1Questão
Relacione as características educacionais com as concepções pedagógicas condizentes.
1. Sócio-interacionista.
2. Reggio Emilia.
3. Montessoriana.
4. Waldorf.
( ) A educação é baseada na autoexpressão e na participação ativa da criança em um ambiente rico em estímulos, com o professor atuando enquanto observador e facilitador.
( ) O desenvolvimento integral do aluno ocorre por meio de experiências artísticas e contato com a natureza, seguindo as fases do desenvolvimento humano.
( ) A autonomia da criança é incentivada desde cedo, com materiais estruturados e um ambiente preparado para que ela aprenda no seu próprio ritmo.
( ) O conhecimento é construído pela interação entre coletividade e meio, com o professor atuando como mediador da apropriação que a criança faz desse patrimônio.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
2Questão
O construtivismo é um paradigma pedagógico amplo que redefiniu
a educação tradicional ao repensar a dinâmica do processo de
ensino-aprendizagem.
Assinale a opção que não indica uma característica do construtivismo.
Assinale a opção que não indica uma característica do construtivismo.
3Questão
A distância entre os conceitos e o concreto é o problema a que volto
quando penso na questão da linguagem na sala de aula. Os
conceitos deveriam estar associados a uma realidade concreta,
mas não estão, o que cria um problema pedagógico. Quando os
alunos chegam à universidade, sua experiência de linguagem é
possivelmente muito mais a experiência de definir o concreto de
sua existência e não uma experiência de dançar com os conceitos
por si mesmos.
FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
No trecho acima, Paulo Freire destaca um desafio do papel de professor relacionado a diferenças no uso da linguagem. Assinale a opção que descreve corretamente a habilidade necessária ao professor para transpor o problema destacado.
FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
No trecho acima, Paulo Freire destaca um desafio do papel de professor relacionado a diferenças no uso da linguagem. Assinale a opção que descreve corretamente a habilidade necessária ao professor para transpor o problema destacado.
4Questão
Relacione as dimensões de uma formação integral com os
respectivos exemplos de habilidades.
1. Social 2. Emocional 3. Ética 4. Cultural
( ) Apreciação e compreensão de diferentes manifestações artísticas e práticas.
( ) Autocontrole diante de situações adversas e desafios pessoais.
( ) Tomada de decisões considerando o impacto para além do interesse imediato.
( ) Facilidade em atuar junto a diferentes pessoas em um mesmo contexto.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
1. Social 2. Emocional 3. Ética 4. Cultural
( ) Apreciação e compreensão de diferentes manifestações artísticas e práticas.
( ) Autocontrole diante de situações adversas e desafios pessoais.
( ) Tomada de decisões considerando o impacto para além do interesse imediato.
( ) Facilidade em atuar junto a diferentes pessoas em um mesmo contexto.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
5Questão
Lev Vygotsky desenvolveu o conceito de Zona de Desenvolvimento
Proximal (ZDP) para pensar o ritmo do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a opção que descreve corretamente o conceito.
Assinale a opção que descreve corretamente o conceito.
6Questão
O processo de integração ocorre dentro de uma estrutura
educacional que oferece ao aluno a oportunidade de transitar no
sistema escolar — da classe regular ao ensino especial — em todos
os seus tipos de atendimento. Trata-se de uma concepção de
inserção parcial, porque o sistema prevê serviços educacionais
segregados.
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. (Adaptado.)
O trecho acima apresenta uma posição a respeito da ideia de integração.
Assinale a opção que indica uma ação contraposta a esta ideia.
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. (Adaptado.)
O trecho acima apresenta uma posição a respeito da ideia de integração.
Assinale a opção que indica uma ação contraposta a esta ideia.
7Questão
“Percebemos que muitos professores ainda não recebem uma
formação adequada. Mesmo aqueles que têm algum treinamento
acabam focando apenas o eixo da cultura digital. Para esclarecer,
a computação é baseada em três eixos: a cultura digital, que
envolve a fluência no uso do computador; o mundo digital, que
trata do entendimento sobre o funcionamento das tecnologias; e,
por fim, o pensamento computacional, fundamental para a
resolução de problemas, criação de produtos, inovação tecnológica
e programação”.
Secretaria de Comunicação da Universidade de Brasília. Inteligência artificial na educação básica: um novo caminho para o futuro. Brasília, 10 mar. 2025. Disponível em UnB NOTÍCIAS.
