrata a questão da avaliação na Educação Infantil?

a) Considera irrelevante, uma vez que a Educação Infantil visa apenas a promoção da integração da criança no contexto escolar, por meio de jogos, brincadeira e da ação de educar e cuidar.
b) Define os tipos de registros a serem utilizados.
c) Estabelece um padrão classificatório a partir das habilidades a serem desenvolvidas pela criança, porém sem caráter seletivo.
d) Ratifica a importância da observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
e) Define a responsabilidade das Secretarias de Educação em fornecer às instituições de Educação Infantil, os modelos de procedimentos a serem adotados no intuito de acompanhar o trabalho pedagógico e a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.

15 Q908949 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Sobre a construção e o desenvolvimento da leitura e escrita, observa-se a possibilidade de se empregar uma série de estratégias voltadas para esse fim. Um aspecto importante a ser observado é que a leitura e a escrita são atividades construtivas e criativas que possuem quatro características fundamentais: (a) objetiva; (b) seletiva; (c) antecipatória; e (d) baseada na compreensão. Leia as asserções seguintes e assinale a alternativa que ratifica a quarta característica elencada anteriormente.

a) A compreensão corresponde à finalidade da leitura.
b) A compreensão está relacionada aos objetivos estabelecidos.
c) A compreensão define as expectativas diante do texto.
d) A compreensão é a base da leitura.
e) A compreensão é a consequência da leitura.

16 Q908950 | Pedagogia, Currículo: planejamento, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Quais são os objetivos precípuos da Educação Básica definidos por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional?

a) Alfabetização plena e a formação de leitores.
b) Pleno desenvolvimento do indivíduo e prepará-lo para o exercício da cidadania e qualificá-lo para o mercado de trabalho.
c) Proporcionar uma educação de qualidade, desenvolvendo a autonomia e o protagonismo dos alunos, e padronizar o ensino-aprendizagem, reduzindo, assim, as desigualdades educacionais na Educação Básica do Brasil.
d) Desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
e) Construção do sujeito apto para agir de acordo com os preceitos estabelecidos como aceitáveis dentro um contexto social.

17 Q908951 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Sobre a alfabetização nos diferentes momentos históricos, é pertinente afirmar:

a) O primeiro registro de educação no Brasil foi ainda no Brasil Colônia, por meio da catequização dos índios pelos jesuítas. Assim, a alfabetização era vista pela ótica da exploração cultural.
b) Os primeiros métodos do ensino da leitura por meio do alfabeto ocorreram com a vinda da família real para o Brasil motivada pela invasão de Portugal pelas tropas francesas.
c) Os movimentos pela formação da República marcam o surgimento das primeiras tentativas de organizar sistematicamente a educação no Brasil.
d) A segunda fase da alfabetização no Brasil foi por volta do início do século XIX, quando a preocupação com os métodos começou a aumentar. Nessa época, foi criado o termo alfabetização.
e) A década de 1980 marca a terceira fase da alfabetização, tendo como diferencial a presença da psicologia científica.

18 Q908954 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Alfabetização e letramento são dois conceitos análogos, complementares, díspares ou congruentes? Reflita e assinale a alternativa correta.

a) Para que um indivíduo seja considerado alfabetizado é necessário que ele seja letrado, ou seja, que domine as letras do alfabeto que permitem a compreensão da escrita e leitura.
b) A interpretação é uma característica prioritária do processo de alfabetização.
c) O conceito de letramento prevalece sobre o de alfabetização.
d) Por não serem conceitos análogos, é possível separar esses dois processos: alfabetização e letramento.
e) Alfabetização e letramento têm significados diferentes e iniciam também em etapas diferentes do processo de ensino e aprendizagem.

19 Q908957 | Pedagogia, As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes na vida das crianças em fase de alfabetização. Nesse sentido, destaque a seguir a opção incorreta.

a) As crianças desenvolvem a concentração e o raciocínio lógico durante o período em que estão mexendo no computador ou no tablet.
b) Nessa fase, é importante que o professor estimule a compreensão didática do alfabeto, que muitas vezes pode ficar subaproveitada em função das facilidades pertinentes à tecnologia.
c) O primeiro passo é a identificação acerca de qual hipótese silábica o aluno se encontra. Na sequência, os alunos no mesmo nível de desenvolvimento são divididos em grupos.
d) Os jogos digitais desenvolvem a concentração e a colaboração entre as crianças.
e) Os jogos digitais são bons aliados da leitura e escrita.

Questões de Concursos: PTDI

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