Questões de UNIVALI para Concursos com Gabarito

1 Q899618 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Professor Educação Física, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A aprendizagem motora é o melhoramento gradativo de um indivíduo ao desempenhar um certo comportamento motor, que é analisado através da prática (Oliveira, 2010). Uma das fases da aprendizagem motora (Gallahue e Ozmun, 2001) é aquela que: "É um período em que as habilidades estabilizadoras, locomotoras e manipulativas fundamentais são progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas para o uso em situações crescentemente exigentes". [Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /16/5/aprendizagem-motora-na-educao-bsica. Acesso: 27/09/2024].
A fase, cujas características estão descritas acima, é a chamada fase da Aprendizagem Motora:

a) Fundamental.
b) Reflexiva.
c) Especializada.
d) Rudimentar.

2 Q900071 | Biologia, Briófitas e Pteridófitas, Professor Ciências, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Nas samambaias, a planta inteira, com raízes, caule e grandes folhas, corresponde ao esporófito. Sobre o ciclo das pteridófitas, assim como no de outras traqueófitas, marque a alternativa CORRETA.

a) A fase mais duradoura é o gametófito (haploide), ficando o esporófito (diploide) reduzido ao pequeno protalo dioico.
b) A fase mais duradoura é o gametófito (diploide), ficando o esporófito (haploide) reduzido ao pequeno protalo monoico.
c) A fase mais duradoura é o esporófito (diploide), ficando o gametófito (haploide) reduzido ao pequeno protalo monoico.
d) A fase mais duradoura é o esporófito (haploide), ficando o gametófito (diploide) reduzido ao pequeno protalo dioico.

3 Q898888 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Considerando a Metodologia do Ensino de Geografia, qual das seguintes práticas pedagógicas é mais eficaz para promover a compreensão crítica dos alunos sobre as interações sociais e ambientais em diferentes contextos geográficos?

a) Distribuição de apostilas com conteúdo sobre a Geografia local, sem a promoção de discussões em sala de aula.
b) Aplicação de avaliações padronizadas para medir o desempenho dos alunos em conteúdos geográficos.
c) Adoção exclusiva de aulas expositivas para apresentar conceitos teóricos fundamentais.
d) Uso de atividades práticas, como a realização de trabalhos de campo, que permitam a observação e a análise direta da realidade geográfica.

4 Q899857 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino Religioso, Professor Ensino Religioso, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

O mito e a espiritualidade estão profundamente interligados nas diferentes tradições culturais ao redor do mundo. Os mitos servem como uma forma de explicar a relação entre o humano, o divino e o cosmos, enquanto a espiritualidade aborda a experiência pessoal e a busca pelo sagrado. Considerando essa relação entre mito e espiritualidade, assinale a alternativa que melhor caracteriza o papel dos mitos na construção da espiritualidade.

a) A espiritualidade rejeita os mitos tradicionais, uma vez que os avanços científicos e tecnológicos substituíram as explicações mitológicas, levando à dissolução do simbolismo mítico na cultura contemporânea.
b) O mito, por sua natureza fixa e imutável, tende a impedir o crescimento da espiritualidade ao não permitir novas formas de interpretação das experiências religiosas e espirituais, limitando o desenvolvimento de novas tradições.
c) Os mitos são narrativas exclusivamente literárias, que desempenham um papel secundário e acessório na espiritualidade, sendo dissociados da prática espiritual cotidiana das sociedades.
d) O mito, ao articular a relação entre o sagrado e o profano, oferece uma base simbólica para a espiritualidade, permitindo aos indivíduos e grupos situarem-se em um universo dotado de significados espirituais e transcendentais.

5 Q898848 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Ao explorar o pensamento espacial e os métodos de pesquisa geográfica, os alunos podem entender as diferenças no uso de recursos, disputas geopolíticas e desigualdades socioeconômicas em diferentes contextos. O ensino de Geografia, fundamentado em valores éticos, promove o respeito à diversidade e incentiva a resolução de problemas cotidianos, em conformidade com as competências gerais da BNCC - Base Nacional Comum Curricular, que organiza o conteúdo em níveis crescentes de complexidade.
Embora o espaço seja o conceito mais amplo e complexo da Geografia, é necessário que os alunos dominem outros conceitos mais operacionais, que expressam diferentes aspectos do espaço geográfico.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses conceitos operacionais.

a) Globalização, industrialização, urbanização, comércio e tecnologia.
b) Cultura, política, economia, história e sociedade.
c) Território, lugar, região, natureza e paisagem.
d) Clima, vegetação, relevo, solo e hidrografia.

