Questões de SEE AC para Concurso com Gabarito (Grátis)

1 Q45820 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB, Ensino Superior

Observe as seguintes manchetes:

Acre avança emresultados do IDEB 2013 “O Acre se destaca por estar entre os três melhores do país, junto com São Paulo que tem o maior PIB brasileiro.”
(Disponível em: < http: / /batelaodojurua.com/por tal / educacao/acre-avanca-em-resultados-do-ideb-2013>)

“O Ideb é calculado a partir de dois componentes: taxa de rendimento escolar (aprovação) e médias de desempenho nos exames padronizados aplicados pelo Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente pelo Inep. As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil (para Idebs de escolas e municípios) e do Saeb (no caso dos Idebs dos estados e nacional).”
(Disponível em:< http://portal.inep.gov.br/webportal-ideb/ como-o-ideb-e-calculado>)

Assim, essas avaliações em larga escala têm como objetivos gerais:

I. identificar os problemas e as diferenças regionais do ensino.
II. oferecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento de políticas públicas e programas de intervenção ajustados às necessidades diagnosticadas nas áreas e etapas de ensino avaliadas.
III. produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que influenciamo desempenho dos alunos.
IV. revelar atrasos e dificuldades de regiões, municípios, estados para que medidas punitivas sejam tomadas no sentido de se reverter a situação apresentada.
V. proporcionar aos agentes educacionais e à sociedade uma visão clara dos resultados dos processos de ensino e aprendizagem e das condições emque são desenvolvidos.

Está correto somente o que se afirma em:

a) I, II, III e IV
b) II, III, IV e V.
c) I, II, III e V.
d) III, IV e V
e) I, III e V.

3 Q45818 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB, Ensino Superior

A melhor definição de incentivo à aprendizagem encontra-se em:

a) conjunto de forças externas que impulsionam o aluno a atingir os objetivos estipulados pelo professor
b) combinação de forças externas e internas direcionadas pelo professor que levam o aluno a perceber seus objetivos e compreender os conteúdos passados, independente do contexto em que estes se encontram.
c) conjunto de estímulos que despertam nos alunos a sua motivação para aprender, de forma que suas necessidades, interesses e desejos sejam canalizados para as tarefas de estudo.
d) realização de tarefas com vistas à aprendizagem e à disciplina do aluno com pouca ou nenhuma intervenção do professor.
e) conjunto de métodos e tarefas que, indicados pelo professor, permitem a realização plena do trabalho docente e a transmissão rígida de conteúdos com a finalidade de garantir o desenvolvimento intelectual

4 Q45817 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB, Ensino Superior

Segundo o entendimento de que “cada aula é uma situação didática específica, na qual objetivos e conteúdos se combinam com métodos e formas didáticas, visando fundamentalmente propiciar a assimilação ativa de conhecimentos e habilidades pelos alunos."(LIBÂNEO, J.C. . São Paulo: Cortez,Didática , seria: 2009, p. 178) , 2009, p. 178) , a melhor definição de aula seria:

a) toda situação didática na qual se põem objetivos, conhecimentos, problemas, desafios, com fins instrutivos e formativos, que incitam crianças, jovens e adultos a aprender
b) uma situação expositiva, ministrada por professor, que repassa conhecimento e instrui os alunos quanto ao melhor modo de realizar tarefas determinadas por ele e pelos materiais didáticos.
c) um momento de trabalho em que o professor transmite ideias, conhecimentos e os alunos escutame absorvemo conteúdo.
d) um conjunto uniforme e homogêneo de alunos que se agrupam em torno de um professor, detentor do saber maior
e) um conjunto de ações e procedimentos previamente planejados pelo professor e postos em execução, independente dos resultados obtidos e do contexto de cada situação

7 Q45814 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB, Ensino Superior

Quanto à avaliação formativa, pode-se dizer:

a) Gera conceitos que podem ser expressos em notas ou em outros códigos de caráter classificatório.
b) Tem o objetivo de quantificar o conhecimento do aluno, hierarquizando o conhecimento.
c) Preocupa-se com a construção de instrumento que seja capaz de avaliar o processo de aprendizageme não somente um produto final
d) Busca criar uminstrumento que reflita um modelo que permita a contagem do conhecimento demonstrado e o nivelamento dos alunos.
e) Coloca-se como um instrumento que encerra uma etapa educativa no tempo, medindo o conhecimento por meio do “certo” e do “errado”.

8 Q45813 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB, Ensino Superior

Sobre avalição escolar são feitas as seguintes afirmações:

I. A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e atribuição de notas.
II. Uma avaliação pode ser realizada antes do processo de ensino, durante ou após este mesmo processo e, normalmente, recebe um nome específico, dependendo da fase em que ela acontece.
III. Avaliar é medir no aluno sua capacidade de repetição do conteúdo transmitido pelo professor.
IV. A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente.

Estão corretas:

a) I e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) I, II e IV, apenas
e) I, II, III e IV

10 Q45811 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB, Ensino Superior

“Aavaliação escolar tende a ser organizada de forma a identificar o conhecimento nos moldes da compreensão de como este conhecimento acontece. Independentemente de como esta avaliação é organizada, ele terá basicamente três etapas.” (MALHEIROS, Bruno T.Didática Geral . Rio de Janeiro: LTC, 2012, p. 182).

São elas:

a) medição, qualificação e testagem.
b) testagem, quantificação e atribuição de notas.
c) apreciação, quantificação e testagem.
d) verificação, qualificação e apreciação.
e) qualificação, quantificação e verificação.

Questões de Concursos Públicos: SEE AC

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