Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO - Pedagogia - Professor de Artes Visuais

Gabarite Questões · 2026-06-10T22:45:24.918Z

Simulado de Pedagogia com 7 questões. Banca: CS-UFG.

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Desempenho Global

190Resoluções

41%Média

DifícilDificuldade

Pedagogia

•

CS-UFG

•

Ensino Superior

•

7 questões

Questão

Q28252•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Leia o conceito a seguir.

É uma configuração que nasce do processo de acostumar- se a uma explicação ou compreensão da realidade sem que ela seja questionada. Mais do que uma interpretação adequada da realidade, é uma ‘forma de ver’ a realidade – mítica, espontânea (LUCKESI, 1994).

Esse é um conceito de

senso comum.

senso crítico.

conhecimento verdadeiro.

conhecimento historicamente acumulado.

Questão

Q28253•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

É a pedagogia que sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com aptidões individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes por meio do desenvolvimento da cultura individual.

Trata-se da pedagogia

libertadora.

liberal.

libertária.

progressista.

Questão

Q28254•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Para Gómez (1998), as principais funções sociais da escola são:

preparação do aluno para níveis subsequentes de intelectualização e sua socialização.

seleção de experiências educativas viáveis, promoção da interação do aluno e transmissão de informações pertencentes à cultura do meio.

realização de adaptações do conhecimento historica- mente acumulado e sua transmissão aos cidadãos.

incorporação futura do aluno ao mundo do trabalho e formação do cidadão para a sua intervenção na vida pública.

Questão

Q28255•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

A educação geral contrapõe-se ao ensino especializado em disciplinas ou matérias, porém o contraste que se deve estabelecer é em termos de qual perspectiva se adota sobre o conhecimento e a vida, junto a uma forma de organizar e tratar esse conhecimento.
A formação do cidadão requer que lhe sejam proporcionadas visões sintéticas dos problemas, já que o ideal democrático de uma cidadania ilustrada exige solucionar problemas e conectar saberes.
A busca de fórmulas para obter isso é uma urgência reclamada pela função democrática da escolarização comum para todos, tanto mais urgente quanto mais especializado é o conhecimento que se produz. Esse tem sido um desafio no pensamento pedagógico de todo esse século. (SACRISTÁN, 1998).

A história do pensamento e a da prática pedagógica oferecem constantes exemplos de tentativas de resposta à necessidade de integrar cultura e conhecimento. Uma dessas tentativas consiste em:

aproximar conteúdos em grandes áreas de saber e de experiência por meio do plano geral do currículo.

fidelizar fontes de informação para evitar divergências desnecessárias à construção do currículo.

formar e selecionar professores em áreas cada vez mais especializadas, permitindo que a prática docente reflita sua própria perspectiva.

realizar projetos de trabalho, para que um aspecto da realidade possa ser desmembrado para ser analisado pelas diferentes áreas do conhecimento.

Questão

Q28256•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire alinha e discute alguns saberes fundamentais à prática educativa crítica ou progressista. Ele afirma que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado e que os sujeitos educativos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto um do outro.

Esse pensamento do autor pode ser sintetizado da seguinte forma:

A educação é uma forma de intervenção no mundo.

O ensino prescinde de consciência ideológica.

O ensino abstrai-se da identidade cultural para transmitir a cultura acumulada.

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.

Questão

Q28257•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Segundo Guimarães, Magalhães e Barreto (2006), os novos textos mediados pela tecnologia da informação e da comunicação possibilitam novas formas de comunicação e a produção desses textos multimidiáticos tem papel importante nas relações sociais e na formação educativa dos sujeitos. É importante, e muitos estudos já o fazem, analisar a relação entre mídia e processos formadores.

Para as autoras, o principal objetivo da inserção das tecnologias nas escolas é

auxiliar no atendimento educacional especializado para alunos com necessidades educativas especiais.

permitir o ensino lúdico e motivador por meio do acesso a informações que ampliam a visibilidade do mundo e admitem o conhecimento, quase instantâneo, de acontecimentos recentes.

possibilitar a articulação de linguagens e novos processos de produção de sentidos, diferentes dos produzidos por textos, que privilegiam uma linguagem em detrimento de outras.

oferecer novas ferramentas audiovisuais que servem de recurso didático para a educação a distância.

Questão

Q28258•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

De acordo com a a Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional e disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino em instituições próprias,

a organização, na educação básica, dar-se-á em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo é um entre os diversos objetivos do ensino médio.

a educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida na rede regular de ensino para educandos portadores de necessidades especiais e a oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, têm início na faixa etária de seis a dez anos, na primeira etapa do ensino fundamental.

a formação de docentes para atuar em todos os níveis da educação básica far-se-á em nível médio ou superior, em curso de licenciatura de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação.

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senso comum.

senso crítico.

conhecimento verdadeiro.

conhecimento historicamente acumulado.

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libertadora.

liberal.

libertária.

progressista.

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Q28254•
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Para Gómez (1998), as principais funções sociais da escola são:

preparação do aluno para níveis subsequentes de intelectualização e sua socialização.

seleção de experiências educativas viáveis, promoção da interação do aluno e transmissão de informações pertencentes à cultura do meio.

realização de adaptações do conhecimento historica- mente acumulado e sua transmissão aos cidadãos.

incorporação futura do aluno ao mundo do trabalho e formação do cidadão para a sua intervenção na vida pública.

Questão

Q28255•
Pedagogia•
CS UFG•
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aproximar conteúdos em grandes áreas de saber e de experiência por meio do plano geral do currículo.

fidelizar fontes de informação para evitar divergências desnecessárias à construção do currículo.

formar e selecionar professores em áreas cada vez mais especializadas, permitindo que a prática docente reflita sua própria perspectiva.

realizar projetos de trabalho, para que um aspecto da realidade possa ser desmembrado para ser analisado pelas diferentes áreas do conhecimento.

Questão

Q28256•
Pedagogia•
CS UFG•
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A educação é uma forma de intervenção no mundo.

O ensino prescinde de consciência ideológica.

O ensino abstrai-se da identidade cultural para transmitir a cultura acumulada.

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.

Questão

Q28257•
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auxiliar no atendimento educacional especializado para alunos com necessidades educativas especiais.

permitir o ensino lúdico e motivador por meio do acesso a informações que ampliam a visibilidade do mundo e admitem o conhecimento, quase instantâneo, de acontecimentos recentes.

possibilitar a articulação de linguagens e novos processos de produção de sentidos, diferentes dos produzidos por textos, que privilegiam uma linguagem em detrimento de outras.

oferecer novas ferramentas audiovisuais que servem de recurso didático para a educação a distância.

Questão

Q28258•
Pedagogia•
CS UFG•
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o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo é um entre os diversos objetivos do ensino médio.

Q28252•Pedagogia•CS UFG•Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Q28253•Pedagogia•CS UFG•Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Q28254•Pedagogia•CS UFG•Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

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