Questões de Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física para Concursos com Gabarito

1 Q679649 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Educação Física, UNICENTRO, UNICENTRO

Na relação com a corporeidade, a Educação Física, atrelada às formas de produção, pode usar a criatividade como

a) ferramenta em que o movimento corporal criador não estabelece qualquer tipo de relação com a corporeidade.
b) fim e não meio, porque o objetivo principal é a reprodução do movimento, não tornando concreta a subjetividade do corpo.
c) encaminhamento metodológico, em que o indivíduo produz seu próprio conhecimento na interação instrutor-aluno.
d) ferramenta secundária, pois o corpo não expressa a interioridade do ser através do movimento.
e) mero instrumento acessório em que o sujeito reproduz os movimentos corporais previamente estabelecidos.

2 Q679652 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Educação Física, UNICENTRO, UNICENTRO

A tecnologia interfere na prática da Educação Física, porque

a) ela pode determinar as formas e as possibilidades de trabalhar com as atividades físicas.
b) esse avanço atua, de alguma forma, no trabalho do Educador Físico, embora sem relevância no alcance da performance.
c) os instrumentos tecnológicos são benéficos no tocante à saúde das pessoas, pois reduzem o esforço físico durante as atividades propostas pelo instrutor.
d) a aparelhagem se constitui um artifício utilizado pela indústria cultural e da beleza, sem atingir o objetivo desejado.
e) os aparelhos tecnológicos, a serviço da Educação Física, conseguem substituir por completo o papel dos professores.

5 Q902470 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Além Paraíba MG, Instituto Consulplan, 2024

Quanto à seleção de conteúdos para as aulas de educação física, os adeptos desta abordagem pedagógica propõem que se considere a relevância social dos temas, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos. No que diz respeito à organização curricular, ressaltam que é preciso fazer com que o aluno confronte os conhecimentos do senso comum com o conhecimento científico, visando à ampliação do seu acervo de conhecimento sobre a cultura corporal.

(Darido, 2003.)

As características descritas no cenário da educação física escolar se referem à abordagem pedagógica denominada:

a) Plural.
b) Sistêmica.
c) Construtivista.
d) Crítico Superadora.

6 Q906188 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

O seguinte fragmento de texto foi retirado da coluna “Viva Bem” do site UOL e trata de uma estratégia de treinamento físico específica:

Chamamos de treinamento concorrente quando há combinação de exercícios de força (musculação) e aeróbicos (corrida, ciclismo, remo) em uma mesma sessão de treino [...] O estímulo (características do treino realizado) determina a especificidade das adaptações que ocorrem pós-sessão de treino: Treinamento aeróbico: provoca uma variedade de adaptações morfológicas, incluindo biogênese mitocondrial, transformação do tipo de fibra, mudanças no metabolismo energético[…] Treinamento resistido: estimula a síntese de proteínas miofibrilares e hipertrofia muscular, adaptações neuromusculares, além do aumento da densidade mineral óssea.

(Fonte: https://paolamachado.blogosfera.uol.com.br/2020/01/15/tem-problemafazer-aerobico-e-musculacao-no-mesmo-treino/?cmpid=copiaecola. Acesso em: 01/09/2024).

Em uma escola, com materiais disponíveis, o professor de Educação Física opta por prescrever a seus alunos programas de exercícios se valendo das estratégias do treinamento concorrente.

Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir:

I. O treinamento concorrente pode ser mais eficaz do que o treinamento aeróbico isolado no controle do peso corporal, da porcentagem de gordura corporal e na redução dos riscos de doenças metabólicas em adolescentes.

II. É possível que a ordem da realização dos exercícios aeróbicos e de força dentro do treinamento concorrente afete os resultados de desempenho esportivo de adolescentes e jovens.

III. Realizar o treinamento de força antes do treinamento aeróbico no treinamento concorrente parece ser benéfico para a melhoria de força de membros inferiores, enquanto a melhoria do condicionamento aeróbico tende a não ser afetada pela ordem do treinamento.

Está correto o que se afirma em

a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

Questões de Concursos: Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física

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1 Q679649 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Educação Física, UNICENTRO, UNICENTRO

2 Q679652 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Educação Física, UNICENTRO, UNICENTRO

3 Q679651 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Educação Física, UNICENTRO, UNICENTRO

4 Q679654 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Educação Física, UNICENTRO, UNICENTRO

5 Q902470 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Além Paraíba MG, Instituto Consulplan, 2024

6 Q906188 | Educação Física, Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024