A Construção do Conhecimento - Exercícios com Gabarito - Pedagogia

Gabarite Questões · 2026-06-13T18:18:57.645Z

Simulado de Pedagogia com 10 questões. Banca: diversas.

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Desempenho Global

205Resoluções

49%Média

DifícilDificuldade

Pedagogia

•

Ensino Médio

•

10 questões

Questão

Q56844•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

As opções a seguir apresentam as competências de referência dos conhecimentos docentes, à exceção de uma. Assinale-a.

Administrar a heterogeneidade no interior do grupo classe.

Gerir crises ou conflitos entre pessoas.

Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.

Trabalhar exclusivamente a partir das representações da ciência.

Prevenir a violência na escola e na cidade.

Questão

Q56845•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Segundo Kant, a vontade dá dignidade ao ser humano: ele apenas obedece àquilo que lhe faz um profundo sentido interno. Na obra "Cinco Estudos de Educação Moral", o organizador Lino de Macedo aborda questões referentes à autonomia e obediência. Sobre esses temas, é correto afirmar que

na autonomia, a obediência a uma regra se dá pelo medo de punição ou pelo interesse nas vantagens a serem obtidas pessoalmente.

na heteronomia, obedecer a regras implica em assimilar e concordar com as normas.

na autonomia, a obediência a uma regra se dá pela compreensão e concordância com sua validade universal.

a obediência sem autonomia exige uma reflexão crítica, um ato de pensamento sobre as regras construídas coletivamente.

na autonomia, obedecer significa concordar com regras e normas, através de ações punitivas.

Questão

Q56846•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

A educação no setor público, diferentemente de outras áreas da atividade humana, não produz mercadorias – forma pessoas. Ela tem no ser humano seu ponto de partida e seu ponto de chegada, pois embora o processo educativo seja mediado por meios materiais, como as estruturas das escolas, equipamentos, materiais pedagógicos e outros, é na relação humana que ele se realiza. Esse entendimento da natureza do trabalho escolar do professor e outros profissionais no setor público e sua valorização se confronta com políticas

que respeitam suas necessidades como profissional e como cidadão, tendo por perspectiva a qualidade do ensino.

de formação continuada no local de trabalho como política estruturante de Estado para a formação permanente do professor.

de carreira justa e atraente; salários dignos; condições de trabalho; participação efetiva na gestão do projeto políticopedagógico de sua unidade escolar.

que imprimem no processo educativo o modelo da empresa privada, capitalista, na qual cada professor é considerado uma peça do processo produtivo.

de aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para este fim.

Questão

Q56847•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

O verdadeiro conhecimento não se transfere de forma mecânica daquele que conhece para aquele que ignora. Nesse sentido, a aprendizagem

exige, por parte do sujeito, reflexão crítica, invenção e reinvenção.

requer a capacidade intelectual para estudar e memorizar o conhecimento.

é a transferência sutil do conhecimento de quem sabe para aquele que é ignorante.

representa a conquista do conhecimento por aqueles que nascem com o dom de aprender.

demanda, primeiramente, o estudo sério e metódico do conhecimento.

Questão

Q56848•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

O que somos capazes de fazer ou conhecer está relacionado aos conhecimentos já adquiridos anteriormente em nossas experiências, físicas ou mentais, e, ainda, aos desafios e oportunidades que o ambiente oferece, isto é, às condições sócio-econômica-cultural-afetivas de que dispomos.

Diante disso, é correto afirmar que

o aprendiz é aquele que recebe o conhecimento oferecido pelo educador.

a construção do conhecimento depende, primeiramente, da competência técnica do professor em ensinar.

o conhecimento verdadeiro não é obtido a partir da realidade da pessoa que aprende.

as pessoas pensam sobre os fatos que observam e produzem explicações, constroem conhecimento.

somente o conhecimento teórico é que possibilita o ser humano pensar sobre a sua realidade.

Questão

Q56849•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Leia o trecho a seguir.

A coordenadora pedagógica da escola, em uma reunião pedagógica com uma professora do Ensino Fundamental, a orientou a adotar metodologias de ensino mais participativas e menos transmissivas, envolvendo mais os alunos no processo de construção do conhecimento.

Sobre a orientação da coordenadora, assinale a afirmativa correta.

Está de acordo com uma das novas competências requeridas para o ensino.

Contraria todas as novas competências requeridas para o ensino.

Ignora as novas competências requeridas para o ensino.

Não se relaciona a nenhuma das novas competências requeridas para o ensino.

Resume todas as novas competências requeridas para o ensino.

Questão

Q56850•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Relacione os tipos de saberes docentes, listados a seguir, às situações específicas de cada um deles.

1 - Experiência
2 - Conhecimento
3 - Saberes Pedagógicos

( ) A metodologia de ensino do professor de Matemática parece estar favorecendo a aprendizagem dos alunos.
( ) O professor traz na memória suas lembranças dos professores que teve enquanto aluno.
( ) O professor de Geografia domina o conteúdo “Tipos de Relevo”.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Questão

Q56851•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Numa concepção crítica de educação, o erro do aluno também pode indicar uma

forma incorreta de se construir o conhecimento.

avaliação das condições emocionais da criança.

uma necessidade do aluno chamar a atenção do professor.

construção de um conhecimento ainda não acabado.

consequência de um ensino mal administrado.

