Questões de Concursos Públicos: UFSC

Encontre aqui questões UFSC de Concursos Públicos com gabarito ou respostas comentadas. Acesse milhares de exercícios com perguntas para treinar online. Baixe o PDF!

Filtrar questões
💡 Caso não encontre resultados, diminua os filtros.
Limpar filtros
41 Q682249 | Comunicação Social, Jornalista, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
As escolhas na utilização de diferentes registros linguísticos no texto jornalístico têm sido discutidas e criticadas a partir da perspectiva do preconceito linguístico, difundida pelo linguista Marcos Bagno, que recusa a noção simplista do “certo” e “errado” na língua. Nessa perspectiva, ao utilizar ou reproduzir palavras, expressões e sotaques em seu texto sem incorrer no preconceito linguístico, o jornalista deve considerar que:
42 Q684620 | Jornalismo, Jornalista, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
Uma das principais ferramentas de assessoria de imprensa é o release. Sobre essa ferramenta, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O termo release vem do inglês press release e significa “material liberado para a imprensa”. 
( ) No Brasil, durante o Regime Militar, o release teve uso amplamente disseminado nos órgãos públicos. 
( ) O release deve ter um bom texto, na estrutura jornalística (título, lide e formato de pirâmide invertida). 
( ) Devem-se elaborar releases exclusivos para cada veículo jornalístico em todas as situações em que for necessário ampliar a divulgação da organização assessorada. 
( ) A qualidade do release está relacionada ao interesse que possa gerar no público do veículo.
43 Q693623 | Administração Pública, Administrador, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
Qual das características relacionadas abaixo apresenta o modelo de gestão correspondente à administração pública gerencial?
44 Q690090 | Farmácia, Farmacêutico, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
Em relação aos fármacos anti-inflamatórios não esteroidais (AINEs), é correto afirmar que:
45 Q684281 | Farmácia, Farmacêutico, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
Assinale a alternativa correta sobre anestésicos segundo Katzung (1995).
46 Q684686 | Jornalismo, Jornalista, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
A respeito do jornalismo de dados, assinale a alternativa correta.
47 Q694142 | Administração, Administrador, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
Sobre o tema “estrutura organizacional”, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. 
I. A estrutura organizacional é a forma pela qual as tarefas são distribuídas, agrupadas e coordenadas. 
II. A especialização do trabalho se refere à subdivisão das atividades em funções isoladas. 
III. A definição das autoridades no processo decisório está relacionada à amplitude de controle. 
IV. A formalização diz respeito a quem os indivíduos e os grupos se reportam. 
V. A departamentalização é a base do agrupamento de tarefas em uma organização, como no caso da departamentalização funcional, na qual as atividades são agrupadas de acordo com as funções desempenhadas. 
48 Q689803 | Jornalismo, Jornalista, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
A Teoria da Agenda ou do Agendamento (Agenda-setting) ficou popularizada a partir do artigo “The agenda setting function of mass media”, publicado em 1972 por Maxwell E. McCombs e Donald L. Shaw, em estudo sobre a influência da mídia, em especial as mídias jornalísticas, na direção da opinião pública. Sobre essa teoria, assinale a alternativa correta.
49 Q690657 | Português, Morfologia, Contador, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
Texto associado.

Texto 2

Pesquisadores explicam por que é tão difícil imitar os sons de outra língua

Por Rennan A. Julio

  1. Cérebro adapta todo e qualquer som estranho para o seu idioma original.

  3. Estudos tentam entender a origem do sotaque. Em busca de justificativas para a nossa 
  4. dificuldade de reproduzir sons de línguas diferentes, pesquisadores fizeram testes com 
  5. bebês e adolescentes de todo o mundo.
  6. Há mais de duas décadas, uma equipe da Universidade de Washington tenta entender 
  7. como o cérebro humano compreende a linguagem humana. Para isso, analisou bebês do 
  8. mundo inteiro durante esse período.
  9. Em um dos testes, a equipe fez com que, aos seis meses de idade, bebês japoneses e 
  10. ingleses escutassem sons de ambas as culturas. Até então, as crianças conseguiam 
  11. reproduzir os “barulhos” característicos às duas nações; só que quando atingiram os dez 
  12. meses de idade, os mesmos bebês falharam na percepção de sons que não faziam parte de 
  13. sua cultura. Os japoneses deixaram de reconhecer “r” e “l”, cuja distinção não existe no 
  14. Japão, mas existe na língua inglesa.

