1Questão
Uma professora está trabalhando com alunos com deficiência intelectual e deseja melhorar a forma como prepara suas aulas.
De acordo com Rodrigues (2020), qual das seguintes estratégias é recomendada nesse caso?
De acordo com Rodrigues (2020), qual das seguintes estratégias é recomendada nesse caso?
2Questão
Segundo Coll, Marchesi e Palacios (2004), em relação
aos procedimentos mais eficazes para incentivar a aquisição de habilidades de autonomia em pessoas com deficiência intelectual, é correto afirmar:
3Questão
O artigo de Pletsch (2014) destaca alguns fatos da realidade observada nas escolas em relação aos alunos com
deficiência intelectual.
De acordo com a autora,
De acordo com a autora,
4Questão
Segundo Pletsch (2014), a respeito dos processos de
diagnóstico da deficiência intelectual, é correto afirmar que
5Questão
Os autores Nunes e Sobrinho (em Baptista, Caiado
e Jesus, 2010) explicam que o projeto universal como
norteador da construção de ambientes multiusos acaba
sendo uma maneira de reconhecer que
6Questão
É um princípio norteador do Desenho Universal proposto
por Mace (citado por Nunes e Sobrinho em Baptista,
Caiado e Jesus, 2010):
7Questão
Para Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), o que se
almeja alcançar como ideal em relação à colaboração é
algo que envolve o professor do ensino comum e o professor especialista com igualdade quanto à liderança e
às responsabilidades educacionais, algo denominado
pelas autoras como
8Questão
Segundo Masini (2013) “uma criança cega, ao longo
de seu desenvolvimento, preenche seu ambiente com
elementos significativos que conhece, como o cheiro de
um suco, o som de passos, a textura do carpete ou a
diferença entre pisar na grama, na terra e no barro”. Nesse processo, é papel dos educadores e responsáveis
incentivarem que ela explore os objetos e a natureza,
identificando diferenças e ampliando suas percepções.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a proposição correta.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a proposição correta.
9Questão
Conforme Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), a implantação do coensino é
10Questão
De acordo com Domingues et al. (2010), no ambiente escolar, os professores podem observar sinais que indicam
a presença da baixa visão em alunos.
A partir dessa informação, assinale a alternativa que descreve corretamente esses sinais.
A partir dessa informação, assinale a alternativa que descreve corretamente esses sinais.
11Questão
Com base nos estudos de Amorim e Alves (2008), as estratégias para o desenvolvimento cognitivo e sensorial da
criança cega envolvem práticas pedagógicas específicas.
Considerando o exposto, assinale a alternativa correta sobre essas práticas.
Considerando o exposto, assinale a alternativa correta sobre essas práticas.
12Questão
Domingues et al. (2010), com relação aos recursos
ópticos, afirmam que
13Questão
De acordo com Amorim e Alves (2008), no que se refere
à adaptação de brincadeiras, é correto afirmar:
14Questão
Com base em Borges (2020), a prática inclusiva na educação exige que os professores do ensino regular adotem
estratégias pedagógicas que contemplem a diversidade
de seus alunos. Para isso, a colaboração com o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a utilização de
recursos acessíveis são fundamentais.
Diante desse contexto, assinale a alternativa que melhor reflete as práticas inclusivas propostas pela autora.
Diante desse contexto, assinale a alternativa que melhor reflete as práticas inclusivas propostas pela autora.
15Questão
Lima (2018) destaca que o desenvolvimento de estudantes com deficiência visual está diretamente relacionado
à interação com o meio e às práticas pedagógicas inclusivas.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta as práticas educacionais mais eficazes para promover a inclusão escolar.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta as práticas educacionais mais eficazes para promover a inclusão escolar.
16Questão
Quando houver a interface da educação especial com a
educação indígena, do campo e quilombola, segundo a
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva (2008), deve ser garantido que os
recursos, serviços e Atendimento Educacional Especializado estejam presentes nos projetos pedagógicos construídos com base
17Questão
Bernardino (2000), ao citar Sacks (1990), destaca que o
bebê surdo não é alheio ao que ocorre a sua volta, e que
todo o estímulo que é auditivo para a criança ouvinte,
quando se tratar de uma a criança surda, deve ser direcionado para
18Questão
Existem três tendências educacionais para pessoas com
surdez: a oralista, a comunicação total e a abordagem
por meio do bilinguismo (Damazio, 2007). As escolas
comuns ou especiais, pautadas no oralismo, visam
19Questão
Leia o texto a seguir para responder à questão.
O trabalho pedagógico com os alunos com surdez, nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado. Nele destacam-se três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum; Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum e Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.” (grifo nosso)
(Damazio, 2007. Adaptado)
De acordo com Damázio (2007), no momento didático-pedagógico em que o Atendimento Educacional Especializado é realizado em Libras na escola comum, o planejamento é elaborado pelo professor especializado, em
colaboração com
20Questão
Leia o texto a seguir para responder à questão.
O trabalho pedagógico com os alunos com surdez, nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado. Nele destacam-se três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum; Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum e Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.” (grifo nosso)
(Damazio, 2007. Adaptado)
A sala de recursos para o Atendimento Educacional
Especializado em Língua Portuguesa, segundo Damázio
(2007), deverá ser organizada didaticamente, respeitando, dentre outros, o seguinte princípio: