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Questões de Pedagogia – Temas Educacionais Pedagógicos (Concurso)

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Q1092933 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
No ensino de Matemática nos anos iniciais, a resolução de problemas tem sido compreendida como eixo organizador do processo de alfabetização matemática,pois possibilita que os estudantes construam significados para conceitos numéricos, operações e relações quantitativas em diferentes contextos. Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as discussões da Educação Matemática contemporânea, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A resolução de problemas pode constituir ponto de partida para a aprendizagem matemática quando situações desafiadoras incentivam estudantes a formular estratégias e construir interpretações sobre relações quantitativas presentes nas situações analisadas.
- b) O trabalho com problemas matemáticos pode favorecer o desenvolvimento do raciocínio lógico quando os estudantes analisam situações que apresentam dados organizados de forma estruturada para indicar caminhos de resolução previamente estabelecidos.
- c) A resolução de problemas contribui para a alfabetização matemática quando atividades são organizadas após a explicação de procedimentos operatórios, permitindo que estudantes reconheçam formas adequadas de aplicar técnicas já apresentadas durante o ensino.
- d) A resolução de problemas pode favorecer a compreensão de conceitos matemáticos quando as atividades orientam os estudantes a identificar operações apropriadas para cada situação apresentada, reproduzindo procedimentos utilizados em exemplos semelhantes.
- e) O processo de alfabetização matemática pode envolver situações problematizadoras que auxiliem os estudantes a reconhecer relações entre números e operações, desde que os procedimentos de cálculo necessários já tenham sido previamente sistematizados pelo professor.
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Q1092939 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
No campo do ensino de Ciências nos anos iniciais, diferentes correntes teóricas discutem o papel da investigação e da experimentação como estratégias para a construção do pensamento científico escolar. Considerando as discussões presentes na BNCC e na literatura especializada sobre alfabetização científica e ensino por investigação, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
- a) A experimentação escolar busca tornar visíveis propriedades dos fenômenos naturais por meio de procedimentos conduzidos pelo professor, assegurando que os estudantes acompanhem a sequência de etapas previstas para compreender as regularidades observadas.
- b) A investigação científica escolar envolve atividades de exploração de fenômenos naturais acompanhadas de discussões coletivas, nas quais interpretações formuladas pelos estudantes são progressivamente organizadas com base em referenciais conceituais.
- c) A investigação em Ciências organiza situações nas quais perguntas, observações e interpretações orientam a exploração de fenômenos naturais, permitindo que estudantes reformulem explicações a partir do confronto entre ideias e evidências.
- d) A experimentação em Ciências nos anos iniciais permite que os estudantes observem transformações e relações entre fenômenos naturais, ampliando interpretações construídas durante atividades que articulam linguagem, observação e comparação.
- e) A prática investigativa em Ciências favorece a aproximação entre conhecimento cotidiano e conhecimento científico, ao promover atividades nas quais os estudantes articulam descrições empíricas com conceitos apresentados progressivamente pelo professor.
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Q1092940 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
Considere as afirmativas relacionadas aos valores, ética e cidadania na Educação Infantil e nos anos iniciais apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F,para falsas:
(__) A formação ética na Educação Infantil e nos anos iniciais envolve a construção progressiva de atitudes de respeito, cooperação e reconhecimento do outro, desenvolvidas por meio das interações cotidianas e das experiências vivenciadas no contexto escolar.
(__) A abordagem pedagógica dos valores e da cidadania no contexto escolar ocorre prioritariamente por meio da transmissão sistemática de normas de conduta, organizadas em conteúdos específicos que orientam o comportamento das crianças nas atividades escolares.
(__) A vivência de práticas democráticas no cotidiano escolar, como a participação das crianças em decisões relacionadas à convivência e à organização das atividades coletivas, contribui para o desenvolvimento de atitudes vinculadas à cidadania e à responsabilidade social.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:
- a) V, F, V.
- b) F, F, V.
- c) F, V, F.
- d) V, V, F.
- e) F, V, V.
4

Q1092942 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o ensino de Língua Portuguesa fundamenta-se na concepção de linguagem como prática social, envolvendo a participação dos estudantes em situações reais de uso da língua oral e escrita. Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as discussões contemporâneas sobre alfabetização e letramento, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A aprendizagem da leitura pode ocorrer por meio de atividades em que os estudantes identificam informações presentes nos textos escritos, favorecendo a compreensão de sentidos produzidos nas diferentes situações de leitura.
- b) O ensino da escrita pode envolver propostas em que os estudantes organizam ideias em textos produzidos no contexto da sala de aula, permitindo compreender formas de estruturação presentes em diferentes gêneros textuais.
- c) O desenvolvimento da oralidade pode ocorrer por meio de atividades em que os estudantes relatam experiências pessoais e participam de conversas em sala de aula, favorecendo a organização de discursos em situações comunicativas escolares.
- d) O ensino da leitura nos anos iniciais pode priorizar atividades de identificação de elementos linguísticos presentes nos textos, permitindo que os estudantes reconheçam progressivamente estruturas formais que organizam a língua escrita.
- e) A integração entre leitura, escrita e oralidade pode ocorrer quando os estudantes participam de práticas de linguagem nas quais interpretam textos, produzem enunciados e interações que envolvem diferentes gêneros e contextos sociais.
5

Q1092945 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
A elaboração de sequências didáticas que articulemobjetivos de aprendizagem, organização progressiva das atividades e acompanhamento das aprendizagens das crianças é fundamental do desenvolvimento do processo educativo. Considerando fundamentos teóricos sobre planejamento pedagógico e a concepção de sequência didática no trabalho docente, analise as interpretações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
- a) O planejamento estruturado em sequências didáticas tende a favorecer a aprendizagem dos estudantes quando as atividades são organizadas de modo contínuo e cumulativo, permitindo que a intervenção docente se concentre na condução das etapas previstas e na verificação do cumprimento dos objetivos estabelecidos.
- b) A utilização de sequências didáticas na Educação Infantil e nos anos iniciais contribui para a sistematização das práticas pedagógicas quando o professor organiza o trabalho educativo por meio de atividades encadeadas que preservam a coerência temática e mantêm estabilidade na condução das experiências propostas.
- c) A organização de sequências didáticas no planejamento docente caracteriza-se principalmente pela definição prévia de etapas metodológicas que orientam o desenvolvimento das atividades, garantindo que a execução das tarefas planejadas preserve a estrutura inicialmente concebida para o percurso de aprendizagem.
- d) A organização de sequências didáticas no planejamento pedagógico favorece o acompanhamento das aprendizagens quando o professor estabelece uma estrutura de atividades que permita aos estudantes desenvolver tarefas relacionadas ao mesmo tema ao longo do tempo, mantendo referência constante ao planejamento inicial.
- e) A elaboração de sequências didáticas pressupõe organização intencional de atividades articuladas entre si, estruturadas em progressão pedagógica que considera conhecimentos prévios dos estudantes, intervenções docentes e retomadas conceituais capazes de favorecer processos de aprendizagem progressivamente mais complexos.
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Q1092946 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
No campo da pedagogia contemporânea, a relação entre família e escola tem sido compreendida como elemento relevante para a constituição de práticas educativas que reconheçam a criança como sujeito inserido em diferentes contextos sociais e culturais. À luz das discussões teóricas sobre participação da família na educação escolar, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
- a) A participação das famílias no contexto escolar apresenta relevância pedagógica sobretudo quando se orienta pela necessidade de acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos estudantes, contribuindo para que as práticas educativas mantenham correspondência entre as orientações escolares e os hábitos formativos do ambiente familiar.
- b) A articulação entre família e escola no processo educativo favorece o acompanhamento da trajetória escolar dos estudantes quando a instituição escolar estabelece mecanismos de comunicação que permitam às famílias compreender os objetivos pedagógicos propostos nas práticas de ensino desenvolvidas.
- c) A relação entre família e escola constitui dimensão do processo educativo que envolve diálogo permanente, reconhecimento das experiências socioculturais das crianças e construção de estratégias de acompanhamento da aprendizagem que articulem responsabilidades compartilhadas entre os diferentes contextos formativos.
