Questões de Pedagogo O E para Concursos com Gabarito

1 Q323829 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Pedagogo O E, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

Vygotsky e Piaget assumem posições diferentes em relação aos impactos da aprendizagem sobre o desenvolvimento e, por conseqüência, no papel da intervenção pedagógica. As premissas das teorias de Vygotsky e Piaget são respectivamente:

a) a abordagem sócio-histórica de Vygotsky postula que o desenvolvimento segue-se a aprendizagem, enquanto a epistemologia genética de Piaget reconhece que o desenvolvimento subordina-se à aprendizagem.
b) a epistemologia genética de Piaget sustenta que a aprendizagem não tem um impacto decisivo sobre o desenvolvimento, enquanto a abordagem sócio-histórica de Vygotsky postula que o único bom ensino é aquele que sucede o desenvolvimento.
c) a abordagem sócio-histórica de Vygotsky postula que a aprendizagem não tem impacto decisivo no desenvolvimento, enquanto a perspectiva histórico-cultural de Piaget propõe a simultaneidade da aprendizagem e do desenvolvimento.
d) a abordagem sócio-histórica de Vygotsky postula que o único bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, enquanto a epistemologia genética de Piaget postula que a aprendizagem segue-se ao desenvolvimento.
e) a abordagem sócio-histórica de Vygotsky reconhece que a aprendizagem não tem papel decisivo no desenvolvimento, enquanto a epistemologia genética de Piaget sustenta que a aprendizagem segue-se ao desenvolvimento.

2 Q326218 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Pedagogo O E, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

Segundo a abordagem sócio-interacionista o comportamento indisciplinado encontrado nas escolas é resultado de:

a) fatores genéticos herdados, que agravam as condições de precariedade sócio-educacionais.
b) uma rebeldia salutar em relação às normas socialmente instituídas, estas sim carentes de visão.
c) uma multiplicidade de influências que se apresentam à criança e ao adolescente ao longo de seu desenvolvimento e com as quais estabelecem uma relação ativa.
d) um ambiente familiar desestruturado
e) naturais questionamentos que as novas gerações fazem ao que está instituído

3 Q327275 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Pedagogo O E, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

"Desta maneira, o educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa. (...) Já agora ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo." (FREIRE, Paulo.Pedagogia do Oprimido.Paz e Terra,1983.)

Com base na citação acima, é CORRETO afirmar que Paulo Freire refere-se à:

a) pedagogia que leva em consideração o caráter político da educação, tornando-a acessível às camadas populares dela excluída, tornando-a espaço de discussão visando à transformação da realidade social.
b) pedagogia do conflito, que sugere evidenciar as contradições ao invés de camuflá-las, visando à ação do professor revolucionário, mesmo sendo a partir da educação conservadora.
c) a prática, em que a não diretividade e o espontaneísmo supervaloriza a contribuição do próprio educando, coloca em dúvida o resultado da educação.
d) educação bancária, em que conhecer é um ato de doação do educador ao educando.
e) prática que defende a auto-gestão pedagógica, em que o professor é o direcionador do processo, em comunhão com os alunos, evitando todas as formas de autoritarismo e disciplina, visando a um trabalho efetivo em direção à democratização do ensino e da sociedade.

4 Q326018 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Pedagogo O E, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

Leia atentamente as afirmativas abaixo que referemse, segundo SAVIANI(1983), a quatro diferentes correntes pedagógicas:

I- Cabe à educação proporcionar um eficiente treinamento para a execução das múltiplas tarefas demandadas continuamente pelo sistema social... O importante é aprender a fazer.

II- A escola se organiza como uma agência centrada no professor, o qual transmite segundo uma gradação lógica o acervo cultural aos alunos. A este cabe assimilar os conhecimentos que lhes são transmitidos.

III- O importante na escola não é aprender, mas aprender a aprender.

IV- A escola tem como função garantir aos trabalhadores um ensino de melhor qualidade possível, nas condições históricas atuais, de modo a evitar que ela seja apropriada aos interesses dominantes e articulada com os mesmos.

