Questões de Professor Adjunto de Ensino Fundamental para Concursos com Gabarito

1 Q351756 | Artes, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Sobre arte e tecnologia, é INCORRETO o que se afirma em:

a) As tecnologias interativas, as criações multimídias e a realidade virtual propiciam a interatividade, mas não favorecem a fruição do público, pois quando conectado a máquinas o fruidor está diante de um mundo imaterial.
b) Não podemos pensar a arte tecnológica fixados na idéia de suporte, papel, tela, pedra e qualidades como peso, dimensão, pigmento e outros componentes matéricos que se colocam para o artista plasmador, ou seja, para um artista que transforma matérias.
c) A Arte Interativa implica reorganizações profundas da sensibilidade, ampliando o campo de percepção em trocas e modos de circulação que exploram os recursos computacionais como uma linguagem própria e transcendem a arte da pura aparência.
d) O trabalho artístico não é mais a mera criatividade do artista, pois, quando distribuído na rede, cada indivíduo pode se conectar, agir e modificar a idéia proposta.
e) Na arte tecnológica, as ciências humanas não podem ser separadas das biológicas e se fundem às ciências exatas para refletir e gerar novas formas de existir que incorporam os efeitos das tecnologias.

3 Q333721 | Matemática, Aritmética e Algebra, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

A autora Delia Lerner de Zunino, em seu livro A matemática na escola: aqui e agora, critica a inconveniência de uma conhecida concepção de ensino e aprendizagem em Matemática. Em qual das afirmações NÃO são apontadas características da concepção criticada pela autora?

a) Ensinar consiste em explicar, aprender consiste em repetir o ensinado até reproduzi-lo fielmente.
b) Ensinar consiste em utilizar muito material concreto e exercitar muito... repetir muitas vezes.
c) As crianças, de modo geral, não são capazes de aprender muitas coisas a partir de sua experiência familiar e social.
d) Os conhecimentos devem ser separados cuidadosamente, para evitar confusões, desse modo as crianças poderão aprender de forma organizada.
e) Ensinar consiste em reconhecer que a aprendizagem de certos conteúdos começa antes do ingresso da criança na escola.

4 Q351501 | Artes, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Sobre a recepção nas ambientações artísticas do tipo performances, happenings e instalações, pode-se afirmar que o receptor está diante de obras que

a) visam a contemplação ativa do olhar e a significação se dá unicamente em termos da visualidade.
b) despertam o corpo do receptor e a produção da significação pode ser prejudicada pela falta de conhecimento sobre a poética pessoal do artista.
c) visam uma convocação multissensorial e a significação é produzida na apreensão sinestésica.
d) provocam apreensão sinestésica no receptor e a construção da significação exige uma familiaridade com os códigos da linguagem.
e) necessitam de uma mediação estética e a significação ocorre pela participação do público com perguntas sobre a temática da obra.

5 Q381756 | Biologia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

A disputa entre Galileu Galilei e a Igreja mantém-se como um dos símbolos históricos do conflito entre razão e dogma, ciência e fé. Em 1992, o Papa João Paulo II proferiu a declaração à Academia Pontifícia de Ciências, reconhecendo o erro cometido 359 anos antes, quando Galileu foi forçado a retratar-se e a viver confinado por desafiar os ensinamentos da Igreja Católica Romana, os quais baseavam-se no

a) heliocentrismo, defendido por Copérnico e Giordano Bruno e que se opunham às idéias de Aristóteles e Ptolomeu.
b) heliocentrismo, defendido por Copérnico e Giordano Bruno e que se opunham às idéias de Newton.
c) heliocentrismo, defendido por Aristóteles e Ptolomeu e que se opunham às idéias de Copérnico.
d) geocentrismo, defendido por Copérnico e Giordano Bruno e que se opunham às idéias de Newton.
e) geocentrismo, defendido por Aristóteles e Ptolomeu e que se opunham às idéias de Copérnico.

8 Q482394 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Em geografia, o conceito de metrópole apresenta dentre outras as seguintes características:

I. Forte crescimento que expande a cidade, formando um espaço conurbado, complexo mas muito integrado.

II. A existência de uma rede de infra-estrutura viária que garante fluxos de circulação de veículos constantes e rápidos.

III. Forte dinamismo das paisagens que traz como conseqüência constante substituição de construções antigas e de centros históricos.

IV. Grande mancha urbana com várias administrações político-administrativas autônomas.

Estão corretas SOMENTE as características

a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e III.
e) III e IV.

Questões de Concursos: Professor Adjunto de Ensino Fundamental

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1 Q351756 | Artes, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

2 Q481754 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

3 Q333721 | Matemática, Aritmética e Algebra, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

4 Q351501 | Artes, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

5 Q381756 | Biologia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

6 Q352033 | Artes, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

7 Q351750 | Artes, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

8 Q482394 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

9 Q380735 | Biologia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

10 Q481989 | Geografia, Professor Adjunto de Ensino Fundamental, SME SP, FCC