Questões de Professor Especialista para Concursos com Gabarito

11 Q910579 | Português, Encontros consonantais: Dígrafos, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Texto associado.

Voyager 1 envia resposta surpreendente do espaço após “cutucada” da Terra.

Engenheiros deram uma “cutucada” na sonda Voyager 1 e receberam uma resposta potencialmente encorajadora, enquanto esperam resolver um problema de comunicação com a sonda espacial envelhecida que persiste há cinco meses.

Lançadas em 1977, a Voyager 1 e sua gêmea, a Voyager 2, estão se aventurando por território cósmico inexplorado ao longo das bordas externas do Sistema Solar.

Enquanto a Voyager 1 continuou transmitindo um sinal de rádio constante para sua equipe de controle de missão na Terra, esse sinal não carrega dados utilizáveis desde novembro, o que aponta para um problema com um dos três computadores a bordo da espaçonave.

Um novo sinal recentemente recebido da espaçonave sugere que a equipe da missão da Nasa pode estar progredindo em sua busca para entender o que a Voyager 1 está experimentando. A Voyager 1 é atualmente a sonda mais distante da Terra, a cerca de 24 bilhões de quilômetros de distância.

Enquanto isso, a Voyager 2 viajou mais de 20,3 bilhões de quilômetros de nosso planeta. Ambas estão no espaço interestelar e são as únicas espaçonaves a operar além da heliosfera, a bolha de campos magnéticos e partículas do sol que se estende bem além da órbita de Plutão.

Inicialmente projetadas para durar cinco anos, as sondas Voyager são as duas espaçonaves com o funcionamento mais longo da história. Suas longas vidas extraordinárias significam que ambas as espaçonaves forneceram insights adicionais sobre nosso Sistema Solar e além, após alcançarem seus objetivos preliminares de passar por Júpiter, Saturno, Urano e Netuno décadas atrás.

Mas ambas as sondas enfrentaram desafios ao longo do caminho à medida que envelheciam. A equipe da missão primeiro notou o problema de comunicação com a Voyager 1 em 14 de novembro de 2023, quando a unidade de modulação de telemetria do sistema de dados de voo começou a enviar um padrão repetitivo de código.

O sistema de dados de voo da Voyager 1 coleta informações dos instrumentos científicos da espaçonave e as agrupa com dados de engenharia que refletem o status de saúde atual da Voyager 1. O controle da missão na Terra recebe esses dados em código binário, ou uma série de uns e zeros.

Mas desde novembro, o sistema de dados de voo da Voyager 1 tem estado preso em um loop.

Fonte: Voyager 1 envia resposta surpreendente do espaço após “cutucada“ da Terra | CNN Brasil

Assinale a alternativa cuja palavra NÃO apresente dígrafo:

a) Envelhecida.
b) Terra.
c) Problema.
d) Bolha.
e) Missão.

13 Q910590 | Pedagogia, Educação Especial, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Por AEE - Atendimento Educacional Especializado, podemos definir CORRETAMENTE:

a) É um dos atendimentos prestados pela Educação Especial contribuindo com o desenvolvimento de sujeitos que necessitam de apoio especializado para gerir suas atividades cotidianas. É também um apoio técnico profissional aos docentes que atuam no ensino regular com alunos(as) em processo de Educação Escolar.
b) É um processo não mais utilizado na Educação Escolar.
c) Faz parte de uma forma de atendimento dos anos 80, não mais existente nesse momento.
d) Esse atendimento nunca existiu, apenas as Salas de Recurso, com outra forma de atendimento.
e) É a mesma coisa que excluir os alunos(as), não existe mais essa forma de atendimento em cenário nacional.

14 Q910591 | Pedagogia, Educação Especial, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre a Lei Berenice Piana, Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, é CORRETO afirmar:

a) Essa Lei não existe mais, ela teve validade em cenário nacional antes da década de 80.
b) Essa Lei nunca existiu, não há legislação específica para atendimento de autistas.
c) O nome da Lei de atendimento ao autismo é Lei Bernardo.
d) O autismo possui preconização legal apenas na BNCC, em nenhum dispositivo a mais.
e) Esta Lei é a que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e estabelece diretrizes para sua consecução.

