Questões de Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT para Concursos com Gabarito

21 Q915785 | Educação Infantil, Concepções de Educação Infantil, Agente Educacional Infantil, Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT, Instituto SELECON, 2024

Sanches (2003, p.160), apresenta uma cena cotidiana da Educação Infantil: “Uma sala cheia de colchonetes espalhados de forma organizada. Tudo fechado, inclusive as cortinas. O dia é quente. As crianças acabam de almoçar. (...) são colocadas nos colchonetes. A funcionária alerta: “É hora de dormir, não quero ver ninguém de olhos abertos.” Alguns sorrisos e gestos no ambiente escuro e abafado”. O trecho trata acerca da hora do sono: sobre ele pode-se refletir que:

a) a cena descrita no trecho mostra uma abordagem adequada para garantir que as crianças durmam rapidamente, sem considerar suas necessidades individuais de descanso ou preferências
b) o ambiente descrito, com cortinas fechadas e calor excessivo, é ideal para promover um sono tranquilo e revigorante para as crianças, sem considerar os potenciais desconfortos ou riscos à saúde
c) a prática de exigir que as crianças fechem os olhos e não demonstrem qualquer sinal de vigília durante o período de descanso é uma abordagem educacional eficaz para promover a disciplina e o controle no ambiente escolar
d) retrata uma situação em que as crianças são desrespeitadas em sua individualidade e em seu direito de escolha. Além disso, o ambiente inadequado não favorece o repouso, além de representar um perigo para a proliferação de doenças

23 Q915787 | Educação Infantil, Concepções de Educação Infantil, Agente Educacional Infantil, Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT, Instituto SELECON, 2024

No cotidiano da Educação Infantil, é essencial que todos os envolvidos no processo educativo façam perguntas, coletem informações e busquem respostas. Concepções, ideias e princípios devem ser discutidos ao analisar e interpretar esses dados. Isso representa um ciclo contínuo de conversas, debates e tomadas de decisão, guiado pela observação e registro do desenvolvimento infantil, sem a intenção de promoção. Essas reflexões referem-se à/ao:

a) rotina
b) currículo
c) avaliação formativa
d) projeto político pedagógico

24 Q898589 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT, SELECON, 2024

Na década de 1970, o geógrafo Aziz Ab'Sáber identificou seis domínios morfoclimáticos no Brasil a partir de uma classificação metodológica que envolve uma série de questões físico-geográficas em comum. A esse respeito, podemos considerar que o:

a) domínio Amazônico envolve a presença predominante de terras altas florestadas ombrófilas e equatoriais
b) domínio das Pradarias é um hotspot tropical caracterizado por suaves coxilhas e clima temperado
c) domínio do Cerrado envolve chapadões subtropicais costeiros marcados pelo clima tropical sazonal
d) domínio da Caatinga envolve a presença de solos pobres em matéria orgânica e pedregosos

25 Q898592 | Geografia, Fuso Horário, Professor de Geografia, Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT, SELECON, 2024

Uma artista internacional residente na cidade de Tóquio foi convidada para um festival de música na cidade de Cuiabá. Considerando que o tempo de um voo fretado entre as duas cidades é de 21 horas e que Tóquio está no Greenwich Mean Time +09:00 e Cuiabá no Greenwich Mean Time -04:00, para a artista chegar em Cuiabá pontualmente às 20:00 do dia 01 de novembro o voo de Tóquio deverá sair às:

a) 11:00 do dia 31 de outubro no horário local de Tóquio
b) 23:00 do dia 31 de outubro no horário local de Tóquio
c) 07:00 do dia 01 de novembro no horário local de Tóquio
d) 12:00 do dia 01 de novembro no horário local de Tóquio

26 Q898636 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de História, Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT, SELECON, 2024

No rol de habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) correspondente ao 8º ano de escolaridade, encontra-se:

a) identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados
b) identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação
c) identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas
d) identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência

27 Q898640 | Pedagogia, Edital nº 4, Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT, SELECON, 2024

Apontado por muitos pesquisadores como adequado ao século XXI, o currículo por competências, considerado como um currículo integrado, pois as competências por si expressam uma integração de conteúdos, conceitos e processos metodológicos, propõe que o ensino se:

a) organize de forma disciplinar, com planejamento bem definido para cada aula, de modo a transmitir o máximo de conhecimento no menor tempo possível
b) afaste do modelo de transmissão autoritária do saber e se constitua como ação de comunicação que anima, orienta e desafia a aprender
c) mantenha voltado para a formação de valores, utilizando o método expositivo como a principal ferramenta de trabalho
d) volte para a formação técnica, propondo, exclusivamente, o desenvolvimento de habilidades profissionais

29 Q898646 | Pedagogia, Edital nº 4, Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT, SELECON, 2024

A transição entre a educação infantil e o ensino fundamental requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças. Por isso, a Base Nacional Comum Curricular apresenta a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências. Essa síntese deve ser compreendida como:

a) resumo de tudo o que a criança precisa aprender até a chegada ao ensino fundamental
b) critérios de avaliação das crianças no ano final da educação infantil, validando sua passagem para a etapa seguinte, que é o ensino fundamental
c) elemento balizador e indicativo de objetivos a serem explorados em todo o segmento da educação infantil, e que serão ampliados e aprofundados no ensino fundamental
d) pré-requisitos para o acesso ao ensino fundamental que precisam ser garantidos durante a passagem da criança na educação infantil, a fim de que as aprendizagens futuras não sejam comprometidas

30 Q898648 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira, Edital nº 4, Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT, SELECON, 2024

De acordo com os preceitos legais, a área de Linguagens no ensino fundamental é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, no ensino fundamental – anos finais, Língua Inglesa. Essa área de Linguagens deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas, dentre elas:

a) analisar textos literários, apreciar manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), e identificar a intertextualidade presente neles
b) estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade
c) utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos
d) valorizar conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Questões de Concursos: Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT

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