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Teste de 14 questões – Trabalho na Escola (Concurso ACAFE)

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1

Q319010 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
Os problemas de evasão e de repetência estão presentes em nossas escolas há muito tempo. Estudos sobre a evasão mostram que esse fenômeno aparece estreitamente articulado com a repetência. No documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? - p.32 e 33 estão listadas algumas ações que a escola deve fazer para ajudar a combater evasão e repetência. São elas, exceto:
- a) desenvolver mecanismos de transferência dos alunos faltosos e indisciplinados.
- b) identificar os alunos com dificuldades de aprendizagem, procurando criar mecanismos internos de acompanhamento.
- c) manter contato com as famílias sempre que forem registradas faltas frequentes de alunos.
- d) analisar os dados de aprovação e reprovação da própria escola.
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Q319028 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
O Orientador Educacional é o profissional encarregado da articulação entre escola e família. Nesse sentido cabe a ele, exceto:
- a) voltar seu trabalho para os aspectos saudáveis dos alunos.
- b) a tarefa de contribuir para a aproximação entre as duas partes, planejando momentos culturais em que a família possa estar presente com seus filhos na escola.
- c) a tarefa de servir de elo entre a situação escolar do aluno e a família, sempre visando a contribuir para que o aluno possa aprender significativamente.
- d) apontar desajustes e ser o porta voz das reclamações sobre o comportamento do filho na escola.
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Q319341 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
O documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? - diz que aprendizagem significativa é aquela que, exceto:
- a) permite ao aluno responder os instrumentos de verificação exatamente da forma que está nos materiais didáticos utilizados como instrumentos mediadores;
- b) possibilita ao aluno relacionar com sentido o conteúdo a ser aprendido com o que ele já domina, seja uma ideia, um conceito, uma imagem;
- c) não deixa solto o novo conteúdo, mas amarrado a uma estrutura de conhecimentos, todos ligados entre si;
- d) mobiliza toda a estrutura cognitiva do aluno, evitando uma aprendizagem apenas de memória, facilmente esquecida.
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Q321211 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
O Orientador Educacional pode ser um profissional da educação encarregado de desvelar as forças e contradições presentes no cotidiano escolar que podem interferir na aprendizagem. "A prática dos orientadores deve estar vinculada às questões pedagógicas e ao compromisso ético de contribuir na construção de uma escola democrática, reflexiva e cidadã". (BALESTRO, 2005. p. 21).
Nesse sentido é correto afirmar, exceto:
- a) O Orientador Educacional pode ser um profissional da educação encarregado de desvelar as forças e contradições presentes no cotidiano escolar que podem interferir na aprendizagem. "A prática dos orientadores deve estar vinculada às questões pedagógicas e ao compromisso ético de contribuir na construção de uma escola democrática, reflexiva e cidadã". (BALESTRO, 2005. p. 21). Nesse sentido é correto afirmar, exceto:
- b) Comprometer-se em explicitar que indisciplina, agressividade, desinteresse e dificuldades de aprendizagem não podem e não devem ser tratadas isoladamente e, sim, a partir de um estudo das relações "professor-aluno, aluno-conteúdo, aluno-aluno, aluno-estatuto escolar, aluno-comunidade, professor-comunidade.
- c) Trabalhar com o aluno no desenvolvimento do seu processo de cidadania, perspectivando a subjetividade e a inter-subjetividade obtidas através do diálogo nas relações estabelecidas.
- d) Mobilizar todos os educadores para que auxiliem cada aluno a se construir, a identificar o processo de escolha por que eles passam, os fatores socioeconômicos, políticos, ideológicos e éticos tornando-se, assim, um elemento consciente e atuante dentro da organização social e contribuindo para sua transformação.
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Q321925 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
“Quando os pais se envolvem na educação dos filhos, a chance de sucesso das crianças nos estudos é muito maior.” Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?