Os três eixos mencionados acima se traduzem em competências necessárias para um ensino informado pela tecnologia.
Assinale a opção que exemplifica uma competência condizente com o eixo pensamento computacional.
Secretaria de Comunicação da Universidade de Brasília. Inteligência artificial na educação básica: um novo caminho para o futuro. Brasília, 10 mar. 2025. Disponível em UnB NOTÍCIAS.
Os três eixos mencionados acima se traduzem em competências necessárias para um ensino informado pela tecnologia.
Assinale a opção que exemplifica uma competência condizente com o eixo pensamento computacional.
8Questão
As instituições de ensino brasileiras têm a responsabilidade de se
articular e integrar junto às famílias dos alunos e à comunidade.
Com relação ao tema, analise os itens a seguir.
I. A participação da comunidade em projetos pedagógicos deve ser incentivada por meios formais, como editais, e informais, como fóruns abertos de consulta.
II. A escola deve estruturar mecanismos institucionais, como conselhos participativos, para incluir a comunidade na tomada de decisões sobre projetos pedagógicos.
III. Cabe à direção da escola a responsabilidade por planejar e executar estratégias de integração com as famílias, enquanto os docentes são responsáveis pelos alunos.
É correto que se afirma em
I. A participação da comunidade em projetos pedagógicos deve ser incentivada por meios formais, como editais, e informais, como fóruns abertos de consulta.
II. A escola deve estruturar mecanismos institucionais, como conselhos participativos, para incluir a comunidade na tomada de decisões sobre projetos pedagógicos.
III. Cabe à direção da escola a responsabilidade por planejar e executar estratégias de integração com as famílias, enquanto os docentes são responsáveis pelos alunos.
É correto que se afirma em
9Questão
O Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC) é uma maneira
de promover a colaboração entre os professores por meio da troca
de experiências.
Assinale a opção que indica algo que não faz parte do HTPC.
Assinale a opção que indica algo que não faz parte do HTPC.
10Questão
O respeito, como valor ético fundamental da atividade docente,
exige a capacidade de escuta e o reconhecimento das diferenças,
mas também o estabelecimento de limites.
Assinale a opção que exemplifica corretamente o respeito.
Assinale a opção que exemplifica corretamente o respeito.
11Questão
Com relação à formação continuada de professores no século XXI,
assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A formação continuada tem como foco a integração de tecnologias digitais às práticas pedagógicas, garantindo que os professores acompanhem as inovações do mercado.
( ) A formação continuada eficaz pressupõe a articulação entre teoria e prática, com espaços para experimentação e ajustes conforme as demandas dos alunos.
( ) Programas de formação continuada devem ser orientados por modelos centralizados, garantindo uma uniformização na formação de professores no país.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A formação continuada tem como foco a integração de tecnologias digitais às práticas pedagógicas, garantindo que os professores acompanhem as inovações do mercado.
( ) A formação continuada eficaz pressupõe a articulação entre teoria e prática, com espaços para experimentação e ajustes conforme as demandas dos alunos.
( ) Programas de formação continuada devem ser orientados por modelos centralizados, garantindo uma uniformização na formação de professores no país.
As afirmativas são, respectivamente,
12Questão
A participação pode ser enfocada em três níveis
(interrelacionados): a institucional, que remete ao tipo de proposta
feita para a elaboração do planejamento; a individual, que tem a
ver com o grau do envolvimento da pessoa, possibilitando o
resgate da condição de sujeito por parte do educador; a coletiva,
relativa à organização dos sujeitos, que pode favorecer a que um
conjunto de forças se articule em torno de uma mesma direção, o
que aumenta as chances de que as coisas venham a se concretizar.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: Projeto de EnsinoAprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad Editora, 2014.
O trecho acima destaca três sentidos de participação no contexto do projeto político-pedagógico (PPP).
Assinale a opção que exemplifica a participação institucional.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: Projeto de EnsinoAprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad Editora, 2014.
O trecho acima destaca três sentidos de participação no contexto do projeto político-pedagógico (PPP).
Assinale a opção que exemplifica a participação institucional.
13Questão
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) encarece o princípio da
transversalidade para a abordagem de temas contemporâneos
relevantes.
Assinale a opção que apresenta uma definição correta de transversalidade.
Assinale a opção que apresenta uma definição correta de transversalidade.