Questões de Séries Iniciais do Ensino Fundamental para Concursos com Gabarito

1 Q903067 | Pedagogia, Ética Profissional, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

A ética profissional dos educadores não se restringe apenas ao cumprimento de regras, mas também à construção de relações humanas respeitosas e justas. Marque a afirmativa que apresenta uma atitude ética e responsável de um professor em relação aos seus colegas.

a) Desconsiderar as sugestões dos colegas nas reuniões pedagógicas, mantendo-se firme em suas próprias opiniões para garantir a coerência de suas práticas.
b) Compartilhar abertamente as dificuldades enfrentadas em sala de aula com os colegas, sem considerar o impacto que isso pode ter na reputação profissional de cada um.
c) Evitar fazer críticas construtivas ao trabalho dos colegas para não gerar desconforto ou tensões no ambiente de trabalho.
d) Priorizar o desenvolvimento de suas próprias atividades, sem se envolver nas dinâmicas coletivas da escola, para manter o foco em seu trabalho.
e) Contribuir ativamente para a resolução de conflitos entre colegas, agindo como mediador e promovendo o diálogo para fortalecer as relações de equipe.

2 Q903049 | Pedagogia, Legislação da Educação, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

O ensino e a aprendizagem no Ensino Fundamental de 1º a 5º ano têm como objetivo principal o desenvolvimento integral dos alunos, incluindo competências cognitivas, sociais e emocionais. Qual das afirmações a seguir descreve corretamente um dos principais objetivos da metodologia de ensino para essa faixa etária?

a) Promover a memorização de conteúdos de forma intensiva para garantir o sucesso em avaliações padronizadas.
b) Priorizar a individualização total do ensino, evitando trabalhos em grupo para não causar distrações entre os alunos.
c) Desenvolver a capacidade crítica e reflexiva dos alunos, utilizando conteúdos que estimulem a curiosidade e o pensamento investigativo.
d) Concentrar-se exclusivamente no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, deixando de lado as ciências e a matemática nos primeiros anos.
e) Implementar uma abordagem rigorosamente disciplinar, em que a ênfase é colocada no controle comportamental em detrimento do aprendizado significativo.

3 Q903050 | Pedagogia, Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem, como base teórica, a valorização da experiência de vida dos alunos e a construção coletiva do conhecimento. Qual das afirmativas a seguir reflete corretamente a metodologia mais adequada para o processo de ensino aprendizagem na EJA?

a) Utilizar métodos tradicionais de ensino expositivo, focando na transmissão de conteúdo de forma unidirecional.
b) Promover a aprendizagem por meio da resolução de problemas reais, conectando o conteúdo acadêmico às vivências dos alunos.
c) Evitar a participação dos alunos na construção do currículo, para garantir que todos os conteúdos sejam abordados de forma uniforme.
d) Aplicar avaliações padronizadas como principal forma de medir o progresso dos alunos, sem considerar suas experiências prévias.
e) Concentrar-se exclusivamente na alfabetização, deixando de lado outros conteúdos relevantes para a formação integral do aluno.

4 Q903051 | Pedagogia, Legislação da Educação, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

Paulo Freire é um dos maiores influenciadores da educação no Brasil, especialmente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Qual das afirmações a seguir apresenta um dos princípios fundamentais da pedagogia de Paulo Freire aplicados na EJA?

a) Educação como um processo de transmissão unidirecional de conhecimento, em que o professor é a principal fonte de saber.
b) A defesa de uma pedagogia rígida e autoritária, cujo o foco está na disciplina e no controle dos alunos.
c) A imposição de conteúdos fixos e padronizados, sem levar em conta as experiências ou o contexto dos alunos.
d) A ênfase na avaliação quantitativa dos alunos, garantindo que todos sigam um mesmo padrão de aprendizagem.
e) A valorização do diálogo como ferramenta pedagógica, em que o educador e o educando aprendem juntos por meio de uma relação horizontal e democrática.

5 Q903053 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

A formação ética e cidadã é fundamental na educação básica, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, onde as bases do comportamento moral e social são desenvolvidas. Professores que atuam nessa fase educacional desempenham um papel essencial na construção de valores como respeito, justiça, e responsabilidade, preparando os alunos para o exercício pleno da cidadania. Analise as afirmativas a seguir sobre ética e cidadania na formação da criança, do adolescente, do jovem e do adulto, e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A ética na educação deve ser abordada como um conjunto de normas rígidas e imutáveis, estabelecendo claramente o que é certo e errado, sem espaço para discussões ou questionamentos dos alunos.

( ) A educação para a cidadania deve incluir o desenvolvimento da empatia e do respeito pelas diferenças, incentivando os alunos a se colocarem no lugar dos outros e a entenderem as diversas perspectivas que compõem a sociedade.

( ) O ensino de ética e cidadania nos anos iniciais deve focar-se exclusivamente no conteúdo teórico, deixando a prática e o desenvolvimento de atitudes para as etapas mais avançadas da educação.

( ) A formação ética e cidadã envolve a compreensão e o respeito pelas regras de convivência coletiva, bem como a participação ativa dos alunos em discussões sobre direitos e deveres.

( ) É fundamental que a prática pedagógica nos anos iniciais promova a construção de um pensamento crítico e reflexivo, permitindo que as crianças questionem normas sociais e participem ativamente na construção de valores éticos e de cidadania.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

a) F – V – F – V – V.
b) F – V – F – V – F.
c) V – F – V – F – V.
d) V – F – F – V – V.
e) F – F – V – V – F.