6 Q899726 | Geografia, Categorias de Análise da Geografia, Professor Geografia, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A produção do espaço é um conceito fundamental na Geografia que envolve a maneira como os espaços são transformados e organizados por processos sociais, econômicos e culturais. Analise as afirmativas a seguir sobre a produção do espaço e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) A produção do espaço considera apenas fatores naturais, desconsiderando a influência das atividades humanas.

(__) O conceito de produção do espaço analisa como as atividades humanas moldam e reorganizam o espaço geográfico ao longo do tempo.

(__) As transformações espaciais ocorrem exclusivamente em áreas urbanas, não afetando o espaço rural.

(__) A produção do espaço é um processo dinâmico que pode ser influenciado por mudanças sociais, culturais e econômicas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

a) F, V, F, F.
b) V, V, F, V.
c) V, V, V, V.
d) F, V, F, V.

7 Q900072 | Biologia, Vírus e bactérias, Professor Ciências, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Os organismos transgênicos são geneticamente modificados de modo a apresentar material genético de outras espécies. Sobre esse processo, faça a correta representação da ordem de ocorrência processual da produção de uma planta transgênica usando a bactéria Agrobacterium tumefaciens:

I.O plasmídeo é inserido na bactéria.

II. As células modificadas da planta são cultivadas e formam a planta transgênica.

III. O gene de interesse é isolado do DNA de uma espécie de organismo e inserido no plasmídeo.

IV. Em meio de cultura, ocorre a passagem do plasmídeo recombinante para o DNA da célula da planta.

V. As bactérias transgênicas são transferidas para meios de cultura contendo as células da planta a ser modificada.

Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − mundo tecnológico e ciências aplicadas. São Paulo: Editora Moderna, 2020.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.

a) III − I − V − IV − II.
b) IV − V − I − III − II.
c) I − IV − III − II − V.
d) II − III − IV − V − I.

8 Q898861 | Biologia, Introdução aos estudos das Plantas, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Uma das importâncias das plantas é o cultivo com interesse econômico. A reprodução assexuada mantém o patrimônio genético constante ao longo das gerações, por isso, é utilizada para produzir grandes quantidades de uma mesma planta, mantendo as suas características de interesse comercial. Dentre essas técnicas, destaca-se aquela em que se faz um pequeno corte em um ramo, colocando nesse local terra úmida envolta por um saco, ou uma lata, preso ao ramo, deixando até enraizar e, então, separa-se o ramo com as raízes, plantando-o em seguida.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Bio 2. São Paulo: Editora Saraiva, 2016.

Essa técnica é conhecida por:

a) Enxertia.
b) Alporquia.
c) Mergulhia.
d) Estaquia.

9 Q898887 | Geografia, Coordenadas Geográficas, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Em uma análise espacial, é fundamental compreender a relação entre localização, orientação e fusos horários. Com base nisso, considere a seguinte situação: um grupo de pesquisadores planeja uma expedição que cruzará diferentes fusos horários e, para garantir a comunicação eficaz entre os membros, é essencial que todos estejam cientes da localização exata e das coordenadas geográficas de cada ponto de parada. Qual das seguintes afirmações reflete corretamente essa relação?

a) A localização de um ponto no mapa é suficiente para determinar sua orientação em relação a outros pontos, independentemente do fuso horário.
b) As coordenadas geográficas, que incluem latitude e longitude, são essenciais para a localização precisa, mas não influenciam na orientação em relação ao fuso horário.
c) As coordenadas geográficas são fundamentais para a localização, enquanto a compreensão dos fusos horários é crucial para a orientação temporal durante a expedição.
d) A orientação de um ponto geográfico depende exclusivamente de sua localização, enquanto os fusos horários afetam apenas a comunicação entre diferentes regiões.

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