Assim, são ações que a escola deve praticar, exceto:
- a) Pensar nas famílias ao definir os horários em que as reuniões são marcadas, na linguagem de comunicação adotada, além de cuidar da condução dessas reuniões para favorecer a escuta das famílias.
- b) Abrir a escola para melhorar a aproximação entre a escola e a comunidade, por meio do desenvolvimento de atividades culturais e desportivas que agregam interesses comuns.
- c) Reconhecer que o respeito à cultura e a forma de viver dos grupos sociais a que pertencem seus alunos é a melhor forma de aproximação da comunidade com a escola.
- d) Enviar diariamente tarefas para casa, contando que os pais ajudem seus filhos a resolvê-las.
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Q323357 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
A visão contemporânea de orientação educacional aponta para o aluno como centro da ação pedagógica, cabendo ao orientador, exceto:
- a) Mediar entre o aluno e o meio social, discutindo problemas atuais que fazem parte do contexto sociopolítico, econômico e cultural em que vivemos.
- b) Buscar atender a todos os alunos em suas solicitações e expectativas.
- c) Voltar sua atenção especificamente aos alunos que apresentam problemas disciplinares ou dificuldades de aprendizagem.
- d) Levar o aluno ao estabelecimento de relações e ao desenvolvimento da consciência crítica por meio da problematização.
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Q324701 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
“Uma escola voltada para o pleno desenvolvimento do educando valoriza a transmissão do conhecimento, mas também enfatiza outros aspectos da formação humana”. Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?
Compreendem estes “outros aspectos”, exceto:
- a) a cultura escolar;
- b) as formas de convivência entre as pessoas;
- c) o respeito às diferenças;
- d) a ênfase na cognição.
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Q325358 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
Para exercer a contento a sua função o Orientador Educacional precisa, exceto:
- a) Compreender o desenvolvimento cognitivo do aluno, sua afetividade, emoções, sentimentos, valores e atitudes.
- b) Atuar individualmente na resolução de processos de estudantes com dificuldades de aprendizagem.
- c) Promover, entre os alunos, atividades de discussão e informação sobre o mundo do trabalho, assessorando-os no que se refere a assuntos que dizem respeito as suas escolhas.
- d) Participar da construção coletiva de caminhos para a criação de condições facilitadoras e desejáveis ao bom desenvolvimento do trabalho pedagógico.
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Q325587 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
O Orientador Educacional trabalha diretamente com o aluno e se preocupa com a sua formação pessoal. Nesse sentido é correto afirmar, exceto:
- a) Encarrega-se de cuidar da atualização docente em serviço, de fornecer condições estruturais e materiais para que o trabalho docente se desenvolva.
- b) A ele cabe desenvolver propostas que elevem o nível cultural do aluno e tudo fazer para que o ambiente escolar seja o melhor possível.
- c) Cuida da formação de seu aluno para a escola e para a vida.
- d) Promove e facilita relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade.
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Q325781 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
“A capacidade de construir relações e estabelecer clima de confiança mútua com a equipe da escola e com a comunidade depende, sobretudo, de sua capacidade de comunicação”. Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? Módulo I
Nesse sentido é correto afirmar, exceto:
- a) A natureza da participação demandada pela escola às famílias pode ser facilitadora ou limitadora de seu envolvimento na vida escolar.
- b) Para cumprir sua função social a escola necessita estar em ligação permanente com o seu entorno.
- c) A escola é vista como um espaço de trocas sociais pelos alunos e verifica-se pelas pesquisas que a socialização é um aspecto sempre valorizado pela equipe escolar.
- d) O espaço escolar, nesse caso, passa a ser não apenas lugar onde se trabalha com o conhecimento sistematizado, mas também um local de trocas de experiências e aprendizagens mútuas – a família aprende com a equipe escolar, e esta com aquela.
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Q326411 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
“Diferentes formas de participação da família exigem diferentes estratégias.” Nesse sentido é correto afirmar, exceto: Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?
- a) Os professores devem discutir o progresso acadêmico do aluno com seus pais, separadamente.
