Questões de Secretaria de Educação PE para Concursos com Gabarito

1 Q605556 | Biblioteconomia, Organização e tratamento da informação, Técnico Educacional, Secretaria de Educação PE, IPAD

Considera-se a Monografia uma primeira experiência de relato científico que se constitui numa preparação metodológica para futuros trabalhos de investigação. Por esta razão, sua estrutura assemelha-se a das dissertações e teses, podendo restringir-se aos elementos considerados essenciais, tais como:

a) Capa, folha de rosto, errata, resumo na língua do texto, sumário, introdução, desenvolvimento e conclusão
b) Capa, folha de rosto, epígrafe, resumo em língua estrangeira, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia
c) Capa, folha de rosto, glossário, índice(s), introdução, desenvolvimento, referências
d) Capa, folha de rosto, sumário, resumo, texto, conclusão e referências
e) Capa, folha de rosto, sumário, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão, glossário e bibliografia.

2 Q813890 | Legislação Federal, Lei n 8069 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, Professor, Secretaria de Educação PE, IPAD

O Estatuto da Criança e do Adolescente trata do direito à educação, à cultura, ao esporte a ao lazer, afirmando:

a) o dever do Estado em assegurar ensino médio, obrigatório e gratuito.
b) a obrigatoriedade de dirigentes de estabelecimento de ensino de comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos.
c) o livre arbítrio dos pais quanto a matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
d) o dever dos pais de garantir o acesso às crianças de zero a seis anos, a creche e pré-escola.
e) o dever do Estado em atender todas as crianças e adolescentes através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

3 Q819013 | Legislação Federal, Código de Ética do Assistente Social, Técnico Educacional, Secretaria de Educação PE, IPAD

É dever do assistente social, segundo o Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais:

a) limitar as informações aos usuários, de forma a garantir a ética institucional.
b) contribuir para a viabilização da participação efetiva da população usuária nas decisões institucionais
c) intervir no sentido de mudanças comportamentais relacionadas a valores e crenças individuais dos usuários, desde que não representem normas socialmente aceitas.
d) exercer sua autoridade no sentido de limitar a participação do usuário nas deliberações políticas da instituição.
e) depor como testemunha sobre situação sigilosa do usuário, conhecida através do exercício profissional.

4 Q818940 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Técnico Educacional, Secretaria de Educação PE, IPAD

Conforme seção V (arts. 37 e 38) da Lei 9394/96, a estrutura e funcionamento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na atualidade:

a) mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio.
b) deve ser oferecida para adolescentes em classes ou turmas de aceleração.
c) é a última etapa da educação básica e tem como finalidad a profissionalização.
d) em sua estrutura comporta em três níveis: básico, técnico e o tecnológico
e) constitui-se como um direito e é o primeiro nível da educação escolar no Brasil.

5 Q603953 | Biblioteconomia, Indexação conceito, Técnico Educacional, Secretaria de Educação PE, IPAD

A norma internacional sobre indexação de assuntos (ISO 5963 – 1985 [E]) oferece orientações adicionais para examinar um documento. Nesse sentido, compõem as informações úteis

a) Título, subtítulo, índice, introdução, conclusão
b) Título, resumo, dedicatória, tabelas, palavras sublinhadas.
c) Título, resumo, sumário, introdução, as frases e parágrafos e aberturas de capítulos e as conclusões, ilustrações, gráficos, tabelas e respectivas legendas, palavras ou grupos de palavras que apareçam sublinhadas ou impressos com tipos diferentes
d) Título, metodologia, desenvolvimento, revisão de literatura
e) Título, estado da arte, público a que se destina, conclusão.

6 Q818005 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Técnico Educacional, Secretaria de Educação PE, IPAD

Entre as características das Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio,abaixo mencionadas, indique a alternativa incorreta:

a) Articulam a base comum nacional do currículo com sua parte diversificada
b) Retomam a natureza eminentemente técnica e profissional dessa etapa da educação.
c) Procuram conciliar humanismo e tecnologia no final da educação básica
d) Fundam-se nos princípios de identidade, diversidade e autonomia enquanto estruturadores do currículo.
e) São subsídios para elaboração das propostas pedagógicas de ensino médio no país.

7 Q815876 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Técnico Educacional, Secretaria de Educação PE, IPAD

Conforme a Lei 9394/96, a expressão educação básica significa:

a) as modalidades Educação Profissional, Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial.
b) o ensino fundamental público, gratuito e obrigatório para todo cidadão brasileiro.
c) primeiro nível da educação constituído por educação infantil, e os ensinos fundamental e médio.
d) a educação pública, obrigatória destinada à população de sete a catorze anos no Brasil.
e) todos os níveis e modalidades de educação vigentes nos sistemas públicos de ensino.

10 Q403466 | Direito Administrativo, Princípios da Administração Pública, Técnico Educacional, Secretaria de Educação PE, IPAD

Ao editar um ato administrativo, o Administrador Público deve obediência aos princípios constitucionais e infraconstitucionais que informam a atividade administrativa. O item de um Edital de Licitação que, estabelecendo exigências para fins de qualificação técnica, condicione a habilitação dos licitantes à comprovação de terem executado anteriormente serviço ou obra com complexidade superior à do objeto licitado, estará:

a) em conformidade com os princípios da igualdade e da impessoalidade, pois o estabelecimento de exigência técnica é válido para todos os licitantes igualmente.
b) contrário ao princípio da legalidade, porque a Lei de Licitações não autoriza que se façam exigências para fins de qualificação técnica.
c) em acordo com princípio constitucional da eficiência, porque o Administrador pode realizar exigências de qualificação técnica mais rigorosas para assegurar o cumprimento das obrigações futuramente contratadas..
d) contrário aos princípios da razoabilidade e da proporcionalidade, porque é vedado à Administração exigir dos licitantes mais do que o suficiente para assegurar o cumprimento das obrigações.
e) contrário ao princípio constitucional da motivação, porque a Administração poderá fazer exigências de capacidade técnica superior à necessária para executar o objeto licitado, desde que devida e previamente motivado no curso do processo de licitação.

Questões de Concursos: Secretaria de Educação PE

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