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Professor - Pedagogia - Teorias do Ensino e da Aprendizagem

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1

Q319127 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Para favorecer as práticas de escrita, algumas condições são consideradas essenciais. Uma delas é:
- a) Reconhecer a incapacidade das crianças para escrever e dar legitimidade, mas não significação às escritas iniciais, uma vez que estas possuem intenção comunicativa.
- b) Reconhecer a incapacidade das crianças para escrever e não dar legitimidade, mas sim significação às escritas iniciais, uma vez que estas possuem intenção comunicativa.
- c) Reconhecer a capacidade das crianças para escrever e dar legitimidade e significação às escritas iniciais, uma vez que estas possuem intenção comunicativa.
- d) Reconhecer a capacidade das crianças para escrever e dar legitimidade e significação às escritas iniciais. Isso será um estímulo, já que mesmo sem intenção comunicativa, o aluno já tenta brincar com a escrita.
2

Q319369 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
O trabalho com música deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam a capacidade de:
- a) Brincar com a música.
- b) Perceber eventos sonoros.
- c) Discriminar eventos sonoros.
- d) Todas as alternativas anteriores.
3

Q320102 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Nas "Adaptações Curriculares Significativas", consta no quesito "Metodologia e Organização didática":
- a) Organização.
- b) Eliminação de critérios gerais de avaliação.
- c) Introdução de objetivos específicos.
- d) Introdução de objetivos complementares.
4

Q320766 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Assinale a alternativa correta. Segundo Gladis T. T. Perlin (do livro "A Surdez"):
- a) É inadequado o uso de termos como deficiência e diferença para classificar o surdo.
- b) O surdo tem diferença e não deficiência.
- c) O surdo tem deficiência e não diferença.
- d) O surdo tem deficiência e diferença.
5

Q320811 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Qual das alternativas abaixo não corresponde, segundo Paulo Freire a uma das exigências necessárias à prática educativa?
- a) Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo.
- b) Ensinar exige risco.
- c) Ensinar exige aceitação do novo.
- d) Ensinar exige que a rigorosidade metódica seja deixada de lado.
6

Q321092 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
A afirmação abaixo está:

Somente a partir da conscientização de que a escola é, em grande parte, responsável pelas limitações ou progressos dos alunos com necessidades especiais é que será possível uma reflexão que conduza a uma reavaliação do que lhes é ensinado e como lhes é ensinado nos centros educacionais regulares.
- a) Parcialmente correta, excluindo-se a menção ao progresso dos alunos.
- b) Parcialmente correta, excetuando-se a menção às limitações dos alunos.
- c) Totalmente correta.
- d) Totalmente incorreta.
7

Q321329 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
A linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como, exceto:
- a) Produção.
- b) Apreciação.
- c) Reflexão.
- d) Bom gosto.
8

Q321713 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Cobrir parte dos materiais escritos de uso comum:
- a) É necessário, quando o material pode desviar a atenção do aluno.
- b) É desaconselhável, já que funciona como cerceamento de liberdade.
- c) É desnecessário, já que funciona como censura prévia.
- d) Deve ser tarefa do próprio aluno, quando o material não condiz com o que deve ser aprendido.
9

Q321770 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Para Gadotti, citando Melchior, a autonomia da escola pode ser vista sob cinco perspectivas. Refere-se à capacidade de estabelecer valores que são transformados em fins e objetivos:
- a) Autonomia política.
- b) Autonomia filosófica.
- c) Autonomia didática.
- d) Autonomia administrativa.
10

Q321789 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Para Telma Weisz:
- a) As cartilhas não devem ser usadas na escola porque não empregam nenhuma metodologia.
- b) As cartilhas só não são bem usadas na escola porque os professores não estão devidamente preparados.
- c) A metodologia embutida nas cartilhas de alfabetização contribui para o fracasso na escola.
- d) As metodologias empregadas nas cartilhas são contribuições determinantes para evitar o fracasso escolar.
11

Q321926 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Dos itens abaixo, assinale a alternativa correta:

I- Na medida em que os sentimentos e emoções são aspectos presentes na vida de todos os seres humanos, sua abordagem na escola faz com que o currículo torne-se mais contextualizado no cotidiano das pessoas, trazendo um novo sentido para a escola.

