Questões de IFMG para Concursos com Gabarito

11 Q35398 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

Conforme o previsto no Decreto nº 7.611/2011, assinale a alternativa que apresenta, de forma CORRETA, uma diretriz para a oferta de Educação Especial:

a) Garantia de educação básica gratuita e compulsória, asseguradas adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais.
b) Garantia de ensino fundamental gratuito e compulsório, asseguradas adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais.
c) Atendimento em instituições especializadas para todos os educandos que apresentem necessidades educacionais específicas.
d) Apoio técnico e financeiro pelo Poder Público às instituições privadas com ou sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial.
e) Oferta de apoio necessário, em instituições com profissionais especializados, com vistas a complementar a educação regular comum.

13 Q35395 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

Uma escola inclusiva é aquela que:

I - acolhe todos os alunos, adaptando-se às suas necessidades.
II - admite alunos com deficiência leve nas classes comuns.
III - reestruturou-se para atender às necessidades decorrentes das diversas deficiências, bem como àquelas resultantes de outras condições.
IV - promove a inserção de alunos com deficiência nas salas de aula após avaliar que eles se encontram aptos para estudar com seus colegas.
V - inclui o aluno com deficiência somente com o acompanhamento direto de um profissional do ensino especializado.

Após analisar as alternativas acima, marque a opção que apresenta a resposta CORRETA:

a) Todas as afirmativas estão corretas.
b) Nenhuma das afirmativas está correta.
c) Somente as afirmativas I, IV e V estão corretas.
d) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.

14 Q35392 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

O projeto pedagógico da escola deve articular os fins e meios do processo educativo ali desenvolvido. Ele explicita o ordenamento entre todas as atividades pedagógicas, curriculares e organizativas da escola, tendo em vista os objetivos educacionais. Atinente a esse pressuposto, assinale a opção CORRETA:

a) A qualidade da educação se pauta pela elaboração de um projeto pedagógico que seja fruto da articulação de ideias de um grupo específico, instituído pela direção e apresentado à comunidade escolar.
b) O projeto pedagógico é um instrumento que clarifica a ação educativa e não se reduz apenas à dimensão pedagógica. A sua implementação é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania
c) O projeto pedagógico é o instrumento banalizador do fazer educacional e, por consequência, expressa a prática pedagógica das escolas, dando direção à gestão e às atividades educacionais, pela explicitação de seu marco preferencial, da educação que se deseja promover, do tipo de cidadão que se pretende formar.
d) A avaliação é a última etapa do projeto pedagógico. Portanto, não devem ser feitas mudanças no projeto antes de um tempo predeterminado, ao final do qual os gestores avaliarão quantitativamente as ações executadas e decidirão quais mudanças devem ser feitas.
e) Por meio do projeto pedagógico a equipe escolar determina rigidamente os resultados a serem alcançados pelo trabalho educativo e reúne um conjunto de elementos de decisão necessários à organização de todos que operam no espaço da escola o que, por conseguinte, dispensa a intervenção dos órgãos normativos do sistema escolar.

17 Q35397 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

Em relação ao que se entende como uma gestão educacional democrática e participativa, assinale a alternativa FALSA:

a) A promoção de uma gestão educacional democrática e participativa está associada ao compartilhamento de responsabilidades no processo de tomada de decisão entre os diversos níveis e segmentos de autoridade do sistema educacional. Desse modo, as unidades de ensino podem, em seu interior, praticar a busca de soluções próprias para seus problemas e, portanto, mais adequadas às suas necessidades e expectativas, segundo os princípios de autonomia e participação.
b) A gestão educacional cultiva relações democráticas, fortalecendo princípios comuns de orientação, norteadores da construção da autonomia competente.
c) A expressão “gestão educacional”, comumente utilizada para designar a ação dos dirigentes, surge em substituição a "administração educacional" como uma simples substituição terminológica.
d) A descentralização dos processos de direção e tomada de decisões em educação, a democratização dos processos de gestão da escola, estabelecidos na Constituição Nacional e a consequente construção da autonomia da escola demandam o desenvolvimento de espírito de equipe e noção de gestão compartilhada nas instituições de ensino, em todos os níveis.
e) O conceito de gestão educacional abrange uma série de concepções: a democratização do processo de determinação dos destinos do estabelecimento de ensino e seu projeto político-pedagógico; a compreensão da questão dinâmica e conflitiva das relações interpessoais da organização, o entendimento dessa organização como uma entidade viva e dinâmica; o entendimento de que a mudança dos processos pedagógicos envolve alterações nas relações sociais da organização; a compreensão de que o avanços das organizações se assentam muito mais em seus processos sociais, sinergia e competência, do que sobre insumos ou recursos.

19 Q35388 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

De acordo com Perrenoud (1999), a regulação dos processos de aprendizagem é, frequentemente, pouco eficaz, já que os professores nem sempre conseguem otimizar sua avaliação e suas intervenções.
PERRENOUD, Philippe. Avaliação – entre duas lógicas: da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre: ArtMed, 1999, p. 11.

São obstáculos que dificultam a regulação das aprendizagens, EXCETO:

a) Falta da formulação de planos de estudos com objetivos bem definidos, que sistematizem as aprendizagens almejadas a partir das tarefas programadas.
b) Noção abstrata de aprendizagem, o que dificulta reconstituir os processos de aprendizagem a partir do que o aluno diz ou faz.
c) Prioridade dada à regulação das tarefas e ao controle do trabalho escolar, dificultando a construção do saber pela atividade autônoma do sujeito.
d) Ênfase mais em aprendizagens específicas do que na transmissão de conhecimentos e conteúdos do currículo formal.
e) Fragmentação do tempo e das intervenções do professor, resultando em intervenções reguladoras que não têm efeitos porque permanecem inacabadas.

20 Q35404 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

Considerando as diferentes perspectivas que envolvem o campo da ética e suas manifestações no âmbito da educação escolar, NÃO se pode afirmar que:

a) A escola incorpora uma dimensão ética à medida que representa para os alunos a possibilidade de se instrumentalizar para a realização de seus projetos.
b) A escola promove a ética à medida que coloca regras que os alunos devem seguir e reforça a necessidade de cumprir as regras estabelecidas pela sociedade.
c) A convivência na escola, organizada pelos conceitos de justiça, respeito e solidariedade, contribui para que esses conceitos sejam incorporados pelos alunos a um ideal de “viver bem”, uma das dimensões da ética.
d) O desenvolvimento do diálogo no interior da escola é essencial para a organização das formas viver em conjunto entre diferentes, um dos preceitos da ética.
e) A reflexão na escola sobre os valores morais estabelecidos contribui para a aprendizagem da ética.

Questões de Concursos Públicos: IFMG

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11 Q35398 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

12 Q34946 | Química, Assistente de Laboratório, IFMG, FCM, Ensino Fundamental

13 Q35395 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

14 Q35392 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

15 Q35390 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

16 Q34945 | Química, Assistente de Laboratório, IFMG, FCM, Ensino Fundamental

17 Q35397 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

18 Q35406 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

19 Q35388 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior

20 Q35404 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG, Ensino Superior