- d) A presença das famílias no cotidiano escolar pode contribuir para a ampliação das possibilidades educativas quando a escola organiza espaços institucionais de participação que possibilitem às famílias acompanhar os encaminhamentos pedagógicos relacionados à formação escolar das crianças.
- e) A aproximação entre família e escola constitui estratégia relevante para o fortalecimento do processo educativo na medida em que possibilita à instituição escolar compartilhar informações sobre o desenvolvimento dos estudantes e acompanhar as condições em que se realizam as atividades escolares fora do ambiente da escola.
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Q1092947 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, o professor reorganiza a dinâmica da sala de aula ao propor atividades investigativas em pequenos grupos, nas quais os estudantes discutem soluções para problemas apresentados, registram hipóteses e socializam seus resultados. Durante o processo, o docente acompanha as interações, intervindo em momentos estratégicos para ampliar a reflexão coletiva e reorganizar encaminhamentos pedagógicos. Considerando perspectivas contemporâneas sobre gestão pedagógica da sala de aula nos anos iniciais, analise as interpretações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
- a) A condução de atividades investigativas em pequenos grupos representa estratégia de organização da aula cuja função central consiste em distribuir responsabilidades entre os estudantes, permitindo que o professor concentre sua atuação no acompanhamento do cumprimento das tarefas previamente planejadas e na verificação posterior dos resultados alcançados.
- b) A reorganização das práticas de sala de aula por meio de atividades colaborativas tende a favorecer a autonomia discente quando o professor limita sua atuação a observações gerais do andamento das tarefas, evitando intervenções frequentes que possam modificar o percurso investigativo inicialmente delineado para os grupos.
- c) A organização da aula em atividades de resolução coletiva de problemas possibilita ampliar o envolvimento dos estudantes com os conteúdos escolares, especialmente quando o professor conduz o processo de investigação orientando progressivamente as discussões, sem alterar o percurso previsto no planejamento inicial.
- d) A adoção de práticas investigativas em turmas dos anos iniciais contribui para a dinamização das interações entre os estudantes, sobretudo quando o professor orienta o trabalho coletivo a partir de procedimentos previamente definidos que assegurem estabilidade metodológica e uniformidade na condução das atividades.
- e) A gestão da sala de aula compreendida como dimensão pedagógica do trabalho docente envolve a organização intencional das interações, do tempo e dos espaços de aprendizagem, de modo que o professor acompanhe os processos de construção de conhecimento e intervenha pedagogicamente para ampliar as possibilidades de participação e elaboração conceitual dos estudantes.
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Q1092951 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, práticas pedagógicas que articulam investigação, experimentação e colaboração tendem a deslocar o aluno da posição de mero receptor para a de participante ativo na construção do conhecimento. Projetos pedagógicos e recursos tecnológicos funcionam menos como instrumentos acessórios e mais como mediadores da experiência formativa, desde que sua utilização esteja integrada a objetivos claros de aprendizagem e reflexão crítica. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A utilização de metodologias baseadas em projetos e tecnologias educacionais conduz a processos educativos mais colaborativos, pois promove interação contínua entre estudantes, conteúdos curriculares e contextos escolares.
- b) A presença de recursos tecnológicos e projetos pedagógicos tende a redefinir o papel do professor na sala de aula, deslocando o foco das práticas tradicionais para experiências educativas organizadas prioritariamente pela autonomia discente.
- c) A adoção de projetos pedagógicos e tecnologias educacionais como estratégia capaz de reorganizar o ambiente escolar, transformando as atividades de aprendizagem em experiências de investigação compartilhada.
- d) Práticas pedagógicas que utilizam tecnologias e projetos tendem a favorecer experiências investigativas e participativas, aproximando o aluno de situações de aprendizagem relacionadas à construção coletiva do saber.
- e) Metodologias baseadas em projetos e recursos tecnológicos favorecem aprendizagens significativas quando integradas a propósitos pedagógicos definidos, configurando mediações que ampliam a participação do aluno na construção do conhecimento.
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Q1092952 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
O Problem Based Learning (PBL), ou Aprendizagem Baseada em Problemas, caracteriza-se como uma metodologia ativa em que o conhecimento é construído coletivamente a partir da análise e resolução de um problema real apresentado pelo professor. Nesse processo, os estudantes são organizados em grupos, elaboram hipóteses, buscam informações em diferentes fontes e apresentam possíveis soluções, sendo o professor responsável por orientar e mediar as discussões.