6 Q903054 | Pedagogia, Legislação da Educação, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

As políticas públicas de educação inclusiva no Brasil têm como objetivo garantir o acesso e a permanência de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) em ambientes de ensino regular. Considerando os avanços e os desafios da inclusão social, é CORRETO afirmar que

a) a segregação dos alunos com NEE em classes especiais é essencial para garantir um ensino focado em suas necessidades específicas, evitando a sobrecarga dos professores no ensino regular.
b) a educação inclusiva deve ser implementada apenas nas escolas públicas, uma vez que as escolas particulares não são obrigadas a seguir as políticas de inclusão.
c) a utilização de práticas pedagógicas diferenciadas e adaptadas às necessidades de cada aluno com NEE é fundamental para promover a inclusão e o desenvolvimento pleno desses alunos no ambiente escolar.
d) a educação inclusiva deve priorizar a adaptação curricular, mas não necessita de apoio especializado, pois a inclusão se baseia na igualdade de oportunidades para todos.
e) os avanços na educação inclusiva tornam desnecessária a formação continuada dos professores, uma vez que as diretrizes de inclusão são suficientes para orientar a prática pedagógica.

7 Q903056 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

A transposição didática, a interdisciplinaridade e a contextualização são conceitos fundamentais na construção do conhecimento no ambiente escolar. Considerando esses conceitos, está CORRETO o que se afirma na alternativa

a) Ensinar os conteúdos de forma isolada e sequencial, sem integrar diferentes disciplinas, para garantir que os alunos dominem cada área do conhecimento separadamente.
b) Utilizar a transposição didática para adaptar os conteúdos de forma simplificada, eliminando a necessidade de relacionar o conhecimento escolar ao cotidiano dos alunos.
c) A contextualização dos conteúdos deve ser evitada, pois pode confundir os alunos ao introduzir muitos aspectos da vida real no ensino teórico.
d) Concentrar-se na memorização de conteúdos, sem contextualizar as informações, para garantir que os alunos estejam prontos para avaliações padronizadas.
e) Promover projetos interdisciplinares que integrem diferentes áreas do conhecimento e que estejam conectados à realidade dos alunos, facilitando a compreensão e aplicação dos conteúdos aprendidos.

8 Q903057 | Pedagogia, Avaliação Educacional, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

A avaliação da aprendizagem deve ser entendida como um processo contínuo e formativo, que contribui para o desenvolvimento integral dos alunos. Considerando essa concepção, qual das afirmações a seguir descreve corretamente uma prática de avaliação alinhada a esse conceito?

a) Aplicar provas e testes exclusivamente no final de cada bimestre, para avaliar o conhecimento acumulado e classificar os alunos em categorias de desempenho.
b) Utilizar a avaliação formativa de maneira contínua, para acompanhar o progresso dos alunos e ajustar as estratégias de ensino conforme as necessidades identificadas ao longo do processo de aprendizagem.
c) Concentrar a avaliação na correção dos erros, sem oferecer feedback, para que os alunos aprendam a melhorar por conta própria.
d) Realizar avaliações padronizadas em massa, para garantir que todos os alunos sejam medidos pelo mesmo critério, independentemente de suas diferenças individuais.
e) Reduzir a avaliação formativa a exercícios de memorização, para assegurar que os alunos retenham o máximo de informações possível.

9 Q903059 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

No processo de ensinar e aprender, a relação entre teoria e prática é essencial para a construção do conhecimento. Assim sendo, podemos concluir que a

a) teoria deve ser ensinada de forma isolada, antes de qualquer aplicação prática, para garantir que os alunos dominem os conceitos antes de tentar usá-los.
b) prática pedagógica deve ser conduzida de forma empírica, sem a necessidade de embasamento teórico, para estimular a criatividade dos alunos.
c) teoria e a prática devem ser integradas, permitindo que os alunos construam o conhecimento a partir da aplicação prática dos conceitos teóricos em contextos reais e significativos.
d) teoria é mais importante que a prática no ensino fundamental, pois as bases conceituais devem ser firmemente estabelecidas antes de qualquer experimentação.
e) prática pedagógica deve ser conduzida exclusivamente pelos professores, sem envolver os alunos na construção do conhecimento teórico.

10 Q903060 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

A formação do educador no contexto contemporâneo deve atender às demandas de um mundo em constante transformação, requerendo competências diversificadas. Então a característica essencial dessa formação está na afirmação:

a) A formação do educador deve focar exclusivamente no domínio do conteúdo, deixando de lado o desenvolvimento de competências socioemocionais.
b) Os cursos de formação de professores devem priorizar técnicas de ensino tradicionais, evitando inovações tecnológicas que possam desviar o foco da aprendizagem.
c) A formação do educador deve concentrar-se exclusivamente na educação infantil, pois as demais etapas do ensino não exigem abordagens tão especializadas.
d) A formação continuada é opcional e deve ser buscada apenas quando o professor deseja especializar-se em uma área específica
e) A formação do educador deve incluir o desenvolvimento de competências reflexivas e críticas, permitindo que o professor se adapte às mudanças sociais e tecnológicas e atue de forma inovadora na educação.

Questões de Concursos: Séries Iniciais do Ensino Fundamental

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