As quatro correntes pedagógicas mencionadas são, respectivamente:

a) crítico-social dos conteúdos, nova, tradicional e tecnicista.
b) tradicional, crítico-social dos conteúdos, nova e tecnicista.
c) tecnicista,nova, tradicional e crítico-social dos conteúdos.
d) nova, crítico-social dos conteúdos, tecnicista e tradicional.
e) tecnicista, tradicional, nova e crítico-social dos conteúdos.

5 Q328996 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Pedagogo O E, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

"Alicerçado nas linhas-mestras de ação da escola, isto é, no planejamento curricular, surge, em níveis mais específicos, o planejamento de ensino. Indica a atividade direcional, metódica e sistematizada que será empreendida pelo professor junto a seus alunos, em busca de propósitos definidos." ( TURRA, Clódia M.G. et al.1988)

Com base na citação acima pode-se afirmar que são objetivos do planejamento de ensino , EXCETO :

a) racionalizar as atividades educativas;
b) assegurar um ensino efetivo e econômico;
c) conduzir os alunos ao alcance dos objetivos;
d) verificar a marcha do processo educativo;
e) ajudar os membros da comunidade escolar a definir seus objetivos.

6 Q322048 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Pedagogo O E, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

Planejamento Educacional é : " processo contínuo que se preocupa como o "para onde ir" e "quais as maneiras adequadas para chegar lá", tendo em vista a situação presente e possibilidade futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto às do indivíduo." (COARACY, Joana. O planejamento como processo. Revista Educação. Ano I, nº4. Brasília.)

Com base na citação acima pode-se afirmar que são objetivos do planejamento educacional , EXCETO :

a) conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema;
b) alcançar maior coerência interna na determinação dos objetivos e nos meios mais adequados para atingi-los;
c) estabelecer as condições necessárias para o aperfeiçoamento dos fatores que influem diretamente sobre a eficiência do sistema educacional;
d) relacionar o desenvolvimento do sistema educacional com o desenvolvimento econômico, social, político e cultural do País,em geral, e de cada comunidade, em geral;
e) previsão das situações específicas do professor com a classe.

7 Q322852 | Pedagogia, Fundamentos da Educação, Pedagogo O E, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

"A finalidade da escola é adequar as necessidades ao meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o quanto possível, a vida. (...) À escola cabe suprir as experiências que permitam ao aluno educar-se, num processo ativo de construção e reconstrução do objeto, numa interação entre estruturas cognitivas e estruturas do ambiente." (LUCKESI,1991)

Esta visão do papel da escola é característica da Pedagogia

a) Liberal Renovada Progressivista
b) Progressista Libertadora
c) Progressista Libertária
d) Liberal renovada não–diretiva
e) Progressista Crítico-social dos Conteúdos

8 Q327478 | Pedagogia, Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas, Pedagogo O E, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

"O conhecimento é a principal ferramenta dos educadores. ... O ramo da filosofia que se ocupa do conhecimento tem o nome de epistemologia. ... Do ponto de vista do professor, uma das mais importantes distinções feitas em epistemologia é entre os diferentes tipos de conhecimento." (In:KNELLER,G.F. Introdução à Filosofia da Educação.RJ:1984.)

São considerados tipos de Conhecimento:

I- Conhecimento Revelado

II- Conhecimento Intuitivo

III- Conhecimento Racional

IV- Conhecimento Empírico

V- Conhecimento Autoritário Assinale:

a) se apenas as afirmativas I, II, III e IV estiverem corretas
b) se apenas as afirmativas II, III, IV e V estiverem corretas
c) se todas as afirmativas estiverem corretas
d) se apenas as afirmativas I, III, IV e V estiverem corretas
e) se apenas as afirmativas II, III e IV estiverem corretas

10 Q816583 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Pedagogo O E, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

Dentre os temas transversais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais destacamos a Ética. Em sua atuação, um Orientador Educacional estará enfatizando a ética quando:

a) propõe atividades que levem o aluno a pensar em sua conduta e na dos outros, a partir de princípios.
b) propõe atividades que levem os professores e demais integrantes da escola a elaborar códigos de convivência.
c) estabelece um código de conduta para os alunos.
d) estabelece relações e hierarquias entre seus valores para nortear os dos alunos.
e) desconsidera os princípios da comunidade em favor daqueles impostos pelos órgãos superiores.

Questões de Concursos: Pedagogo O E

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