II- Ao trabalhar sentimentos, emoções e valores, perpassando os conteúdos tradicionais de matemática, língua, história, ciências e artes, estes passam a ter um novo significado, deixando de ser encarados como a "finalidade" da educação, e passando a ser compreendidos como um importante "meio"! para as pessoas conhecerem a si mesmas e o mundo em que vivem.
- a) Ambos estão corretos.
- b) Ambos estão incorretos.
- c) Apenas I está correto.
- d) Apenas II está correto
12

Q321946 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Para Perrenoud, a desigualdade só se torna um problema social se for denunciada como um escândalo ou, no mínimo, como uma injustiça. Isso só acontece se, ao menos, três condições são reunidas. Não é uma delas:
- a) Que exista um mínimo de estatísticas, de dados públicos, de transparência.
- b) Que um número suficiente de pessoas pense que a desigualdade e o fracasso não são fatalidades.
- c) Que a desigualdade atinja os alunos oriundos de setores privilegiados da sociedade.
- d) Que as desigualdades sejam julgadas inaceitáveis.
13

Q322073 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Assinale a alternativa correta. Segundo Perrenoud:
- a) Não cabe ao professor coibir a violência na escola e fora dela.
- b) Cabe ao professor prevenir a violência na escola e fora dela.
- c) Cabe ao professor coibir a violência apenas no âmbito da escola.
- d) Não é função do professor coibir violência na escola, já que os alunos considerariam que ele tomou partido.
14

Q322508 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Favorece o trabalho com as comunidades surdas:
- a) Apenas o encontro e o diálogo.
- b) O encontro, o diálogo e o retorno pelo estranhamento.
- c) Apenas o diálogo.
- d) Nenhuma das alternativas anteriores.
15

Q322822 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Dos itens abaixo, constituem elementos de apoio:

I- Os familiares.

II- Os recursos ambientais.

III- Os princípios.

IV- Os valores.
- a) I e II.
- b) I, II, II.
- c) I, II, III e IV.
- d) III e IV.
16

Q322841 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
O intérprete em sala de aula é bem-vindo por um lado, já que favorece a interlocução entre todos, e incomoda por outro, já que há uma desconfiança a cerca de seus reais propósitos e do lugar que ele efetivamente deverá ocupar na sala de aula. A afirmação:
- a) É completamente correta.
- b) É completamente incorreta.
- c) É parcialmente correta porque o intérprete nunca incomoda.
- d) É parcialmente correta porque o intérprete nunca é bemvindo.
17

Q323520 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
A língua de sinais deve ser:
- a) Considerada e desenvolvida como a primeira língua dos surdos.
- b) Considerada e desenvolvida como a segunda língua dos surdos.
- c) Considerada como a primeira língua dos surdos e desenvolvida como a segunda língua dos surdos.
- d) Desenvolvida como a primeira língua dos surdos e considerada como a segunda língua dos surdos.
18

Q323732 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
É condição essencial para favorecer as práticas de escrita:
- a) Propor atividades de escrita que façam sentido para as crianças, isto é, que elas saibam para que e para quem estão escrevendo, revestindo a escrita de seu caráter social.
- b) Propor atividades que permitam diversidade de estratégias nas formas de resolução encontradas pelas crianças.
- c) Auxiliar as crianças a desenvolverem a habilidade de retornar ao texto escrito – reler o que está ou foi escrito – para reelaborá-lo, ampliá-lo, ou melhor, compreendê-lo.
- d) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
19

Q323869 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Para Nídia Regina Limeira de Sá, escola inclusiva é sinônimo de escola:
- a) Argumentativa.
- b) Significativa.
- c) Evocativa.
- d) Holística.
20

Q323883 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Para Regina Scarpa a tarefa do professor é:
- a) Fundamentalmente prática e marcada pelo contexto. Por isso a competência não é um saber complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos de todas as áreas.
- b) Fundamentalmente teórica e marcada, tão somente, pela decisão do professor. Por isso a competência é um saber complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos de todas as áreas.
- c) Fundamentalmente prática e marcada pelos ditames de consciência do professor. Por isso a competência é um saber complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos de todas as áreas.
- d) Fundamentalmente teórica e marcada pelo contexto. Por isso a competência é um saber complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos de todas as áreas.
21

