Simulado: Professor de Língua Portuguesa - Funções da Linguagem

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Q28918 • Português • Funções da Linguagem • Gestão de Concursos • Prefeitura de Belo Horizonte MG • Professor de Língua Portuguesa
“Nos últimos anos, o ensino de Língua Portuguesa vem passando por reformulações teóricas e metodológicas. Dentre elas, muito se tem enfatizado, em propostas curriculares, políticas de avaliação do ensino, de formação do professor, de análise de materiais didáticos, dentre outras, a necessidade de desenvolver as capacidades comunicativas dos alunos em diferentes tipos de situação de uso da linguagem, com o objetivo de ampliar suas possibilidades de participação na vida em sociedade. Grande parte dessas reformulações é fundamentada por uma visão discursiva da linguagem. ”

Levando em consideração as suas reformulações teóricas e metodológicas, o ensino atual de Língua Portuguesa propõe o, EXCETO:
- a) deslocamento do eixo do ensino da língua materna, de um ensino descritivo, normativo, que prioriza a análise da língua e a gramática, e se faz por uma metodologia transmissiva, para um processo de ensino e aprendizagem em que são valorizados os usos da língua escrita, em leitura e redação, e em que há lugar também para uma reflexão gramatical ligada a esses usos.
- b) eixo central do processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa não mais como os conteúdos curriculares relativos a essa disciplina, mas que passe a ser as capacidades comunicativas necessárias à produção/compreensão de textos orais e/ou escritos em diferentes contextos sociais de uso.
- c) entendimento da linguagem como atividade social, como forma de ação entre sujeitos, como lugar de interação, dentro de um determinado contexto social de comunicação, uma visão de linguagem que concebe o texto oral e/ou escrito como o produto linguístico da interação entre os sujeitos.
- d) predomínio de atividades que tomam o texto como produto isolado de seu processo de produção, e não como o objeto que se atualiza no aqui/agora do processamento discursivo, quer seja no ato de sua produção quer seja no ato de sua compreensão.
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Q28919 • Português • Funções da Linguagem • Gestão de Concursos • Prefeitura de Belo Horizonte MG • Professor de Língua Portuguesa
Tendo em vista que os gêneros textuais são classificados tipologicamente em razão da predominância, relacione a 2ª coluna de acordo com as capacidades de linguagem apresentadas na 1ª coluna:

1ª COLUNA

(1) NARRAR
(2) ARGUMENTAR
(3) EXPOR
(4) DESCREVER

2ª COLUNA

( ) Carta do leitor
( ) Conto parodiado
( ) Conferência
( ) Debate regrado
( ) Instruções de montagem
( ) Tomada de notas

A sequência numérica que classifica CORRETAMENTE os gêneros textuais, de cima para baixo, é:
- a) 2; 1; 3; 2; 4; 3
- b) 2; 3; 2; 1; 3; 4
- c) 3; 1; 2; 2; 4; 3
- d) 3; 1; 3; 2; 3; 4
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Q28920 • Português • Funções da Linguagem • Gestão de Concursos • Prefeitura de Belo Horizonte MG • Professor de Língua Portuguesa
Observe as figuras e os recursos de linguagem utilizados nos versos:

I. "A tarde descia, pensativa e doce, com nuvenzinhas cor de rosa" (Eça de Queirós)
II. "Que a alma que pode falar com os olhos também pode beijar com a face." (Antônio Machado)
III. “Fogem fluidas, fluindo à fina flor dos fenos...” (Eugénio de Castro)
IV. “ ... a gente chama Aquele que a salvar o mundo veio” (L. Camões)

Quanto às figuras e aos recursos de linguagem utilizados em sua construção, a classificação desses versos está CORRETAMENTE indicada em:
- a) I - prosopopeia; II - sinestesia; III – aliteração; IV - perífrase.
- b) I - metáfora; II - sinédoque; III- assonância; IV - perífrase.
- c) I - personificação; II - metonímia; III - aliteração; IV- metáfora.
- d) I - metáfora; II - sinestesia; III - assonância; IV - catacrese.

Professor de Língua Portuguesa - Funções da Linguagem - Exercícios com Gabarito

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