Simulado: Teorias do Ensino e da Aprendizagem - Exercícios com Gabarito

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Q319787 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • FUNCAB • Instituto Federal de Educação • Professor do Ensino Técnico

Aatuação docente é um diferencial fundamental para propiciar ao aluno uma aprendizagem significativa. Uma das atitudes que o docente deve tomar e que contribuem para esse fim é:

a) trabalhar a ancoragem evitando que ela influencie nos organizadores prévios.
b) identificar quais subsunçores são relevantes para a nova aprendizagem.
c) diagnosticar os subsunçores, ou seja, o que o aluno ainda não sabe.
d) reconhecer quais são as dificuldades dos alunos e evitar exercitá-las para prevenir desgastes.
e) hierarquizar o conteúdo partindo do mais complexo e ainda desconhecido para o aluno.

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Q319789 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • FUNCAB • Instituto Federal de Educação • Professor do Ensino Técnico

Sobre o erro, Hoffmann (2012) considera “a análise da postura do educador diante dos erros observados nas tarefas mais sérias do que estudos sobre elaboração de instrumentos de avaliação.” Nesse fragmento, a autora expressa que a forma como se observa o erro do aluno é mais relevante do que o estudo de métodos para a construção de exercícios. Emuma visão construtivista do erro é:

a) mais importante analisar se o aluno seguiu com exatidão o comando dado para a resolução do exercício.
b) preciso orientar o aluno a resolver as atividades utilizando como parâmetro a expectativa do docente para o resultado.
c) indicado que o docente garanta a precisão dos resultados, privilegiando atividades objetivas que não suscitem dúvidas maiores nos alunos.
d) importante estudar as dificuldades dos alunos na realização das tarefas, pensando em como esses compreendem o que foi proposto.
e) esperado que os docentes auxiliem os alunos a uniformizarem as respostas, evitando a subjetividade nos resultados.

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Q320223 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • FUNCAB • Instituto Federal de Educação • Professor do Ensino Técnico

Na teoria de Piaget, características como preponderância do pensamento lógico, objetivo, menos egocêntrico, reversível, com capacidade de compreensão da noção de conservação e, entretanto, condicionado ainda a observação para atingir a compreensão, pertencem à etapa do desenvolvimento cognitivo denominada:

a) operatório-formal.
b) sensório-motora.
c) pré-operatória.
d) operatório-motora.
e) operatório-concreta.

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Q320920 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • FUNCAB • Instituto Federal de Educação • Professor do Ensino Técnico

A tendência pedagógica liberal que possui a finalidade de subordinar a educação à demanda social de recursos humanos, ou seja, possui como filosofia o desenvolvimento econômico através da qualificação de mão de obra, conceitua-se como:

a) renovada não diretiva.
b) crítico-social.
c) tecnicista.
d) progressista
e) libertária.

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Q324809 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • FUNCAB • Instituto Federal de Educação • Professor do Ensino Técnico

Nos últimos anos, uma modalidade de bullying relativamente nova que ganha espaço nas discussões sobre o tema é o cyberbullying. Essa modalidade possibilita mais facilmente a realização das agressões de forma:

a) física e esporádica.
b) anônima e indireta.
c) pontual e verbal.
d) consensual e direta.
e) frequente e corretiva.

Teorias do Ensino e da Aprendizagem - Exercícios com Gabarito - IV

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