Questão

Q56852•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

As crianças não aprendem conhecimentos, habilidades, atitudes e valores apenas na sala de aula; aprendem também na vivência cotidiana com a família, nas relações com colegas, no ambiente escolar. Verifica-se, portanto, que o ambiente escolar, suas formas de organização e gestão, as relações sociais que nele vigoram têm forte componente educativo (Libâneo; Oliveira; Toschi, 2003). As práticas de gestão, de acordo com os autores, dizem respeito

a ações de natureza técnico-administrativa e pedagógico-curricular.

às normas administrativas, leis e regulamentos oficiais.

aos serviços de secretaria, à gestão do patrimônio e das finanças.

ao controle funcional do pessoal docente, discente e funcionários.

aos aspectos de infraestrutura e documentação.

Questão

Q56853•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Assinale a alternativa que apresenta uma característica desejável do professor para a formação continuada de alunos.

pautar‐se por princípios de ética e democracia

deixar os pais alheios ao envolvimento de práticas escolares

trabalhar com exemplos distantes da realidade dos alunos

intervir em situações educativas com o máximo de autoritarismo

ensinar a matemática formal, mesmo sem contextos ou aplicações

Resolver Mais

Pedagogia + Fácil Pedagogia A Construção do Conhecimento

Notificações

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Questão

Q56844•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

As opções a seguir apresentam as competências de referência dos conhecimentos docentes, à exceção de uma. Assinale-a.

Administrar a heterogeneidade no interior do grupo classe.

Gerir crises ou conflitos entre pessoas.

Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.

Trabalhar exclusivamente a partir das representações da ciência.

Prevenir a violência na escola e na cidade.

Questão

Q56845•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

na autonomia, a obediência a uma regra se dá pelo medo de punição ou pelo interesse nas vantagens a serem obtidas pessoalmente.

na heteronomia, obedecer a regras implica em assimilar e concordar com as normas.

na autonomia, a obediência a uma regra se dá pela compreensão e concordância com sua validade universal.

a obediência sem autonomia exige uma reflexão crítica, um ato de pensamento sobre as regras construídas coletivamente.

na autonomia, obedecer significa concordar com regras e normas, através de ações punitivas.

Questão

Q56846•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

que respeitam suas necessidades como profissional e como cidadão, tendo por perspectiva a qualidade do ensino.

de formação continuada no local de trabalho como política estruturante de Estado para a formação permanente do professor.

de carreira justa e atraente; salários dignos; condições de trabalho; participação efetiva na gestão do projeto políticopedagógico de sua unidade escolar.

que imprimem no processo educativo o modelo da empresa privada, capitalista, na qual cada professor é considerado uma peça do processo produtivo.

de aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para este fim.

Questão

Q56847•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

O verdadeiro conhecimento não se transfere de forma mecânica daquele que conhece para aquele que ignora. Nesse sentido, a aprendizagem

exige, por parte do sujeito, reflexão crítica, invenção e reinvenção.

requer a capacidade intelectual para estudar e memorizar o conhecimento.

é a transferência sutil do conhecimento de quem sabe para aquele que é ignorante.

representa a conquista do conhecimento por aqueles que nascem com o dom de aprender.

demanda, primeiramente, o estudo sério e metódico do conhecimento.

Questão

Q56848•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

o aprendiz é aquele que recebe o conhecimento oferecido pelo educador.

a construção do conhecimento depende, primeiramente, da competência técnica do professor em ensinar.

o conhecimento verdadeiro não é obtido a partir da realidade da pessoa que aprende.

as pessoas pensam sobre os fatos que observam e produzem explicações, constroem conhecimento.

somente o conhecimento teórico é que possibilita o ser humano pensar sobre a sua realidade.

Questão

Q56849•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Está de acordo com uma das novas competências requeridas para o ensino.

Contraria todas as novas competências requeridas para o ensino.

Ignora as novas competências requeridas para o ensino.

Não se relaciona a nenhuma das novas competências requeridas para o ensino.

Resume todas as novas competências requeridas para o ensino.

Questão

Q56850•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Questão

Q56851•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Numa concepção crítica de educação, o erro do aluno também pode indicar uma

forma incorreta de se construir o conhecimento.

avaliação das condições emocionais da criança.

uma necessidade do aluno chamar a atenção do professor.

construção de um conhecimento ainda não acabado.

consequência de um ensino mal administrado.

Questão

Q56852•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

a ações de natureza técnico-administrativa e pedagógico-curricular.

às normas administrativas, leis e regulamentos oficiais.

aos serviços de secretaria, à gestão do patrimônio e das finanças.

ao controle funcional do pessoal docente, discente e funcionários.

aos aspectos de infraestrutura e documentação.

Questão

Q56853•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Assinale a alternativa que apresenta uma característica desejável do professor para a formação continuada de alunos.

pautar‐se por princípios de ética e democracia

deixar os pais alheios ao envolvimento de práticas escolares

trabalhar com exemplos distantes da realidade dos alunos

intervir em situações educativas com o máximo de autoritarismo

ensinar a matemática formal, mesmo sem contextos ou aplicações

Q56844•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56845•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56846•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56847•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56848•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56849•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56850•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56851•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56852•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56853•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56844•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56845•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56846•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56847•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56848•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56849•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

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Q56851•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56852•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56853•Pedagogia•A Construção do Conhecimento

Q56844•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56845•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56846•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56847•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56848•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56849•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56850•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56851•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56852•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56853•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56844•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56845•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56846•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56847•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56848•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56849•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56850•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56851•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56852•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento

Q56853•
Pedagogia•
A Construção do Conhecimento