Questões CETRO para Concurso | com Gabarito ou Comentadas

6 Q5204 | Pedagogia, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Auxiliar de Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Piedade SP, CETRO, Ensino Fundamental, 2006

A inclusão escolar dos portadores de necessidades especiais é proposta na LDB, garantindo a matrícula destas crianças preferencialmente nas classes comuns do ensino regular e determina a existência, quando necessário, de serviços de apoio especializado. O artigo 58 da LDB – Lei n.° 9394/96, apresenta o entendimento da Educação Especial como

a) uma classe especial.
b) uma escola especial, exclusiva.
c) um nível de ensino da Educação Básica.
d) uma modalidade da educação escolar, ou seja, um modo diferente de organização do trabalho pedagógico, objetivando a inclusão com sucesso.
e) uma etapa de acolhimento sem a preocupação com o desenvolvimento cognitivo, sobretudo para os portadores de necessidades mentais.

7 Q812649 | Legislação Federal, Lei 5194 1966, Agente de Fiscalização, TCM SP, CETRO, Ensino Médio, 2006

As pessoas jurídicas e organizações estatais só poderão exercer as atividades e atribuições profissionais do engenheiro, do arquiteto e do engenheiro-agrônomo, discriminadas no Artigo 7º da Lei nº 5.194, de 24 de dezembro de 1966, com a participação efetiva e autoria declarada de profissional legalmente habilitado e registrado pelo Conselho Regional, assegurados os direitos que esta Lei lhe confere, excetuando-se:

a) em projeto de obras, estruturas, transportes, explorações de recursos naturais;
b) em estudos, projetos, perícias e pareceres;
c) na fiscalização de obras e serviços técnicos;
d) na produção técnica especializada, industrial ou agropecuária;
e) comissões em entidades estatais, paraestatais, autárquicas e de economia mista e privada.

9 Q5177 | Português, Auxiliar de Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Piedade SP, CETRO, Ensino Fundamental, 2006

Texto associado.

Atenção: As questões de números 1 a 5 referem-se ao texto que segue.

O cipreste inclina-se em fina reverência
e as margaridas estremecem, sobressaltadas.
A grande amendoeira consente que balancem
suas largas folhas transparentes ao sol.
Misturam-se uns aos outros, rápidos e frágeis,
os longos fios da relva, lustrosos, lisos fios verdes.
Frondes rendadas de acácias palpitam inquietamente
com o mesmo tremor das samambaias
debruçadas nos vasos.
Fremem os bambus sem sossego,
num insistente ritmo breve.
O vento é o mesmo:
mas sua resposta é diferente em cada folha.
Somente a árvore seca fica imóvel,
entre borboletas e pássaros.
Como a escada e as colunas de pedra,
ela pertence agora a outro reino.
Seu movimento secou também, num desenho inerte.
Jaz perfeita, em sua escultura de cinza densa.
O vento que percorre o jardim
pode subir e descer por seus galhos inúmeros:
ela não responderá mais nada,
hirta e surda, naquele verde mundo sussurrante.

(Cecília Meireles. O Vento)

O cipreste e a margarida se contrastam respectivamente pela:

a) grandeza e altura.
b) fortaleza e fragilidade.
c) formosura e agressividade.
d) leveza e espessura.
e) educação e receio.

Questões de Concurso: CETRO

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