Q323901 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
A classificação de "pervasivo", para apoio, corresponde à classificação de:
- a) Regular, sem tempo limitado.
- b) Constante, com alta intensidade e longa duração.
- c) Por tempo determinado e com fim definido.
- d) Episódico, transitório e de pouca duração.
22

Q324837 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
A afirmação abaixo, para Perrenoud:

"Todas as crianças de seis anos que entram na primeira série da escola obrigatória estão igualmente desejosas e são capazes de aprender a ler e a escrever em um ano".
- a) É falsa.
- b) É verdadeira.
- c) É a meta do ensino construtivista.
- d) Deveria ser a meta do ensino tradicional.
23

Q325205 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Qual das alternativas abaixo traduz a concepção do processo pedagógico para Paulo Freire?
- a) Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado.
- b) Quem forma não se forma, mas re-forma ao formar e quem é formado não se forma, mas forma ao ser formado.
- c) Quem forma não se forma ou re-forma ao formar, mas quem é formado forma-se e forma.
- d) Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se, mas não forma ao ser formado.
24

Q325380 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Ainda para Gadotti citando Melchior, a Autonomia Pedagógica:
- a) É a autonomia frente à política educacional.
- b) É a capacidade de definir o currículo da escola.
- c) É a forma de operacionalizar objetivos político-filosóficos.
- d) Refere-se às atividades de ensino-aprendizagem.
25

Q325707 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Perlin delineia três tipos de ouvintismo. Não é um deles:
- a) Ouvintismo tradicional.
- b) Ouvintismo natural.
- c) Ouvintismo crítico.
- d) Ouvintismo moderno.
26

Q326168 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Dos itens abaixo:

I- As adaptações na temporalidade dizem respeito à alteração no tempo previsto para a realização das atividades.

II- As adaptações na temporalidade não dizem respeito à alteração no tempo previsto para a realização dos conteúdos.

III- As adaptações na temporalidade dizem respeito ao período para alcançar determinados objetivos
- a) Apenas I está correto.
- b) I e III estão corretos.
- c) I, II e III estão corretos.
- d) II e III estão corretos.
27

Q326206 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Para Carlos Sánchez, democratização:
- a) Significa auto-encaminhamento do surdo frente ao não surdo e aos seus professores.
- b) Significa condicionamento do não surdo à realidade dos alunos especiais.
- c) É sinônimo de revolução.
- d) É sinônimo de igualdade de oportunidades.
28

Q327347 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Para Piaget, o "ser social" de mais alto nível é justamente aquele que consegue relacionar-se com seus semelhantes de forma:
- a) Recíproca.
- b) Humilde.
- c) Equilibrada.
- d) Impositiva.
29

Q327980 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Com relação ao uso das novas tecnologias na educação, segundo Perrenoud:
- a) Trata-se de um mal necessário.
- b) É uma das dez novas competências.
- c) Deve ser evitado.
- d) Poupa em 60% o trabalho do professor em sala de aula.
30

Q328036 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Assinale a alternativa incorreta. Para Stephen Perreault a educação da criança com deficiência visual deveria se desenvolver sempre:
- a) Focalizando o futuro.
- b) Idealizando um passado idílico.
- c) Criando oportunidades baseadas nos sonhos da criança deficiente visual.
- d) Criando oportunidades baseadas nos sonhos da família da criança deficiente visual.
31

Q328522 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Para Perlin, a identidade surda de quem nasceu ouvinte e com o tempo tornou-se surdo, pode ser chamada de:
- a) Identidade surda de transição.
- b) Identidade surda flutuante.
- c) Identidade surda híbrida.
- d) Identidade surda incompleta.
32

Q329049 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Assinale a alternativa correta. Para Paulo Freire:
- a) O professor é o sujeito e o aluno é o objeto que é formado.
- b) O professor é aquele que sabe e que transfere conhecimentos ao aluno, o único sujeito da relação.
- c) O aluno é um paciente que recebe os conhecimentosconteúdos- acumulados pelo sujeito que sabe, o professor.
- d) A docência e a discência se explicam mutuamente e seus sujeitos não se reduzem à condição de objeto um do outro.