Questões de Professor de Classe Pleno I para Concursos com Gabarito

11 Q545713 | Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio afirmam a necessidade de que a experimentação esteja sempre presente ao longo de todo o processo de desenvolvimento das competências em física, privilegiando-se o fazer, o manusear, o operar e o agir em diferentes formas e níveis. Eles também atribuem uma maior abrangência à experimentação, situando-a para além das situações convencionais de laboratório. Considerando essas informações, assinale a opção correta.

a) O desenvolvimento de competências em física por meio da experimentação dispensa o uso de atividades realizadas fora do laboratório didático.
b) A experimentação deve sempre obedecer a procedimentos previamente fixados pelo professor, cabendo aos alunos a execução das normas.
c) A experimentação no ensino de física deve sempre estar associada ao desenvolvimento de aspectos históricos e sociais da produção de conhecimento científico.
d) As competências esperadas e possíveis de serem atingidas por meio da experimentação no ensino médio prescindem da coleta de dados, sua interpretação e identificação de variáveis relevantes na análise de um dado fenômeno físico.
e) Independentemente dos materiais disponíveis e utilizados no processo de experimentação, o fundamental é ter claro que competências estarão sendo promovidas com as atividades experimentais propostas.

13 Q544926 | Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

A Teoria da Relatividade Especial foi publicada em 1905 por Albert Einstein, concluindo estudos precedentes do matemático francês Henri Poincaré e do físico neerlandês Hendrik Lorentz, entre outros. Ela substituiu os conceitos independentes de espaço e tempo da Teoria de Newton pela ideia de espaço-tempo como uma entidade geométrica unificada. Assinale a opção em que se apresenta corretamente um postulado da teoria de Einstein.

a) O produto da incerteza associada ao valor de uma coordenada xi e a incerteza associada ao seu correspondente momento linear pi não pode ser inferior, em grandeza, à constante de Planck normalizada.
b) A luz tem velocidade invariante em relação a qualquer sistema de coordenadas inercial.
c) A luz tem velocidade invariante em relação a qualquer sistema de referência não inercial.
d) As leis que governam as mudanças de estado, em quaisquer sistemas referenciais físicos, são expressas da mesma forma, independentemente de os sistemas de coordenadas serem ou não inerciais.
e) Um corpo está em equilíbrio estático se, em um sistema de referência inercial, a soma dos momentos for igual a zero.

15 Q319171 | Pedagogia, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

O método construtivista, no que se refere ao ensino das ciências naturais,

a) ampara a continuidade dos modelos arcaicos de ensino, considerando os alunos entidades vazias de conhecimento, que devem ser preenchidas pelo professor detentor absoluto da informação inquestionável.
b) oferece um imperativo moral para a desconstrução das concepções objetivistas tradicionais acerca da natureza da ciência, da matemática e do conhecimento e para a reconstrução de suas epistemologias pessoais, práticas de ensino e relações pedagógicas com os alunos.
c) oferece alternativas didáticas estritas para aulas práticas, estabelecendo os conceitos fundamentais de biossegurança e orientação para a utilização de equipamentos de proteção individual, o que garante a manutenção da integridade física dos estudantes durante a execução das atividades em sala de aula.
d) estabelece a visão mecanicista e objetivista tradicional acerca das ciências e do conhecimento, gerando uma relação hierárquica entre o professor e os alunos na qual a informação e o conhecimento transitam em uma única direção.
e) postula que o ensino deve seguir o fluxo do professor para o estudante, sendo as experiências pessoais indiferentes para o enriquecimento do aprender.

16 Q472720 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

No que diz respeito à combinação entre competição e cooperação, assinale a opção correta.

a) Associar competição e cooperação, como ocorre em esportes coletivos, pode apresentar contradições: a atividade é competitiva, mas os participantes são cooperativos.
b) Mesmo associadas, competição e cooperação são opostas e independentes, a exemplo da situação em que há cooperação no grupo para vencer o jogo, mas há competição para obter a posse de bola.
c) A combinação de competição e cooperação focada na melhoria de resultados físicos, emocionais e sociais incentiva a superação de desafios, porém aumenta a rivalidade, uma vez que se procura assegurar que o desempenho do outro não seja bom.
d) Um método para a combinação de competição e cooperação consiste em utilizar a competição entre grupos, que favorece a cooperação intergrupal, apesar dos inconvenientes da competição interpessoal.
e) Na combinação entre competição e cooperação, o objetivo pelo qual se compete é mais importante que as pessoas, sejam companheiros, sejam adversários.

18 Q471559 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

Com relação a cultura e educação física, assinale a opção correta.

a) A capoeira, quando vinculada somente à aprendizagem e à reprodução de seus aspectos técnicos, perde seus significados culturais.
b) Para promover mudanças na cultura dominante da educação física escolar é necessário se subordinar às práticas sociais que afirmam valores, interesses, conceitos e tradições arraigados à prática da disciplina.
c) Como a educação física é construída culturalmente, ela prescinde de uma prática social, pois é reproduzida em diversos ambientes e espaços.
d) As diferenças entre as pessoas são proporcionadas pelas diferentes estruturas biológicas da espécie humana e por suas diferentes opções culturais.
e) Ao assumir uma identidade cultural, o esporte mantém seu sentido e significado, independentemente da cultura em que é praticado.

20 Q593470 | Química, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

Os metais apresentam muitas propriedades distintivas, que os tornam materiais de grande funcionalidade em nosso cotidiano. Isso decorre da ligação metálica, que, de acordo com a teoria do mar de elétrons, caracteriza-se pela presença de elétrons

a) transferidos de forma definitiva entre átomos da estrutura cristalina.
b) deslocalizados compartilhados entre os átomos da estrutura cristalina.
c) transferidos entre cátions e ânions da estrutura cristalina.
d) localizados compartilhados entre os átomos da estrutura cristalina.
e) excitados na camada de valência dos átomos da estrutura cristalina.

Questões de Concursos: Professor de Classe Pleno I

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11 Q545713 | Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

12 Q384311 | Biologia, Biomas e Domínios, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

13 Q544926 | Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

14 Q472335 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

15 Q319171 | Pedagogia, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

16 Q472720 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

17 Q386176 | Biologia, Taxonomia, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

18 Q471559 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

19 Q383805 | Biologia, Biomas e Domínios, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

20 Q593470 | Química, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE