Questões de Professor Adjunto de Ensino Fundamental para Concursos com Gabarito

31 Q388546 | História, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Ao trabalhar em sala de aula o filme Carlota Joaquina – a princesa do Brasil, dirigido por Carla Camurati, o professor deve explicitar aos seus alunos que

a) o filme, por ser uma ficção, pode ser utilizado como um recurso audiovisual para ilustrar as aulas sobre a independência do Brasil, mas que as imagens, distorcem a verdade dos fatos históricos.
b) a diretora do filme, mesmo produzindo uma comédia, acabou revelando aspectos significativos da história política do Brasil, adotando inclusive uma versão desvinculada da necessidade de criar heróis.
c) a diretora do filme, ao enfatizar o papel da esposa de Dom João VI, chamando-a inclusive de princesa do Brasil, camuflou os verdadeiros fatos históricos relacionados às razões da fuga da família real.
d) o filme pode ser utilizado como uma fonte de conhecimentos históricos mais apropriada para alunos do ensino fundamental do que o livro didático, já que a diretora do filme analisa a história com mais imparcialidade do que os autores de livros.
e) o filme revela exclusivamente o ponto de vista da diretora sobre fatos da história do Brasil, sendo pouco valorizados pelos historiadores em razão da exaltação que ela faz do governo de Dom João VI, visto como um herói nacional.

33 Q388174 | História, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Na sala de aula, um aluno questiona o professor se o estudo da história da mulher tem importância para a sociedade. Baseado nos fundamentos das novas diretrizes curriculares nacionais, o professor deve responder que

a) os historiadores desprezam a história das mulheres por considerarem os operários das indústrias dos grandes centros urbanos os sujeitos das transformações sociais.
b) os historiadores brasileiros são pioneiros no estudo da história das mulheres em razão da massificação publicitária que os meios de comunicação fazem sobre o corpo da mulher.
c) os estudos sobre a mulher refletem a necessidade de romper a visão esteriotipada sobre os diferentes, fundada na negação dos papéis históricos representados pelos agentes sociais.
d) a história das mulheres é mera ficção, uma vez que, por serem vítimas de seus próprios corpos, elas são vulneráveis à dominação masculina e ao poderes políticos.
e) não é possível resgatar a história das mulheres haja vista a pequena participação delas nas lutas sociais e políticas, em razão do seu papel como reprodutora e doméstica.

35 Q381389 | Biologia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Em 1992, o Brasil sediou a segunda conferência da ONU sobre o ambiente, a Eco-92, realizada no Rio de Janeiro. O principal tema da conferência foi o Desenvolvimento Sustentável. A partir daí essa expressão, vem sendo, paulatinamente, incorporada ao vocabulário. Seu significado é

a) um conjunto de ações governamentais que sustentam o desenvolvimento da agricultura na Amazônia visando a aumentar os estoques de alimento.
b) uma política ambiental, governamental, que garanta a preservação dos ecossistemas ameaçados.
c) um conjunto de ações educacionais apoiado pelas grandes potências, visando ao melhor aproveitamento do ambiente natural nos países de 3o mundo.
d) um crescimento econômico conciliado com uma política que garanta a preservação dos ambientes naturais.
e) uma política ambiental que garanta o crescimento econômico dos países do 3o mundo.

36 Q482519 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Considere o texto e às afirmações abaixo.

... as escolas (...) devem contribuir para a constituição de identidades afirmativas, persistentes e capazes de protagonizar ações autônomas e solidárias em relação a conhecimentos e valores indispensáveis à vida cidadã.

I. Deve-se reconhecer que as aprendizagens são constituídas pela interação dos processos de conhecimento com os de linguagem e os afetivos.

II. As metodologias de trabalho em sala de aula devem privilegiar os conteúdos conceituais em detrimento dos procedimentais.

III. As relações entre alunos, professores e demais participantes do ambiente escolar devem ser expressas através de múltiplas formas de diálogo.

Segundo a Resolução CNE/CEB no 2, de 07/04/1998, está correto SOMENTE o que se afirma em

a) I.
b) I e II.
c) I e III.
d) II.
e) II e III.

37 Q379913 | Biologia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

A era geológica atual também é chamada de Era dos Mamíferos devido à extraordinária diversidade desses animais que habitam florestas, desertos, prados e oceanos do planeta.

Uma explicação para esse sucesso é a seguinte:

a) A permanência de características que surgiam em certas linhagens de mamíferos tornava-os adaptados aos ambientes que estavam mudando.
b) Os mamíferos hoje controlam a Terra porque são mais adaptados ao ambiente do que os outros animais, tanto do ponto de vista fisiológico como do ecológico.
c) Os dinossauros, caso não tivessem se extinguido, teriam sido aniquilados por mamíferos ao longo do tempo.
d) Mudanças no ambiente levaram os mamíferos a adquirir características que, herdadas pelos descendentes, permitiam que estes sobrevivessem. A manutenção da temperatura corporal é um exemplo.
e) A tendência natural da evolução é caminhar em direção ao projeto biomecânico mais eficiente e de maior complexidade.

40 Q481084 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Penteado (1991) sugere que o professor deva se utilizar de conceitos referentes a fenômenos concretos para montar situações de aprendizagem. Para que isso ocorra o professor deve

a) trabalhar sempre com o que está próximo ao aluno; assim a idéia dos círculos concêntricos é de fundamental importância para a aprendizagem.
b) apresentar os conceitos teoricamente e estimular o aluno a localizá-los nos mapas, o que fará com que este instrumento geográfico seja valorizado.
c) selecionar conceitos de fenômenos encontrados no Brasil pois somente depois de o aluno dominar a geografia do país é que se deve mostrar o resto do mundo.
d) entender que os conceitos podem ser aplicados a fenômenos próximos ou distantes do aluno, desde que estes façam parte do seu universo de pensamento.
e) ser cuidadoso na seleção dos conteúdos pois, com a influência dos meios de comunicação o aluno deixa de se interessar pelo que está próximo dele.

Questões de Concursos: Professor Adjunto de Ensino Fundamental

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31 Q388546 | História, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

32 Q485682 | Inglês, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

33 Q388174 | História, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

34 Q352376 | Artes, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

35 Q381389 | Biologia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

36 Q482519 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

37 Q379913 | Biologia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

38 Q482864 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

39 Q331754 | Matemática, Geometria, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

40 Q481084 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC