Teste de Pedagogia: Teorias do Ensino e da Aprendizagem – 14 questões

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46%

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Difícil

Dificuldade

1

Q319061 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
A aprendizagem como método ativo, em que se aprende fazendo, valorizando-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, bem como a estratégia pedagógica de solução de problemas, é defendida pela tendência pedagógica
- a) renovada não diretiva.
- b) liberal tradicional.
- c) progressista.
- d) liberal renovada progressivista.
- e) tecnicista.
2

Q319246 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
Assinale a opção correta no que se refere à relação entre saberes e práticas pedagógicas.
- a) Conforme a corrente pedagógica progressista, a prática docente deve pautar-se por programas e currículos determinados previamente por uma política de Estado.
- b) Os saberes decorrem da práxis social, histórica, intencionada, realizada por um sujeito histórico, na qual sujeito e realidade estão dissociados pelo fazer pedagógico.
- c) O saber pedagógico em uma escola crítica só pode se constituir a partir de um programa da escola, que realizará a mobilização de saberes.
- d) Em uma escola crítica, deve-se privilegiar os procedimentos didático-metodológicos, evitando-se qualquer aspecto subjetivo.
- e) A transformação ideológica e narcísica dos educadores pode impulsionar uma mudança na escola e nas práticas pedagógicas.
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Q320878 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
Em relação a projetos interdisciplinares em escolas inclusivas, assinale a opção correta.
- a) Projetos interdisciplinares não estão contemplados na legislação educacional vigente.
- b) Conforme os PCN, na escola inclusiva não é recomendável a implantação de projetos interdisciplinares, em razão de características que são próprias do processo de inclusão.
- c) De acordo com os princípios dos projetos interdisciplinares, todos os alunos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem têm condições de aprender.
- d) Devido à imprevisibilidade do desenvolvimento do aluno com necessidades educacionais especiais, os projetos interdisciplinares são impraticáveis nas escolas inclusivas.
- e) Projetos interdisciplinares não podem ser implementados em escolas que atendem alunos com necessidades educacionais especiais, pois eles precisam de atenção especial e individualizada.
4

Q321950 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
Ao elogiar um aluno que obteve êxito em uma tarefa ou alcançou uma meta proposta, o professor adota uma atitude relevante para a promoção da aprendizagem conhecida como
- a) expectativa.
- b) retribuição.
- c) compensação.
- d) premiação.
- e) motivação.
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Q321960 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
O processo de modificação do comportamento dos seres humanos, assim como o de outros animais, denomina-se
- a) interação.
- b) aprendizagem.
- c) mutação.
- d) evolução.
- e) maturação.
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Q322878 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
Na sala de aula, o feedback, ou conhecimento de resultado, como ferramenta de ensino-aprendizagem, é importante para o aluno
- a) comparar-se com os colegas.
- b) avaliar a escola.
- c) saber a sua nota.
- d) avaliar o professor.
- e) confirmar se aprendeu o conteúdo.
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Q323979 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
Acerca de alfabetização, assinale a opção correta.
- a) O professor que adota o método de alfabetização freireano centraliza as estratégias de ensino na utilização do livro didático.
- b) Na perspectiva construtivista, a alfabetização deve enfatizar, inicialmente, os sons das letras e das sílabas.
- c) A alfabetização concretiza-se quando o indivíduo alcança o domínio da tecnologia da escrita.
- d) De acordo com a psicogênese da língua escrita, o atingimento da escrita a nível silábico é suficiente para que uma criança seja considerada alfabetizada.
- e) O letramento constitui uma metodologia que privilegia o ensino de sílabas e palavras na alfabetização.
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Q324523 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
A tendência pedagógica que considera que democratizar a escola consiste em auxiliar a construção da personalidade social do estudante, possibilitando-lhe se expressar bem, se comunicar de diversas formas, desenvolver o gosto pelo estudo e dominar o saber escolar, é denominada
- a) crítico-social.
- b) libertária.
- c) tradicional.
- d) tecnicista.
- e) liberal.
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Q326476 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
Acerca dos saberes pedagógicos, assinale a opção correta.
- a) Os saberes pedagógicos independem de conhecimentos científicos.
- b) A busca pela autonomia da escola independe do processo de formação dos saberes pedagógicos.
- c) Os saberes pedagógicos são construídos na formação inicial dos educadores e independem da prática docente.
- d) A capacidade de articular o aparato teórico-prático, de mobilizá-lo na condição presente e de organizar novos saberes a partir da prática se transforma em saberes pedagógicos.
- e) Os sistemas de ensino municipal, estadual ou federal devem subordinação ao MEC, que é a instituição responsável pela formação dos saberes pedagógicos e pela transformação da escola.
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Q326709 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
Os pressupostos das tendências pedagógicas determinam as concepções de educação, ensino e escola que orientam a prática educativa e docente. De acordo com o ideário libertário,
- a) o objeto da educação desconsidera a identificação dos elementos culturais cuja assimilação faz dos indivíduos seres humanos, bem como a descoberta das formas mais adequadas para atingir esse objetivo.
- b) o mais importante é ensinar para que o aluno assimile determinados conhecimentos, aprenda a estudar e a reproduzir conhecimentos, para lidar com situações novas.
- c) a educação se expressa em movimento concomitante de crítica à educação burguesa e de formulação da própria concepção pedagógica, que se materializa na criação de escolas autônomas e autogeridas.
- d) o processo educativo deve ser reordenado, com base no pressuposto da neutralidade científica, inspirado nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, para tornar-se objetivo e operacional.
- e) a educação é uma exigência do mercado e para o processo de trabalho humano em geral.
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Q327362 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
No que se refere às tendências pedagógicas e aos aspectos históricos a elas relacionados, assinale a opção correta.
- a) A concepção pedagógica progressista postula que a educação é um bem de produção e um bem de consumo cuja importância está relacionada ao processo de desenvolvimento econômico.
- b) Atualmente, o lema aprender a aprender, diferentemente do ideal da Escola Nova, relaciona-se à exigência de constante atualização decorrente da necessidade de ampliar a esfera da empregabilidade.
- c) Denominam-se tendências pedagógicas renovadas aquelas denominadas pelo amplo movimento de contraposição à pedagogia tradicional que se desenvolveu a partir do final do século XIX e se estendeu às primeiras duas décadas do século XX.
- d) A pedagogia da Escola Nova surgiu no contexto da década de 60 do século passado, que, marcada pela crítica à ordenação vigente e pela rebelião dos jovens, propiciou o surgimento das pedagogias não diretivas.
- e) Denominam-se contra-hegemônicas as pedagogias que, orientadas e subsidiadas pelo Banco Mundial, buscam intencional e sistematicamente colocar a educação a serviço das forças vigentes.
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Q327514 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
Para a tendência pedagógica liberal tecnicista,
- a) a aprendizagem acontece de modo exploratório, para que o aluno responda a situações de modo criativo e inovador.
- b) a escola deve atender às experiências do aluno de educar-se em um processo ativo de construção e reconstrução do conhecimento.
- c) a pedagogia está orientada para os objetivos de autorrealização, que visam o desenvolvimento pessoal, e para as relações interpessoais.
- d) a educação está subordinada à sociedade, tendo como função a preparação de recursos humanos, com vistas à maximização da produção.
- e) na relação professor/aluno, predomina a autoridade do professor, detentor da verdade a ser aprendida.
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Q328252 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
Acerca do posicionamento das tendências pedagógicas diante da realidade e da prática social, assinale a opção correta.
- a) A tendência da pedagogia renovada não diretiva propõe superar as pedagogias tradicional e renovada ao valorizar a ação pedagógica inserida na prática social concreta.
- b) Tanto a tendência pedagógica libertadora quanto a libertária são antiautoritarismo, valorizando a experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de autogestão pedagógica.
- c) A educação tradicional questiona a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens, com vistas à transformação das condições sociais.
- d) As tendências renovadas extraem os conteúdos de ensino, denominados temas geradores, da problematização da prática de vida dos educandos.
- e) Para as tendências pedagógicas liberais, as realidades sociais sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação, devendo ser analisadas criticamente.
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Q328817 • Pedagogia • Teorias do Ensino e da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de São Luís MA • Professor de Nível Superior
As tendências pedagógicas estão organizadas de acordo com a posição que cada uma adota em relação às finalidades sociais da escola. Essas finalidades afetam a relação professor/aluno, a prática escolar, os pressupostos de aprendizagem, o método de ensino e o papel da escola. A tendência pedagógica denominada pedagogia liberal
- a) considera, em sua versão tradicional, que os conteúdos e os procedimentos didáticos estão relacionados à realidade social e ao cotidiano dos alunos.
- b) propõe, em suas versões tradicional e renovada progressista, que o processo educativo privilegie as necessidades e os interesses individuais para a adaptação ao meio social.
- c) propõe, em sua versão tradicional, que o ensino valorize a experiência direta do estudante sobre o meio social, considerando-o sujeito do conhecimento.
- d) considera que a função da escola é preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, conforme valores e normas vigentes na sociedade de classes.
- e) subdivide-se em três conjuntos: tendência tradicional, renovada progressivista/tecnicista e libertadora.