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Questões comentadas sobre Alfabetização e Letramento (Pedagogia)

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  • 1
    Q861546 • Educação Infantil • Conhecimentos da Educação Infantil • CESPE CEBRASPE • SME Recife • Professor • 2023

    O item a seguir apresenta uma situação hipotética seguida de uma assertiva a ser julgada acerca do planejamento para a superação das fases da escrita. 

    Um professor da educação básica propôs uma atividade pedagógica em que letras e números deveriam ser colocados em duas caixas diferentes e, em seguida, pediu às crianças que escrevessem, em um pedaço de papel, um número para representar suas idades.

    Nessa situação hipotética, a atividade proposta pelo professor é adequada a crianças que estão no nível pré-silábico da escrita e contribui para a distinção entre letras e números. 

  • 2
    Q861547 • Educação Infantil • Conhecimentos da Educação Infantil • CESPE CEBRASPE • SME Recife • Professor • 2023
    📖 Texto associado ▼

    Uma criança pode ainda não ser alfabetizada, mas ser letrada; uma criança que vive em contexto de letramento, que convive com livros, que ouve histórias lidas por adultos, que vê adultos lendo e escrevendo, cultiva e exerce práticas de leitura e de escrita: toma o livro e finge que está lendo (e aqui de novo é interessante observar que, quando finge ler, usa as convenções e estruturas linguísticas próprias da narrativa escrita), toma papel e lápis e “escreve” uma carta, uma história. Ainda não aprendeu a ler e escrever, mas é, de certa forma, letrada, tem já um certo nível de letramento.

    Magda Soares. Letramento: um tema em três gêneros.

    Belo Horizonte. 1998 (com adaptações).

    Tendo o fragmento de texto precedente como referência, julgue o seguinte item, com base na concepção de letramento. 

    De modo geral, as crianças que participam desde cedo de práticas sociais de leitura e escrita iniciam-se nesse conhecimento antes mesmo de seu ingresso na escola. 

  • 3
    Q861548 • Educação Infantil • Conhecimentos da Educação Infantil • CESPE CEBRASPE • SME Recife • Professor • 2023
    📖 Texto associado ▼

    Uma criança pode ainda não ser alfabetizada, mas ser letrada; uma criança que vive em contexto de letramento, que convive com livros, que ouve histórias lidas por adultos, que vê adultos lendo e escrevendo, cultiva e exerce práticas de leitura e de escrita: toma o livro e finge que está lendo (e aqui de novo é interessante observar que, quando finge ler, usa as convenções e estruturas linguísticas próprias da narrativa escrita), toma papel e lápis e “escreve” uma carta, uma história. Ainda não aprendeu a ler e escrever, mas é, de certa forma, letrada, tem já um certo nível de letramento.

    Magda Soares. Letramento: um tema em três gêneros.

    Belo Horizonte. 1998 (com adaptações).

    Tendo o fragmento de texto precedente como referência, julgue o seguinte item, com base na concepção de letramento. 

    A concepção de letramento permite considerar que um indivíduo analfabeto tenha um nível de letramento que possibilite sua inserção no contexto social. 

  • 4
    Q861549 • Educação Infantil • Conhecimentos da Educação Infantil • CESPE CEBRASPE • SME Recife • Professor • 2023
    📖 Texto associado ▼

        Uma criança pode ainda não ser alfabetizada, mas ser letrada; uma criança que vive em contexto de letramento, que convive com livros, que ouve histórias lidas por adultos, que vê adultos lendo e escrevendo, cultiva e exerce práticas de leitura e de escrita: toma o livro e finge que está lendo (e aqui de novo é interessante observar que, quando finge ler, usa as convenções e estruturas linguísticas próprias da narrativa escrita), toma papel e lápis e “escreve” uma carta, uma história. Ainda não aprendeu a ler e escrever, mas é, de certa forma, letrada, tem já um certo nível de letramento.

     

    Magda Soares. Letramento: um tema em três gêneros.

    Belo Horizonte. 1998 (com adaptações).

     

    Tendo o fragmento de texto precedente como referência, julgue o seguinte item, com base na concepção de letramento. 

    O processo de letramento da criança é favorecido por seu convívio em um contexto em que os adultos leem diversos tipos de texto, em diversas formas e suportes. 

  • 5
    Q861550 • Educação Infantil • Conhecimentos da Educação Infantil • CESPE CEBRASPE • SME Recife • Professor • 2023
    📖 Texto associado ▼

    Uma criança pode ainda não ser alfabetizada, mas ser letrada; uma criança que vive em contexto de letramento, que convive com livros, que ouve histórias lidas por adultos, que vê adultos lendo e escrevendo, cultiva e exerce práticas de leitura e de escrita: toma o livro e finge que está lendo (e aqui de novo é interessante observar que, quando finge ler, usa as convenções e estruturas linguísticas próprias da narrativa escrita), toma papel e lápis e “escreve” uma carta, uma história. Ainda não aprendeu a ler e escrever, mas é, de certa forma, letrada, tem já um certo nível de letramento.

    Magda Soares. Letramento: um tema em três gêneros.

    Belo Horizonte. 1998 (com adaptações).

    Tendo o fragmento de texto precedente como referência, julgue o seguinte item, com base na concepção de letramento. 

    Segundo a concepção de letramento, os estudantes não precisam mais ser alfabetizados.

  • 6
    Q861551 • Educação Infantil • Conhecimentos da Educação Infantil • CESPE CEBRASPE • SME Recife • Professor • 2023
    📖 Texto associado ▼

      Uma criança pode ainda não ser alfabetizada, mas ser letrada; uma criança que vive em contexto de letramento, que convive com livros, que ouve histórias lidas por adultos, que vê adultos lendo e escrevendo, cultiva e exerce práticas de leitura e de escrita: toma o livro e finge que está lendo (e aqui de novo é interessante observar que, quando finge ler, usa as convenções e estruturas linguísticas próprias da narrativa escrita), toma papel e lápis e “escreve” uma carta, uma história. Ainda não aprendeu a ler e escrever, mas é, de certa forma, letrada, tem já um certo nível de letramento.

    Magda Soares. Letramento: um tema em três gêneros.

    Belo Horizonte. 1998 (com adaptações).

    Tendo o fragmento de texto precedente como referência, julgue o seguinte item, com base na concepção de letramento. 

    De acordo com a concepção de letramento, não basta saber ler e escrever, sendo também necessário que o indivíduo utilize o ler e o escrever conforme as exigências do mundo social.

  • 7
    Q861552 • Educação Infantil • Conhecimentos da Educação Infantil • CESPE CEBRASPE • SME Recife • Professor • 2023

    No que se refere à sondagem na prática docente, julgue o item a seguir.

    Emília Ferreiro e Teberosky, em estudo sobre a gênese do pensamento de crianças em relação à língua escrita, organizaram as denominadas hipóteses silábicas, a partir das quais o professor pode planejar atividades e intervenções pedagógicas que favoreçam o processo de alfabetização. 

  • 9
    Q861554 • Educação Infantil • Conhecimentos da Educação Infantil • CESPE CEBRASPE • SME Recife • Professor • 2023

    Julgue o item a seguir, relativos à transição da etapa da educação infantil para o ensino fundamental. 

    A transição da educação infantil para o ensino fundamental deve ser realizada por meio de mudanças rigorosas estabelecidas pela escola, de modo a disciplinar as crianças e ajustá-las ao processo de aquisição do conhecimento.  

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