Questões de Concursos: Primeiro Tenente Pedagogia

axônio.

rede neural.

hipocampo.

dentritos.

Coordenação, propriamente dita, de todo o desenvolvimento das políticas, do planejamento e da avaliação - projeto acadêmico/educacional, construído e desenvolvido coletivamente.

Coordenação da execução de uma linha de ação, com vistas a perceber a realidade, definir uma direção e construir um referencial futuro. 

Elabora e operacionaliza "planos de ação” para auxiliar o desenvolvimento dos princípios/finalidades da educação em longo prazo. Processo que analisa, prepara e estrutura a prática pedagógica.

Coordenação, análise e julgamento das práticas educacionais em desenvolvimento com base em uma construção coletiva de padrões que se alicercem em três princípios/posturas intimamente relacionados: a avaliação democrática, a crítica institucional e a criação coletiva e a investigação participante e contínua.

Coordenação da interpretação/implementação e da “coleta” de subsídios para o desenvolvimento de novas políticas mais comprometidas com as realidades educacionais.Coordenação, construção e elaboração coletiva do projeto acadêmico/educacional, implementação coletiva, coordenação da “vigilância" sobre seu desenvolvimento e necessárias reconstruções.

são construídas pela atividade humana ao longo da história da sociedade.

orientam a tomada de posição e as decisões pessoais frente a situações concretas.

são modos de agir relativamente automatizados construídos ao longo da história.

referem-se a atividades cotidianas, com base nas decisões sociais.

para uma concepção determinista que atribui ao comportamento humano as mesmas relações invariáveis de causa e efeito.

no comportamento humano as mesmas relações que presidem as leis da natureza.

na direção de uma consciência coletiva, restando ao indivíduo uma pequena possibilidade de intervenção nos fatos sociais.

para a formação do caráter moral por meio de uma vontade esclarecida, que se alcança por meio da instrução.

Administrador, Coordenador, Formador e o Público.

Alunos, Tutor, Formador e Administrador.

Web-Designer, Administrador, Formador e Alunos.

Formador, Coordenador, Administrador e Alunos.

uma dualidade de sistemas, com superposição de poderes (principal e central) relativamente ao ensino primário e secundário.

um currículo vigente nas duas escolas de Direito, Medicina e nas Academias existentes.

o papel que os letrados passaram a desempenhar na nova ordem política, de indiscutível relevância, uma vez que ocupavam anteriormente os cargos administrativos e políticos.

o resultado de todo o tipo de ensino profissionalizante, próprio de qualquer sistema escolar.

Clareza, simplicidade, validade, operacionalidade e poder ser avaliado.

Utilidade, operacionalidade, validade, ser exequível e poder ser avaliado.

Clareza, utilidade, funcionalidade, operacionalidade e poder ser avaliado.

Clareza, operacionalidade, funcionalidade, precisão e ser exeqüível.

Identifica lições e realizações obtidas.

Define a orientação de ações por objetivos.

Identifica a relação entre custo, benefício e resultados.

Mede a contribuição de atividades e recursos para a realização de objetivos.

Esse modelo é valorizado como a porta de entrada para o ensino híbrido, e há um estímulo para que o professor não acredite que essa seja a única forma de aplicação de um modelo híbrido de ensino.

Podemos considerar algumas maneiras de aperfeiçoar esse modelo, envolvendo a descoberta e experimentação como proposta inicial para os estudantes, ou seja, oferecer possibilidades de interação com o fenômeno antes do estudo da teoria.

Os estudantes constroem sua visão sobre o mundo ativando seus conhecimentos prévios e integrando as novas informações com as estruturas cognitivas já existentes para que possam, então, pensar criticamente.

Os alunos desenvolvem habilidades de pensamento crítico e compreendem melhor conceitualmente uma ideia quando exploram um domínio primeiro, e, em um segundo momento, têm contato com uma forma clássica de instrução.