Questões de Professor de Classe Pleno I para Concursos com Gabarito

1 Q473001 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica nas escolas brasileiras. A educação física dessa época era baseada em métodos ginásticos europeus, que buscavam o vigor físico essencial, o equilíbrio da vida humana, a preservação da pátria, a prontidão no obedecer, o asseio no vestuário e no corpo e a dignidade da espécie. Com relação à educação física no Brasil na época de Rui Barbosa, assinale a opção correta.

a) Como os métodos ginásticos priorizam o desenvolvimento de sentimentos patrióticos, fundamentais para o exercício de uma cidadania responsável, a educação física militarista é caracterizada como uma teoria crítica.
b) A educação física de viés higienista tem por referência um modelo idealizado de homem construído pelos princípios da ciência.
c) A educação física, enquanto ginástica, foi oficializada no ensino público brasileiro pelo Decreto n.º 7.247/1879, com fins lúdicos e sociais.
d) A capoeira, desenvolvida pelos escravos negros em um contexto de luta, é exemplo de educação física inserida nas escolas públicas.
e) O método ginástico francês, criado especificamente para a escola, serviu de referência para que pedagogos e médicos estabelecessem os princípios básicos no ensino de educação física escolar no Brasil.

2 Q324646 | Pedagogia, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

Com relação à perspectiva democrática da gestão escolar, assinale a opção correta.

a) Os conselhos escolares têm como pilares a função deliberativa e fiscalizadora, não utilizando a função consultiva, uma vez que esta descaracteriza a concepção de um conselho.
b) A participação deve ser o mecanismo exclusivo de um processo democrático nas instâncias participativas escolares, pois a representatividade compromete o princípio da democracia.
c) A gestão da escola deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto pedagógico, em detrimento do componente externo da gestão, ligado à função social da escola, ou seja, à forma como produz, divulga e socializa o conhecimento.
d) A descentralização administrativa vista como um processo de transferência de competências para as escolas é um princípio essencial para a construção de processos e instrumentos que sustentem a gestão.
e) A dimensão jurídico-administrativa não pode ser o único pilar da autonomia escolar, pois não garante a instituição de formas de autogoverno nas escolas, o que efetiva a autonomia.

3 Q472516 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

O processo de inclusão social pleno das pessoas com deficiência é lento devido a inúmeras barreiras encontradas na sociedade, as quais vão desde a dificuldade de tolerância e convivência com as diferenças até a falta de organização urbana das cidades para melhorar a acessibilidade a todas as pessoas. Espera-se da escola contribuições relevantes para a mudança desse cenário. No caso, por exemplo, de uma turma de educação física que tenha entre seus alunos um cadeirante, o estágio mais avançado de inclusão se dará quando

a) o aluno cadeirante tiver alguma função de apoio no jogo dos andantes, como arbitrar a partida ou fazer a súmula.
b) os alunos andantes e o cadeirante construírem um modo equitativo de jogar juntos.
c) o cadeirante se sentir bem com sua diferença, a qual o impede de jogar com os andantes.
d) o aluno cadeirante tiver seu direito respeitado de não jogar com os andantes.
e) os alunos andantes não estigmatizarem o cadeirante.

4 Q472798 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

Com relação às práticas corporais como linguagem, é correto afirmar que

a) a dança permite a liberdade de ações que os esportes, por exemplo, não permitem, devido às regras rígidas e aos fundamentos técnicos padronizados.
b) os esportes exploram a expressão corporal somente em situações como o drible no futebol, quando o jogador cria um movimento inusitado e livre.
c) os esportes possibilitam a expressão corporal, por exemplo, quando cada indivíduo executa seu próprio estilo da técnica de movimento padronizado.
d) tanto as danças quanto os esportes só podem ser entendidos como linguagem autêntica fora da escola, à medida em que se alcança alto rendimento.
e) apenas nas danças é possível valorizar e desenvolver a expressão corporal.

5 Q473705 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

A respeito da competição em esportes individuais, assinale a opção correta.

a) A rivalidade gerada nas competições não é estimulante para atingir a perfeição, mas, se for prolongada e intensa, contribui para a melhora da destreza motora.
b) Um elemento comum da competição nos esportes individuais consiste no envolvimento das pessoas em prol do alcance de um objetivo comum aos participantes.
c) Os reforços, como pontos e vitórias, geralmente são distribuídos de maneira desigual entre os participantes, com base em seu desempenho competitivo.
d) Os esportes individuais não se incluem na categoria jogo, pois não contribuem para o processo vital dos grupos.
e) A conotação extremamente competitiva dos esportes individuais evidencia uma prática mais lúdica e pouco produtiva.

6 Q384770 | Biologia, Biodiversidade, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

Com relação à biodiversidade, assinale a opção correta.

a) A diversidade biológica compreende as diferentes espécies, genes e ecossistemas de determinada região.
b) A utilização dos recursos naturais provoca decréscimo da biodiversidade ao longo dos anos.
c) A introdução de um animal estrangeiro em determinada região aumenta sua diversidade biológica.
d) O aumento de indivíduos de uma população em determinado ecossistema diminui a perda da biodiversidade.
e) A ocupação de hábitats é uma forma de evitar a destruição de ecossistemas e, consequentemente, a perda da diversidade biológica em determinado ecossistema.

8 Q320096 | Pedagogia, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

A respeito do emprego de tecnologias da informação e comunicação (TIC), em sala de aula, assinale a opção correta.

a) No ensino de biologia, as TIC devem sempre estar vinculadas a aparelhos eletrodigitais ou audiovisuais.
b) As TIC revolucionaram os processos de alfabetização audiovisual, coletiva e interativa, estabilizando e padronizando o ensino de biologia nas organizações tradicionais.
c) Na educação, as TIC correspondem à descoberta de uma nova pedagogia passiva — que tem a mídia como processo mediador da educação — que atenda às necessidades e anseios dos alunos de biologia.
d) O rápido desenvolvimento tecnológico facilita o uso das TIC por profissionais educadores tradicionais.
e) No ensino de biologia, a transmissão do conhecimento, envolve tanto meios de comunicação digitais quanto não digitais, como, por exemplo, as linguagens musicais, literárias, e cênicas.

9 Q473842 | Educação Física, Professor de Classe Pleno I, SEDUC CE, CESPE CEBRASPE

Durante um jogo de decisão de um campeonato escolar, um aluno fez um gol, nos minutos finais do jogo, utilizando-se da mão. O juiz do jogo não percebeu a infração e confirmou como válido o gol que conferiu o título à turma. Posteriormente, ao ser perguntado se ele colocou a mão na bola, o aluno respondeu “— Não importa, o importante é que estou me sentindo muito querido pela nossa torcida”.

Considerando a situação hipotética apresentada, é correto afirmar que, conforme a teoria de desenvolvimento moral de Kohlberg, o comportamento desse aluno é típico do estágio de crescimento moral correspondente ao

a) estágio 5 — nível pós-convencional.
b) estágio 1 — nível pré-convencional.
c) estágio 2 — nível pré-convencional.
d) estágio 3 — nível convencional.
e) estágio 4 — nível convencional.

Questões de Concursos: Professor de Classe Pleno I

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