Questões de Analista Judiciário Educação Física para Concursos com Gabarito

1 Q141864 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

No handebol, determinados lançamentos marcam o início ou o reinício da partida, a cobrança de faltas e a cobrança de laterais. São denominados como tiros de saída, lateral, de meta e de 7 metros. O tiro de 7 metros equivale ao lançamento que se caracteriza por um recurso de punição para violação de regras. Ele é

a) executado no centro da quadra, com a bola seguindo na direção em que o time julga mais adequada para a sua estratégia de ataque.
b) executado no lugar em que a infração ocorreu, com a devida autorização do árbitro e com a formação de barreira defensiva na situação em que a mesma seja necessária.
c) similar ao que ocorre no futebol, sendo executado quando a bola lançada cruza completamente a linha da área de gol e a partida é reiniciada pelo goleiro.
d) marcado no instante em que a bola sai pela limitação da linha lateral da quadra e precisa ser recolocada em jogo pelos competidores, ou no instante em que toca em um jogador da defesa e sai pela linha de fundo.
e) iniciado com lançamento direto e orientação voltada para o gol da equipe adversária, estando o cobrador frente a frente com o goleiro, enquanto os demais jogadores localizam-se atrás da linha de nove metros.

2 Q146799 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

Na elaboração de um programa de lazer e de recreação para uma instituição devem ser considerados, no mínimo, além dos objetivos da instituição para o lazer e a recreação dos seus associados,

a) os interesses dos profissionais de Educação Física e os recursos físicos, humanos, materiais e financeiros.
b) o perfil dos associados e os recursos físicos, humanos, materiais e financeiros.
c) o perfil dos associados e os recursos físicos, materiais e financeiros.
d) as preferências dos profissionais de Educação Física, o perfil dos associados e os recursos físicos, humanos, materiais e financeiros.
e) o perfil dos associados e os recursos físicos, humanos, materiais e políticos.

4 Q147367 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

O condicionamento cardiorrespiratório reflete a capacidade cardíaca de bombear sangue rico em oxigênio para os músculos (HOWLEY e FRANKS, 2007). No contexto de um programa de atividade física, a avaliação desse tipo de condicionamento é recomendada para

a) determinar as respostas fisiológicas de repouso e durante o trabalho submáximo ou máximo, fornecer uma base para a programação de exercícios, avaliar o risco de doenças cardíacas e estimar a força muscular localizada.
b) determinar as respostas fisiológicas durante o trabalho máximo, fornecer uma base para a programação de exercícios, preparar o aluno para as atividades do programa e determinar a capacidade individual de realizar uma atividade específica.
c) estimar a motivação do participante em situações de repouso e durante o trabalho submáximo ou máximo, fornecer uma base para a programação de exercícios, avaliar o risco de doenças cardíacas e determinar a capacidade individual de realizar uma atividade específica.
d) estimar a motivação do participante em situações de trabalho máximo, fornecer uma base para a programação de exercícios, preparar o aluno para as atividades do programa e determinar a capacidade individual de realizar uma atividade específica.
e) determinar as respostas fisiológicas de repouso e durante o trabalho submáximo ou máximo, fornecer uma base para a programação de exercícios, avaliar o risco de doenças cardíacas e determinar a capacidade individual de realizar uma atividade específica.

5 Q143532 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

A educação física no dia a dia se vê diante de dois conceitos: atividade física e exercício físico que podem ser definidos, respectivamente, como

a) ações que não envolvem o intelecto e despertam o interesse por trabalhos no campo das ciências exatas; atividades de ginástica, especialmente aquelas orientadas por um personal trainer.
b) execução voluntária de movimentos corporais que redundem em gasto energético acima do nível basal; realização de uma série planejada de movimentos corporais com o intuito de melhorar o rendimento físico.
c) movimentos involuntários tais como reflexos e instintos corporais; atividades físicas desde que individuais.
d) ativações neuromusculares dos membros superiores e inferiores; ações que não envolvem o intelecto.
e) execução expontânea com o intuito de melhorar o rendimento físico e a performance motora; execução voluntária de movimentos corporais que redundem em gasto energético acima do nível basal.

10 Q146699 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

De acordo com Garganta (1998), o ensino de uma modalidade esportiva coletiva requer que o professor compreenda as fases de prática, apresentadas por seus praticantes, com organização crescente de níveis de compreensão do jogo: jogo anárquico, descentração, estruturação e elaboração. Ao se deparar com o início da aprendizagem, o Educador Físico deve compreender que o jogo anárquico pode ser observado na situação em que os praticantes

a) atuam com uma comunicação e uma movimentação taticamente inteligente não só de cada jogador, mas do grupo como um todo, de modo a atingir o objetivo da modalidade.
b) agem autonomamente em relação à bola, movimentando-se taticamente pelo espaço, mesmo sem a posse da bola, antecipando jogadas e colocando-se em lugares estratégicos.
c) aglutinam-se em torno da bola, não utilizam adequadamente os espaços, movimentam-se somente em torno da bola e comunicam-se prioritariamente de forma verbal para solicitá-la.
d) movimentam-se taticamente pelo espaço, de forma inteligente, estruturada e eficaz para a obtenção da meta e aplicação de técnicas apuradas.
e) aglutinam-se temporariamente em torno da bola como uma tática para despistar a equipe adversária, atuando com uma comunicação inteligente e ocupando espaços diversos em lugares estratégicos.

Questões de Concursos: Analista Judiciário Educação Física

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1 Q141864 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

2 Q146799 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

3 Q143527 | Educação Física, Recreação, Analista Judiciário Educação Física, TRT 23a REGIÃO, FCC

4 Q147367 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

5 Q143532 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

6 Q142964 | Educação Física, Avaliação Física, Analista Judiciário Educação Física, TRT 23a REGIÃO, FCC

7 Q142084 | Educação Física, Recreação, Analista Judiciário Educação Física, TRT 23a REGIÃO, FCC

8 Q144829 | Educação Física, Recreação, Analista Judiciário Educação Física, TRT 23a REGIÃO, FCC

9 Q146622 | Educação Física, Fisiologia, Analista Judiciário Educação Física, TRT 23a REGIÃO, FCC

10 Q146699 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC