Questões de Professor Adjunto de Ensino Fundamental para Concursos com Gabarito

11 Q339207 | Raciocínio Lógico, Probabilidade, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Leia as afirmações abaixo relativas ao sorteio de um único fogão.

I. 100 pessoas participam do sorteio.

II. Uma única pessoa será sorteada

III. Todos os participantes têm igual probabilidade de ganhar o fogão.

Supondo verdadeiras as afirmações I e II e falsa a afirmação III, é correto afirmar que

a) a probabilidade de cada pessoa participante ganhar o fogão é igual a 1%.
b) não há participante com mais de 1% de probabilidade de ganhar o fogão.
c) a probabilidade de determinada pessoa ganhar o fogão pode ser igual a 50%.
d) pode haver mais de uma pessoa com 52% de probabilidade de ganhar o fogão.
e) duas pessoas podem ter probabilidades iguais de serem sorteadas e, caso ganhem, serem obrigadas a dividir o prêmio.

13 Q331471 | Matemática, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

"Tenho capacidade e talentos muito restritos. Nenhum para as Ciências Naturais, nenhum para a Matemática, nada para as coisas quantitativas."

A citação acima, de Sigmund Freud, pai da psicanálise, foi retirada da página 21, da 5ª edição do livro Matemática e Língua Materna, de Nilson José Machado. Nessa obra, o autor discute uma série de "mal entendidos fundamentais" na maneira de conceber competências em Matemática, e utiliza a citação de Freud para discutir uma identificação indevida entre

a) inato e construído.
b) geral e específico.
c) inato e incapaz.
d) capacidade e generalidade.
e) capacidade e interesse.

14 Q352257 | Artes, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Da proposta pedagógica de Viola Spolin para a aprendizagem do teatro, é válido dizer que:

a) o que diferencia o método é a listagem de jogos de observação, jogos de memória e jogos sensoriais que cabe ao professor selecionar e adequar à situação de sala de aula.
b) o processo se fundamenta no jogo, na ação improvisada e no acordo grupal.
c) o objetivo é a interpretação teatral que surge da relação de jogo.
d) é um sistema de jogos recreativos que desenvolve a linguagem teatral através da relação entre o jogo e a educação social da criança.
e) é uma metodologia que propõe a fisicalização na linguagem teatral como preparação para montagens de espetáculos.

16 Q333062 | Matemática, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

O problema: "Quantos quilos de semente de grama são necessários para semear um terreno de forma retangular com 15 m de largura por 32 m de comprimento, observando a recomendação de aplicar 1 quilo de semente por 16 m2 de terreno?"

a) não pode ser dado para os alunos resolverem porque não é possível comparar unidade de massa com unidade de área.
b) não pode ser resolvido porque faltam dados para isso.
c) para ser resolvido precisa, necessariamente, de uma representação gráfica.
d) pode ser resolvido através de uma proporção envolvendo grandezas diretamente proporcionais.
e) tem várias respostas.

17 Q481544 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Cavalcanti (1998), com base em Raffestin (1993), entende que o conceito de território, na Geografia atual, deva ir além da visão predominante na Geografia Tradicional, que o considera um atributo do Estado-Nação. Em um nova perspectiva, o território deve ser entendido como

a) produzido pelos homens, por atores sociais nas relações de poder tecidas em sua existência.
b) produto da relação homem-meio, evidenciando o maior ou menor domínio sobre os recursos naturais.
c) efeito da projeção, sobre o espaço, das novas tecnologias que conectam indivíduos em variadas escalas.
d) um conceito puramente jurídico, já que se refere às condições legais que regulam o acesso dos povos à terra.
e) um atributo de organismos como a ONU e a Cruz Vermelha, cujas ações ultrapassam os limites das fronteiras nacionais.

18 Q481792 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Segundo Almeida (2001), determinados desenhos de representações do espaço, feitos por alunos de 4a e 5a séries, podem ser considerados como ï¿½mapas de criançasï¿½. Porém, esses desenhos apresentam importantes diferenças em relação ao mapa, que é uma representação de outra ordem, na qual

I. usam-se simbologias com convenções ou da semiologia gráfica.

II. os objetos são reduzidos por comparação e situados uns em relação aos outros.

III. prevalece a representação pictórica, com predomínio de equivalentes analógicas.

IV. a superfície terrestre é projetada sobre um plano usando-se projeção cartográfica.

Estão corretos SOMENTE

a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e III.
e) III e IV.

19 Q480959 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

O espaço vital para a sobrevivência humana é claramente delimitado. Grigoriev, em 1968, denominou-o estrato geográfico terrestre e o definiu como espaço limitado

a) pelas áreas de predomínio do clima temperado, pela zona intertropical.
b) pela litosfera, como piso, e pela estratosfera, onde está a camada de ozônio, como teto.
c) pela biosfera ou crosta terrestre, como ambiente de suporte de vida e pelos oceanos.
d) pelas cidades, como ambiente construído, e pelo campo antrópico, como segunda natureza.
e) pelas planícies e planaltos, ecúmenos, e pelas altas montanhas, anecúmenos.

20 Q351712 | Artes, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

A Semiótica, ou a ciência dos signos, considera todos os fenômenos culturais como fenômenos de comunicação e como processo de significação que requerem uma interpretação por parte do destinatário.

Pode-se afirmar que:

I. A arte é uma linguagem com códigos específicos.

II. A arte é linguagem somente quando o objeto artístico possui qualidades estéticas que geram a comunicação com o público.

III. O processo comunicativo da arte se dá a partir das ressonâncias do efeito estético no espectador apenas quando conjugado com as analogias construídas.

É correto APENAS

a) II e III.
b) I e II.
c) III.
d) II.
e) I.

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