Considerando as características dessa metodologia, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A metodologia mesmo sendo em grupo, prioriza o estudo individual e a resolução isolada das atividades, a fim de garantir a objetividade do processo de aprendizagem.
- b) O PBL tem como finalidade principal a reprodução de respostas conceitualmente estabelecidas, garantindo que todos os estudantes alcancem conclusões semelhantes ao final do processo.
- c) A aprendizagem desenvolve-se a partir da problematização de situações contextualizadas, mobilizando os estudantes à investigação, à construção de hipóteses e à elaboração de soluções.
- d) A participação do professor está ligada mais ao momento da avaliação final das soluções apresentadas, não havendo mediação durante o desenvolvimento das atividades.
- e) O método fundamenta-se na exposição sistemática do conteúdo pelo professor, sendo o problema utilizado apenas como exemplo ilustrativo após a explicação teórica.
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Q1092954 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
A convivência escolar pode ser impactada por diferentes formas de violência e por fatores sociais externos que repercutem nas relações estabelecidas no ambiente educativo, influenciando o comportamento dos estudantes e o processo de ensino-aprendizagem.
Analise os itens a seguir.
I. Situações de violência presentes no contexto social podem repercutir no ambiente escolar, influenciando as relações de convivência entre os estudantes.
II. A desmotivação dos estudantes e comportamentos agressivos podem comprometer a sociabilidade e afetar o processo de ensino-aprendizagem.
III. A violência no ambiente escolar decorre principalmente das relações internas da escola, tendo pouca relação com fatores externos ao contexto educativo.
Está CORRETO o que se afirma em:
- a) II, apenas.
- b) I, II e III.
- c) I, apenas.
- d) I e II, apenas.
- e) I e III, apenas.
11

Q1092955 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
No processo educativo, o professor exerce papel fundamental na organização das condições que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes. Esse processo envolve a compreensão do educando como sujeito ativo na construção do conhecimento e exige práticas pedagógicas que promovam participação, reflexão e desenvolvimento integral. Considerandoessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
- a) O processo educativo deve restringir a participação dos estudantes para garantir maior controle do professor no processo educacional.
- b) O professor transmite conteúdos sistematizados, cabendo ao estudante esforçar-se para alcançar o nível de conhecimento estabelecido.
- c) A aprendizagem comprovadamente ocorre de forma mais eficaz a partir do momento em que o estudante assume papel passivo diante das orientações do professor.
- d) A atuação docente deve considerar o estudante como sujeito ativo, promovendo o desenvolvimento de suas capacidades cognitivas e sociais.
- e) A construção do conhecimento depende mais das características individuais do estudante do que da metodologia empregada pelo docente.
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Q1092956 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
O processo educativo envolve diferentes dimensões relacionadas à formação do estudante. Nesse contexto, distingue-se o ensino que está relacionado aos métodos de instrução utilizados pelo professor, da educação que é entendida como processo mais amplo de desenvolvimento humano. Com base nessa perspectiva, analise os itens a seguir.
I. O ensino refere-se ao uso de métodos e estratégias didáticas que visam possibilitar a aprendizagem de conteúdos específicos de determinada área do conhecimento.
II. A educação está centrada na transmissão sistemática de conteúdos escolares organizados pelo professor.
III. A educação envolve o desenvolvimento do estudante como ser humanizado, considerando suas relações e experiências no processo de formação.
É CORRETO o que se afirma em:
- a) II e III, apenas.
- b) I, II e III.
- c) I e III, apenas.
- d) I, apenas.
- e) II, apenas.
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Q1092957 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
A escola constitui um espaço social marcado por interações entre diferentes sujeitos, no qual convergências e divergências de opiniões emergem nas relações cotidianas. Nesse contexto, os conflitos podem surgir como parte das dinâmicas sociais presentes no ambiente escolar. Com base nessa perspectiva, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).
(__) A presença de conflitos no ambiente escolar indica necessariamente falhas na organização institucional, devendo ser monitorada a fim de ser eliminada para garantir o bom funcionamento da escola.
