Prova de Legislação da Educação para Pedagogia – SEDF/IADES

Nos termos da Lei no 13.146/2015, que instituiu a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), julgue (C ou E) o item a seguir.

A articulação intersetorial na implementação de políticas públicas, incumbe ao Estado, à família, à comunidade escolar e à sociedade.

Nos termos da Lei no 13.146/2015, que instituiu a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), julgue (C ou E) o item a seguir.

Nos processos seletivos para ingresso em cursos oferecidos por instituições de ensino superior, todos os candidatos com deficiência têm direito à dilação de tempo para realização do exame de seleção.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) foi promulgada em 1996. Seu objetivo é assegurar o direito social à educação a todos os estudantes, definindo os princípios, as diretrizes, a estrutura e a organização do ensino, abrangendo todas as suas esferas e os seus setores.

No que se refere à LDB, julgue (C ou E) o item a seguir.

A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) foi promulgada em 1996. Seu objetivo é assegurar o direito social à educação a todos os estudantes, definindo os princípios, as diretrizes, a estrutura e a organização do ensino, abrangendo todas as suas esferas e os seus setores.

No que se refere à LDB, julgue (C ou E) o item a seguir.

Os docentes não devem participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, pois se trata de uma incumbência da direção da escola.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) foi promulgada em 1996. Seu objetivo é assegurar o direito social à educação a todos os estudantes, definindo os princípios, as diretrizes, a estrutura e a organização do ensino, abrangendo todas as suas esferas e os seus setores.

No que se refere à LDB, julgue (C ou E) o item a seguir.

A educação escolar é composta pela educação básica, que é formada pela educação infantil, pelo ensino fundamental, pelo ensino médio e pelo ensino superior.

Considerando o Plano Distrital de Educação (PDE 2015 – 2024), o Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue (C ou E) o item a seguir.

O PNE, de duração decenal, configura-se como política de Estado, que visa à articulação e à integração de ações das diferentes esferas federativas.

Considerando o Plano Distrital de Educação (PDE 2015 – 2024), o Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue (C ou E) o item a seguir.

A BNCC preconiza a escola como espaço formador e orientador para a cidadania consciente, crítica e participativa.

A segunda edição do Currículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantil adota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC – 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

A organização curricular da educação infantil em campos de experiência visa a sistematizar as aprendizagens das crianças, que ocorrem apenas no contexto escolar.

A segunda edição doCurrículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantiladota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC – 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

O desenvolvimento das noções de grandeza e de medidas é um objetivo de aprendizagem referente ao campo de experiência “traços, sons, cores e formas”.

A segunda edição doCurrículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantiladota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC – 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

Ao planejar na educação infantil, o professor deve considerar as interações e as brincadeiras como pilares fundamentais para favorecer a aprendizagem e o desenvolvimento dos campos de experiência.

A segunda edição doCurrículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantiladota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC – 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

Respeitar e expressar sentimentos e emoções é um objetivo de aprendizagem dos bebês, das crianças bem pequenas e também das crianças pequenas.

A segunda edição doCurrículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantiladota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC – 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

Em cada campo de experiência na educação infantil, a BNCC descreve a síntese das aprendizagens com o propósito de estabelecer os pré-requisitos para o ingresso no ensino fundamental.

A segunda edição doCurrículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantiladota a organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC – 2017) ressaltando a importância dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

A respeito da BNCC e da educação infantil, julgue (C ou E) o item a seguir.

Considerando a transição da educação infantil para o ensino fundamental, é impreterível a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, evitando, dessa forma, a descontinuidade do trabalho pedagógico.