  16. Realizado por outra equipe de pesquisadores, um segundo estudo sugere diferente: as 
  17. pessoas não perdem tão abruptamente essa capacidade de aprender línguas, mas o 
  18. processo acontece durante a puberdade. Depois de uma série de testes, esses cientistas 
  19. perceberam uma forte relação entre o aprendizado de uma segunda língua e a época em 
  20. que isso acontece.

  22. Para o especialista Eric Bakovic, existe um movimento para processar esse tipo de 
  23. informação: “Você aprende uma língua pegando sons e imitando seus pais. Depois, seu 
  24. cérebro começa a fazer outras coisas, assumindo que já tinha aprendido todos os sons 
  25. necessários para manter uma relação comunicativa com as pessoas ao seu redor”. Essa 
  26. biblioteca de sons nos permite fluência com a língua que falamos, mas quando tratamos de 
  27. sons “externos” ficamos “surdos”, afirma o linguista da Universidade de San Diego.

  29. “Quando você escuta um sotaque ou uma língua totalmente diferente, seu cérebro mapeia 
  30. precisão, as pessoas acabam juntando as partes “próximas” do que os seus cérebros sabem 
  31. e reproduzindo dessa maneira.Mas para Joel Goldes, especialista nessa área e atuante em
  32. Hollywood, isso pode ser treinado. “Nosso cérebro realmente nos bloqueia de ouvir o que 
  33. estamos ouvindo. Até que alguém nos ensine a produzir novos sons, nós não os escutamos. 
  34. É por isso que uma pessoa pode ficar 40 anos em um país diferente sem perder o sotaque”.
Com base no texto 2 e na norma padrão escrita, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. 

I. Na sentença “Realizado por outra equipe de pesquisadores, um segundo estudo sugere diferente” (linha 15), a expressão ‘um segundo estudo’ exerce função de sujeito. 
II. No trecho “Ao invés de pronunciar com precisão, as pessoas acabam juntando as partes ‘próximas’” (linhas 28 e 29), ‘ao invés’ pode ser substituído por ‘apesar’ sem alteração de sentido. 
III. As palavras ‘especialista’ (linha 20) e ‘estudo’ (linha 15) têm o mesmo prefixo. 
IV. A forma verbal ‘escutassem’ (linha 10) está empregada na terceira pessoa do plural do pretérito imperfeito do subjuntivo
50 Q682636 | Administração, Administrador, UFSC, UFSC, Ensino Médio, 2019
Com base no texto a seguir e considerando as teorias administrativas, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
Em um diagnóstico organizacional realizado em uma universidade federal, foram identificadas as seguintes características predominantes relativas à estrutura do setor: clara hierarquia de autoridade para controle e coordenação do trabalho dos funcionários; tarefas e rotinas bem definidas por regras e procedimentos; e comunicação baseada em procedimentos oficiais e impessoais. 

I. O modelo de estrutura a que mais se assemelha o da universidade em questão é o mecânico, considerando os estudos de Tom Burns e George M. Stalker sobre os efeitos do ambiente na estrutura. 
II. O modelo de estrutura da universidade em questão é mais adequado a ambientes mais instáveis, segundo os estudos de Tom Burns e George M. Stalker sobre os efeitos do ambiente na estrutura. 
III. As características identificadas no diagnóstico são similares às de uma estrutura burocrática de organização, segundo a definição de Max Weber. 
🖨️ Imprimir questões