(__) A mediação de conflitos na escola envolve reconhecer o papel ativo dos sujeitos nas relações sociais e buscar estratégias de convivência que favoreçam o diálogo.
(__) Situações de violência podem estar relacionadastanto a fatores internos da dinâmica escolar quanto a contextos sociais externos que influenciam o cotidiano da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.
- a) V, F, V.
- b) F, V, F.
- c) F, F, V.
- d) V, V, F.
- e) F, V, V.
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Q1092960 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
A didática constitui um campo fundamental da prática pedagógica, pois estabelece relações entre os fundamentos teóricos da educação e as ações desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem. Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I. A didática atua como elemento articulador entre as proposições teóricas da educação e a prática pedagógica desenvolvida na escola.
II. A didática, tanto no planejamento quanto na execução do ensino, constitui mediação necessária para a concretização das orientações pedagógicas no processo educativo.
III. Por meio da didática, as concepções teóricas da educação podem materializar-se nas práticas de ensino desenvolvidas no contexto escolar.
É CORRETO o que se afirma em:
- a) I e II, apenas.
- b) II e III, apenas.
- c) II, apenas.
- d) I, II e III.
- e) I e III, apenas.
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Q1092962 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
No contexto da educação básica, o processo educativo envolve diferentes dimensões que orientam as práticas pedagógicas, as relações entre os sujeitos da escola e o acompanhamento da aprendizagem dos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as dimensões que se constituem como pontos de convergência das atividades desenvolvidas no ambiente escolar.
- a) Relacionamento interpessoal, planejamento pedagógico, gestão escolar e disciplina institucional.
- b) Situação de ensino e aprendizagem, gestão administrativa, planejamento institucional e organização curricular e escolar.
- c) Processo educacional, situação de ensino e aprendizagem, relacionamento interpessoal e avaliação da aprendizagem.
- d) Avaliação da aprendizagem, planejamento estratégico, gestão administrativa e organização institucional.
- e) Processo educacional, gestão escolar, organização curricular e planejamento estratégico.
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Q1095735 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
A organização escolar moderna foi historicamente estruturada a partir de classificações e segmentações doconhecimento e dos sujeitos envolvidos no processo educativo. Entretanto, propostas contemporâneas de educação inclusiva questionam essa lógica ao problematizar as formas pelas quais o sistema educacional define padrões de normalidade e organiza os processos de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A construção de práticas inclusivas implica revisar os critérios que definem padrões de normalidade e do desempenho no interior da escola.
- b) A organização escolar baseada em classificações e rotinas estabelecidas culturalmente favorece a adaptação dos estudantes às exigências curriculares.
- c) A diversidade de trajetórias e experiências dos estudantes deve ser tratada como uma variável extrínseca ao processo pedagógico.
- d) A categorização dos estudantes segundo os padrões de desempenho individuais constitui condição necessária para a efetivação de práticas pedagógicas inclusivas.
- e) A inclusão educacional depende da ampliação do acesso dos estudantes ao sistema escolar, mantendo-se inalteradas as formas tradicionais de organização curricular.
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Q1095737 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano • 2026
Segundo Luckesi (1994), a relação professor-aluno envolve a compreensão das diferenças entre autoridade pedagógica e autoritarismo no processo educativo. Com base nesse entendimento, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).
(__) A autoridade pedagógica do professor relaciona-se ao seu papel de mediador da cultura elaborada, auxiliando o educando a avançar da interpretação cotidiana para uma compreensão mais crítica da prática social.
(__) A autoridade pedagógica caracteriza-se pelo controle rígido da disciplina e pela imposição de padrões morais e sociais como forma de garantir o processo de aprendizagem.
(__) A relação professor-aluno, em uma perspectiva participativa, pressupõe compromisso com o crescimento intelectual e cultural do educando.
(__) O autoritarismo docente está associado a práticas que priorizam o disciplinamento moral e a manutenção de padrões sociais dominantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.
- a) F, F, V, V.
- b) F, V, V, F.
- c) V, F, V, V.
- d) V, V, F, V.
- e) V, F, F, V.