Simulados Pedagogia Principais Autores

Questões de Pedagogia: Principais Autores – Prova SEDF (Quadrix)

Simulado com questões de prova: Questões de Pedagogia: Principais Autores – Prova SEDF (Quadrix). Resolva online grátis, confira o gabarito e baixe o PDF!

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1Q1025483 | Pedagogia, Principais Autores, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

A respeito da relação entre educação e sociedade, quanto às dimensões filosófica, histórico-cultural e pedagógica, julgue o item.

Segundo Paulo Freire, o educador democrático não pode negar-se o dever de, em sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, a sua curiosidade e a sua insubmissão.

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2Q1025484 | Pedagogia, Principais Autores, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

A respeito da relação entre educação e sociedade, quanto às dimensões filosófica, histórico-cultural e pedagógica, julgue o item.

Para Libâneo, o magistério é um ato político porque se realiza no contexto das relações sociais em que se manifestam os interesses das classes sociais.

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3Q1025487 | Pedagogia, Principais Autores, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

Considerando a concepção de Libâneo acerca do processo educativo, julgue o item.

Não se deve reduzir a educação ao ensino nem a pedagogia aos métodos de ensino.

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4Q1025488 | Pedagogia, Principais Autores, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

Considerando a concepção de Libâneo acerca do processo educativo, julgue o item.

A didática, mediante conhecimentos científicos e filosóficos, investiga a realidade educacional em transformação, para explicitar objetivos e processos de intervenção metodológica e organizativa referentes à transmissão/assimilação de saberes e modos de ação.

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5Q1025489 | Pedagogia, Principais Autores, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

Considerando a concepção de Libâneo acerca do processo educativo, julgue o item.

A pedagogia não é a única área científica que tem a educação como objeto de estudo: a sociologia, a psicologia, a economia e a linguística também podem ocupar-se de problemas educativos.

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6Q1025650 | Pedagogia, Principais Autores, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

Texto associado.
Um dia, enquanto caminhava pelos arredores de uma nova construção, Miguelangelo aproximou-se de dois artesãos. Ele se dirigiu ao primeiro e perguntou-lhe o que estava fazendo. “Senhor, eu estou quebrando estas pedras”, foi a resposta. Então, perguntou a mesma coisa ao segundo. A resposta desta vez foi: “Eu sou parte de um grupo de trabalhadores e artesãos que está construindo uma catedral”. A tarefa era a mesma, mas a perspectiva, bem diferente. Da segunda, por certo, resulta a possibilidade de sucesso de qualquer empreendimento.

Heloísa Lück. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Rio de
Janeiro: DP&A, 1998 apud José Carlos Libâneo. Práticas de organização e
gestão da escola: objetivos e formas de funcionamento a serviço da
aprendizagem de professores e alunos. Cascavel: SME, 2015 (com
adaptações).
Com base no texto acima, julgue o item.

A finalidade da educação tecnicista, baseada no modelo fabril, era a de que o trabalho educacional fosse objetivo e operacional.
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7Q1025655 | Pedagogia, Principais Autores, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

Texto associado.
Um dia, enquanto caminhava pelos arredores de uma nova construção, Miguelangelo aproximou-se de dois artesãos. Ele se dirigiu ao primeiro e perguntou-lhe o que estava fazendo. “Senhor, eu estou quebrando estas pedras”, foi a resposta. Então, perguntou a mesma coisa ao segundo. A resposta desta vez foi: “Eu sou parte de um grupo de trabalhadores e artesãos que está construindo uma catedral”. A tarefa era a mesma, mas a perspectiva, bem diferente. Da segunda, por certo, resulta a possibilidade de sucesso de qualquer empreendimento.

Heloísa Lück. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Rio de
Janeiro: DP&A, 1998 apud José Carlos Libâneo. Práticas de organização e
gestão da escola: objetivos e formas de funcionamento a serviço da
aprendizagem de professores e alunos. Cascavel: SME, 2015 (com
adaptações).
Com base no texto acima, julgue o item.

A participação da comunidade escolar deve se dar, em um ambiente de gestão democrática, na definição e na implementação de decisões pedagógicas, administrativas e financeiras, por meio de órgãos colegiados, e na eleição de diretor e vice-diretor da unidade escolar.
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8Q1025658 | Pedagogia, Principais Autores, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

Texto associado.
Um dia, enquanto caminhava pelos arredores de uma nova construção, Miguelangelo aproximou-se de dois artesãos. Ele se dirigiu ao primeiro e perguntou-lhe o que estava fazendo. “Senhor, eu estou quebrando estas pedras”, foi a resposta. Então, perguntou a mesma coisa ao segundo. A resposta desta vez foi: “Eu sou parte de um grupo de trabalhadores e artesãos que está construindo uma catedral”. A tarefa era a mesma, mas a perspectiva, bem diferente. Da segunda, por certo, resulta a possibilidade de sucesso de qualquer empreendimento.

Heloísa Lück. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Rio de
Janeiro: DP&A, 1998 apud José Carlos Libâneo. Práticas de organização e
gestão da escola: objetivos e formas de funcionamento a serviço da
aprendizagem de professores e alunos. Cascavel: SME, 2015 (com
adaptações).
Com base no texto acima, julgue o item.

Enquanto órgãos de participação coletiva e representativa da comunidade escolar, tanto o conselho escolar quanto o conselho de classe têm as mesmas atribuições. Contudo, o primeiro se refere às questões gerais da escola e o segundo se limita às decisões de cada turma que compõe a escola.
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