Simulado: Pedagogo - Pedagogia

1Q7444 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), tem por objetivos:

✂️ a) monitorar a qualidade, a erradicação e efetividade do sistema de Educação Básica.
✂️ b) oferecer às administrações públicas de educação, informações que lhes permitam avaliar seus projetos educacionais.
✂️ c) ordenar nacionalmente os alunos das escolas públicas segundo critérios de conteúdos de Matemática, Português, Ciências, Geografia e História.
✂️ d) proporcionar aos inspetores educacionais e à sociedade formas de controle e manipulação dos resultados dos processos de ensino e dos fatores contextuais a eles associados.
✂️ e) avaliar os alunos através de descritores educacionais para instruir os diretores de escolas públicas a receber mais recursos financeiros e humanos.

2Q7445 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

Na elaboração de programas de capacitação de adultos, as ações fundamentais são:

✂️ a) procurar desenvolver emoções indutivas em relação àquilo que está sendo proposto.
✂️ b) manter postura diapositiva em relação à atividade de treinamento proposta.
✂️ c) provocar o desejo de aprender, ficando atento ao desempenho do grupo como um todo e a cada sujeito em particular.
✂️ d) ver o treinando como um colaborador e principalmente como um concorrente.
✂️ e) planejar tendo em vista metas individuais, propondo critérios de controle dos treinandos.

3Q7446 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

Assinale a alternativa que não representa características de um currículo:

✂️ a) um instrumento de comunicação entre a teoria e a prática na área educacional;
✂️ b) um plano concreto, dirigido ao processo educacional controlando as atividades pedagógicas de forma rígida e estrutural.
✂️ c) uma intenção de desenvolvimento educativo com condições de aplicabilidade prática.
✂️ d) o estado de fatos e teorias que configuram as práticas pedagógicas;
✂️ e) a expressão de princípios e traços essenciais de um propósito educativo, aberto à discussão e à crítica.

4Q7447 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

O papel do pedagogo na organização pedagógica da prática educativa escolar deve ser de:

✂️ a) mediar um projeto político-educacional em consonância com os pressupostos da sociedade capitalista excludente e critérios internacionais de financiamento.
✂️ b) ampliar a esfera do educativo dentro das possibilidades educacionais controlando a prática pedagógica dos professores da rede pública de ensino.
✂️ c) integrar os espaços educativos com os espaços sociais permanecendo com atividades excludentes e emancipatórias.
✂️ d) responsabilizar-se pela organização e direção das escolas públicas para desenvolver práticas pedagógicas alienantes e de qualidade.
✂️ e) organizar, supervisionar e avaliar processos institucionais de forma a transformar a prática educativa mecânica em práxis de qualidade e comprometida com o social.

5Q7448 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

É uma etapa superior de integração. Trata-se da construção de um sistema total, sem fronteiras sólidas entre as disciplinas, que una as diversas possibilidades por meio de transformações reguladas e definidas. Esta é a definição para:

✂️ a) interdisciplinaridade.
✂️ b) multidisciplinaridade.
✂️ c) pluridisciplinaridade.
✂️ d) disciplinaridade cruzada.
✂️ e) transdisciplinaridade.

6Q7449 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

Para a elaboração de unidades didáticas de qualidade, é necessário:

✂️ a) diagnóstico prévio, seleção do tópico a pesquisar, elaboração de um plano de pesquisa, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização espacial e temporal, papel do corpo docente, avaliação, redação e apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.
✂️ b) diagnóstico situacional, seleção do tópico a pesquisar, elaboração de um plano de pesquisa, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização da sala de aula, papel do corpo docente, avaliação, redação e apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.
✂️ c) diagnóstico primário, seleção do tópico já pesquisado, elaboração de um plano de pesquisa, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, papel do corpo docente, redação e apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.
✂️ d) diagnose da escola, seleção do tópico já pesquisado, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização espacial e temporal, papel para redação, avaliação, apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.
✂️ e) diagnose das características educacionais, seleção de informações preestabelecidas, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização do espaço da escola, papel do corpo docente, redação das conclusões finais do trabalho realizado.

7Q7450 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

Concepção que prioriza os processos de mudança e tem como visão de homem um ser produtor de si mesmo, um ser em transformação, um ser da práxis, que só pode ter lugar na história e a sua mediação é realidade material. Esta é a definição para pedagogia:

✂️ a) da transformação.
✂️ b) mediadora da crítica.
✂️ c) materialista.
✂️ d) crítico-social dos conteúdos.
✂️ e) da práxis crítica.

8Q7451 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

As fases do processo de aprendizagem são:

✂️ a) apreensão sensorial, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.
✂️ b) motivação intelectual, aquisição espacial e temporal, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.
✂️ c) aquisição dos conteúdos matemáticos, retenção das informações, rememoração, generalização, e desempenho de resultados.
✂️ d) motivação, apreensão, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.
✂️ e) apreensão, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.

9Q7452 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

Existem cinco categorias principais de capacidades humanas que representam os resultados da aprendizagem. São elas:

✂️ a) informação vertical, habilidades intelectuais, estratégias cognitivas, atitudes comportamentais e habilidades motoras.
✂️ b) informação verbal, habilidades intelectuais, estratégias cognitivas, atitudes e habilidades motoras.
✂️ c) conhecimento vertical, habilidades intelectuais, estratégias cognitivas, atitudes e habilidades motoras sequenciais.
✂️ d) informação tecnológica, habilidades interativas, estratégias cognitivas, atitudes e habilidades motriciais.
✂️ e) conhecimento tecnológico, habilidades intelectuais, estratégias cognoscíveis, indicadores atitudinais e habilidades motoras.

10Q7453 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

O treinamento pode assumir várias modalidades quando são considerados alguns critérios como:

✂️ a) quanto ao cliente do setor, quanto à finalidade, quanto ao momento conjuntural, quanto ao local e quanto ao nível de tecnologia empregado.
✂️ b) quanto à clientela, quanto à finalidade, quanto ao momento, quanto ao local e quanto ao nível de tecnologia empregado.
✂️ c) quanto à clientela de alunos, quanto ao momento escolar, quanto ao local do endereço e quanto ao nível do empregado.
✂️ d) quanto à clientela de vendas, quanto à finalidade das vendas, quanto ao momento de compra do produto e quanto ao nível de poder aquisitivo do empregado.
✂️ e) quanto à escolaridade do profissional, quanto à idade, quanto ao momento do mercado empresarial, quanto ao setor de produção e quanto ao nível de tecnologia na logística.

Pedagogo - Pedagogia - UFPE 2010 i

Simulado com questões de prova: Pedagogo - Pedagogia - UFPE 2010 i. Resolva online grátis, confira o gabarito e baixe o PDF!