- b) Casos de indisciplina específica de determinado aluno devem ser tratados na reunião de pais.
- c) Nas reuniões com pais devem ser abordadas questões como resultados escolares, indicadores de desempenho escolar (repetência, aprovação e evasão).
- d) A escola deve trabalhar em conjunto com as associações e grupos organizados locais para mapear as características socioculturais da comunidade, como valores, hábitos, problemas, história e lideranças.
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Q326902 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
“A igualdade de condições para o acesso nem sempre é algo que esteja na esfera de abrangência da escola.” Entretanto, devemos lembrar que a escola pode canalizar as demandas e lutas sociais da comunidade em que está inserida. Nesse sentido é correto afirmar, exceto: Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? P.37
- a) A escola deve atender seu limite de vagas, pois assim cumpre seu papel social. As famílias que ficaram sem atendimento devem procurar seus direitos em outras esferas, não sendo responsabilidade da equipe gestora seus destinos.
- b) Quando se manifesta o problema da falta de vagas, sobretudo no ensino fundamental, o poder público é responsável por ele, tanto no âmbito da rede municipal como da estadual. Nesse sentido, a vaga deve ser assegurada a todas as crianças e adolescentes.
- c) A luta para que todas as crianças tenham acesso à escola é legítima e deve ser assumida não apenas pelos dirigentes escolares e do sistema de ensino, como também pelos políticos.
- d) A equipe gestora de uma escola tem responsabilidade sobre isso. Deve articular-se com a Secretaria de Educação para ver o que pode ser feito a esse respeito.
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Q327778 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
O Orientador Educacional é um profissional que participa de todos os momentos coletivos da escola, na definição de seus rumos, na elaboração e na avaliação de sua proposta pedagógica, nas reuniões do Conselho de Classe, oferecendo subsídios para uma melhor avaliação do processo educacional. Assim, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Aliado aos demais profissionais, trabalha diretamente com o aluno e se preocupa com a sua formação pessoal. A ele cabe desenvolver propostas que elevem o nível cultural do aluno e tudo fazer para que o ambiente escolar seja o melhor possível.
( ) Assim como os demais integrantes da equipe pedagógica escolar, questiona criticamente o currículo existente na escola, o currículo oculto, o aparelho político em todos os níveis, a forma e o conteúdo dos textos escolares e as condições de trabalho que caracterizam escolas específicas. ---
( ) Aliado aos demais profissionais da escola e a outros pedagogos pode contribuir muito para a organização e a dinamização do processo educativo.
( ) Integra todos os segmentos que compõem a comunidade escolar: direção, equipe técnica, professores, alunos, funcionários e famílias, visando à construção de um espaço educativo ético e solidário.
- a) V - V - V - V
- b) V - F - V - F
- c) F- V - F - V
- d) F - F - V - F
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Q328652 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
Pensando no papel da escola, e em específico do Orientador Educacional junto à comunidade escolar e a sociedade, perspectiva-se a elevação do nível cultural dos membros da comunidade, propiciando debates sobre temas de interesse de alunos, pais e professores, envolvendo questões presentes no dia-a-dia.
Nesse sentido são estratégias viáveis, exceto:
- a) Produzir atividades que esclareçam fatos sociais marcantes que nos envolvem, bem como propor o engajamento da comunidade escolar em lutas maiores.
- b) Estabelecer um clima de constante diálogo entre a escola e a comunidade, uma vez que a escola deve estar aberta para que os membros dessa comunidade a percebam como um território seu.
- c) Fazer o diagnóstico das famílias com situação de vulnerabilidade e encaminhar as crianças e adolescentes para unidades escolares com menor potencial de ensino e aprendizagem, garantindo assim que possam aprender.
- d) Discutir a corrupção, os atos de terrorismo, a violência urbana e outras situações presentes na sociedade brasileira e na mundial porque estes temas serão de grande utilidade para os demais componentes curriculares.