Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO - Pedagogia - Professor de Artes Visuais

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Pedagogia

•

CS-UFG

•

Ensino Superior

•

7 questões

Desempenho Global

190Resoluções

41%Média

DifícilDificuldade

Questão

Q28252•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Leia o conceito a seguir.

É uma configuração que nasce do processo de acostumar- se a uma explicação ou compreensão da realidade sem que ela seja questionada. Mais do que uma interpretação adequada da realidade, é uma ‘forma de ver’ a realidade – mítica, espontânea (LUCKESI, 1994).

Esse é um conceito de

senso comum.

senso crítico.

conhecimento verdadeiro.

conhecimento historicamente acumulado.

Questão

Q28253•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

É a pedagogia que sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com aptidões individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes por meio do desenvolvimento da cultura individual.

Trata-se da pedagogia

libertadora.

liberal.

libertária.

progressista.

Questão

Q28254•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Para Gómez (1998), as principais funções sociais da escola são:

preparação do aluno para níveis subsequentes de intelectualização e sua socialização.

seleção de experiências educativas viáveis, promoção da interação do aluno e transmissão de informações pertencentes à cultura do meio.

realização de adaptações do conhecimento historica- mente acumulado e sua transmissão aos cidadãos.

incorporação futura do aluno ao mundo do trabalho e formação do cidadão para a sua intervenção na vida pública.

Questão

Q28255•
Pedagogia•
CS UFG•
Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

A educação geral contrapõe-se ao ensino especializado em disciplinas ou matérias, porém o contraste que se deve estabelecer é em termos de qual perspectiva se adota sobre o conhecimento e a vida, junto a uma forma de organizar e tratar esse conhecimento.
A formação do cidadão requer que lhe sejam proporcionadas visões sintéticas dos problemas, já que o ideal democrático de uma cidadania ilustrada exige solucionar problemas e conectar saberes.
A busca de fórmulas para obter isso é uma urgência reclamada pela função democrática da escolarização comum para todos, tanto mais urgente quanto mais especializado é o conhecimento que se produz. Esse tem sido um desafio no pensamento pedagógico de todo esse século. (SACRISTÁN, 1998).

A história do pensamento e a da prática pedagógica oferecem constantes exemplos de tentativas de resposta à necessidade de integrar cultura e conhecimento. Uma dessas tentativas consiste em:

aproximar conteúdos em grandes áreas de saber e de experiência por meio do plano geral do currículo.

fidelizar fontes de informação para evitar divergências desnecessárias à construção do currículo.

formar e selecionar professores em áreas cada vez mais especializadas, permitindo que a prática docente reflita sua própria perspectiva.

realizar projetos de trabalho, para que um aspecto da realidade possa ser desmembrado para ser analisado pelas diferentes áreas do conhecimento.

Questão

Q28256•
Pedagogia•
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Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire alinha e discute alguns saberes fundamentais à prática educativa crítica ou progressista. Ele afirma que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado e que os sujeitos educativos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto um do outro.

Esse pensamento do autor pode ser sintetizado da seguinte forma:

A educação é uma forma de intervenção no mundo.

O ensino prescinde de consciência ideológica.

O ensino abstrai-se da identidade cultural para transmitir a cultura acumulada.

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.

Questão

Q28257•
Pedagogia•
CS UFG•
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Segundo Guimarães, Magalhães e Barreto (2006), os novos textos mediados pela tecnologia da informação e da comunicação possibilitam novas formas de comunicação e a produção desses textos multimidiáticos tem papel importante nas relações sociais e na formação educativa dos sujeitos. É importante, e muitos estudos já o fazem, analisar a relação entre mídia e processos formadores.

Para as autoras, o principal objetivo da inserção das tecnologias nas escolas é

auxiliar no atendimento educacional especializado para alunos com necessidades educativas especiais.

permitir o ensino lúdico e motivador por meio do acesso a informações que ampliam a visibilidade do mundo e admitem o conhecimento, quase instantâneo, de acontecimentos recentes.

possibilitar a articulação de linguagens e novos processos de produção de sentidos, diferentes dos produzidos por textos, que privilegiam uma linguagem em detrimento de outras.

oferecer novas ferramentas audiovisuais que servem de recurso didático para a educação a distância.

Questão

Q28258•
Pedagogia•
CS UFG•
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De acordo com a a Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional e disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino em instituições próprias,

a organização, na educação básica, dar-se-á em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo é um entre os diversos objetivos do ensino médio.

a educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida na rede regular de ensino para educandos portadores de necessidades especiais e a oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, têm início na faixa etária de seis a dez anos, na primeira etapa do ensino fundamental.

a formação de docentes para atuar em todos os níveis da educação básica far-se-á em nível médio ou superior, em curso de licenciatura de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação.

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senso comum.

senso crítico.

conhecimento verdadeiro.

conhecimento historicamente acumulado.

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libertadora.

liberal.

libertária.

progressista.

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Para Gómez (1998), as principais funções sociais da escola são:

preparação do aluno para níveis subsequentes de intelectualização e sua socialização.

seleção de experiências educativas viáveis, promoção da interação do aluno e transmissão de informações pertencentes à cultura do meio.

realização de adaptações do conhecimento historica- mente acumulado e sua transmissão aos cidadãos.

incorporação futura do aluno ao mundo do trabalho e formação do cidadão para a sua intervenção na vida pública.

Questão

Q28255•
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aproximar conteúdos em grandes áreas de saber e de experiência por meio do plano geral do currículo.

fidelizar fontes de informação para evitar divergências desnecessárias à construção do currículo.

formar e selecionar professores em áreas cada vez mais especializadas, permitindo que a prática docente reflita sua própria perspectiva.

realizar projetos de trabalho, para que um aspecto da realidade possa ser desmembrado para ser analisado pelas diferentes áreas do conhecimento.

Questão

Q28256•
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A educação é uma forma de intervenção no mundo.

O ensino prescinde de consciência ideológica.

O ensino abstrai-se da identidade cultural para transmitir a cultura acumulada.

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.

Questão

Q28257•
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auxiliar no atendimento educacional especializado para alunos com necessidades educativas especiais.

permitir o ensino lúdico e motivador por meio do acesso a informações que ampliam a visibilidade do mundo e admitem o conhecimento, quase instantâneo, de acontecimentos recentes.

possibilitar a articulação de linguagens e novos processos de produção de sentidos, diferentes dos produzidos por textos, que privilegiam uma linguagem em detrimento de outras.

oferecer novas ferramentas audiovisuais que servem de recurso didático para a educação a distância.

Questão

Q28258•
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o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo é um entre os diversos objetivos do ensino médio.

Q28252•Pedagogia•CS UFG•Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

Q28253•Pedagogia•CS UFG•Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO

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