15 Q910598 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre o processo de formação de professores, podemos apontar como alternativa CORRETA:

a) É necessário o processo de formação inicial, continuada e em exercício, principalmente quando estamos tratando de atuação pedagógica em espaços de Educação Especial, o processo de atualização e formação docente precisa ser contínuo.
b) Não há necessidade de formação docente especializada para atuar na Modalidade de Educação Especial, apenas uma Licenciatura naárea de Humanas.
c) É importante cursos de atividades de Arte, por exemplo, como essência do trabalho junto à Educação Especial, não havendo necessidade de formação continuada.
d) Os professores se formam, de fato, na prática, que é totalmente descontextualizada da teoria.
e) Não se exige mais processo de formação inicial docente.

16 Q910603 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre a afetividade no desenvolvimento das práticas pedagógicas com alunos (as) com deficiência, podemos apontar como CORRETO:

a) Não deve haver afetividade quando se trata de pessoas com deficiência.
b) Alunos(as) com deficiência precisam ser tratados de maneira mais rude, para que tenham limite e respeitem os professores.
c) Precisa haver muita coerência entre os diálogos estabelecidos e as práticas desenvolvidas, oportunizando estabelecimento de vínculos entre professores e alunos(as), sendo a afetividade processo mediador desse contexto.
d) Com alunos(as) com deficiência, é preciso manter o rigor da disciplina, de maneira rude.
e) Não há afetividade em relações de Educação Escolar.

17 Q910581 | Conhecimentos Gerais e Atualidades, Política, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre as Comissões Parlamentares de Inquérito (CPI) que foram criadas no Brasil em 2023, marque V para Verdadeiro e F para Falso e assinale a alternativa com a sequência correta:
( ) O relatório final da Comissão sobre os atos antidemocráticos de 8 de janeiro responsabilizou Flávio Dino por omissão. Como punição ele não chegou a ser preso, mas foi exonerado do cargo de Ministro daJustiça e Segurança Pública. ( ) A Comissão relativa ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) teve relatoria de Ricardo Salles (PL-SP). Representante da oposição, seu trabalho até conseguiu impor alguns reveses aos governistas, mas a comissão acabou sem conseguir votar seu parecer final. ( ) A Comissão que investigou a atuação das Organizações Não Governamentais (ONGs) na Amazônia concluiu que elas foram as únicas responsáveis pela crise humanitária e ambiental nas terras indígenas Yanomami e Sararé em 2023 ( ) A última Comissão criada em 2023 teve o objetivo de investigar os danos ambientais causados em Maceió (AL) pela Braskem, empresa cuja mineração de salgema deixou milhares de desabrigados na capital alagoana.

a) F, F, F, V.
b) V, V, V, F.
c) V, V, F, V.
d) V, F, V, V.
e) F, V, F, V.

19 Q910583 | Biologia, Biomas brasileiros, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Recentemente, o professor Bryan Fry divulgou uma reclassificação da sucuri-verde na América do Sul. O novo espécime teria significativas diferenças genéticas com sucuris de outras regiões até então conhecidas. A pesquisa foi realizada em parceria com o povo indígena Waorani, durante a gravação de um documentário sobre o impacto da exploração de petróleo no bioma conhecido como __________, que pode abranger países como Venezuela, Equador, Brasil e outros. Qual das alternativas abaixo se refere ao bioma em questão?

a) Amazônia.
b) Pantanal.
c) Mata Atlântica.
d) Pampa.
e) Caatinga.

20 Q910585 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre a postura docente em relação ao envolvimento da família como um todo no processo de Educação/formação escolar da criança e/ou adolescente em perspectiva da Inclusão, é CORRETO afirmar:

a) Que as famílias e demais representantes legais dos sujeitos em processo de formação não devem se envolver no processo de ensino e de aprendizagem dos mesmos, isso é tarefa exclusiva da escola.
b) Que os representantes legais das crianças e adolescentes (podendo esses ser família nuclear ou extensa a depender de cada caso em si), devem se ater aos pressupostos de apoio incondicional aos docentes e equipes escolares, visto que se família e escola trabalharem conjuntamente é um passo importante no processo de desenvolvimento integral.
c) Famílias tem atribuições específicas e não devem se envolver em demandas escolares em nenhuma hipótese.
d) Quanto às atribuições das famílias em si, todas precisam estabelecer critérios de participação na vida escolar de seus filhos, devendo apenas a escola por meio dos professores intervir nesse processo.
e) Família e escola não devem se relacionar em termos da Educação Inclusiva.

Questões de Concursos: Professor Especialista

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