A Formação Continuada do Professor - Testes com Gabarito

Gabarite Questões · 2026-06-05T03:28:32.473Z

Simulado de Pedagogia com 10 questões. Banca: diversas.

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Desempenho Global

178Resoluções

44%Média

DifícilDificuldade

Pedagogia

•

Ensino Médio

•

10 questões

Questão

Q57248•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

A formação continuada representa parte importante da formação docente e compreende dimensões coletivas, organizacionais e profissionais que visam repensar o processo pedagógico e os saberes que a orientam. De acordo com a Resolução CNE/CP n. 02/2015 (Brasil, 2015b), a formação continuada é constituída por

cursos de aperfeiçoamento, com carga horária mínima de 30 horas, por atividades formativas diversas, em consonância com o projeto pedagógico da instituição de ensino superior.

atividades ou cursos de atualização, com carga horária mínima de 20 horas e máxima de 80 horas, por atividades formativas diversas, direcionadas à melhoria do exercício do docente.

cursos de especialização stricto sensu, com carga horária mínima de 60 horas, por atividades formativas definidas pelo próprio professor em consonância com o projeto pedagógico da instituição de ensino superior.

cursos ou programas de mestrado estritamente acadêmicos, com carga horária mínima de 60 horas e máxima de 120 horas, por atividades formativas diversas, respeitadas as normas e exigências do mercado de trabalho.

Questão

Q57249•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

A pesquisa-ação pode ter uma influência positiva para o desenvolvimento do currículo na escola e na formação continuada dos professores no contexto escolar. Em relação a esse tipo de pesquisa, considere as afirmações abaixo.

I Na pesquisa-ação de caráter experimental, a observação participante é uma técnica a ser usada, uma vez que ela está centrada na visão empírica e objetiva do pesquisador.
II A pesquisa-ação supõe a participação dos sujeitos como investigadores ou como participantes ativos da investigação no contexto escolar.
III A pesquisa-ação, no paradigma qualitativo, pode ser um método heurístico para gerar teoria baseada na prática.
IV Na pesquisa-ação, o processo metodológico de investigação é representado como uma sequência linear de etapas independentes uma da outra.

Das afirmações, estão corretas

I e IV.

II e III.

II e IV.

I e III.

Questão

Q57250•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Weisz (2000) faz uma retrospectiva histórica sobre a formação continuada dos docentes e as ações dos sistemas de ensino voltadas a essa questão. Com fundamento nas idéias da autora, é correto afirmar que

a prática docente é complexa e exige reflexão e atualização constante.

o professor não tem competência para fazer o seu trabalho.

a profissão docente exige o domínio e a atualização das técnicas de ensino.

a formação em serviço visa a compensar deficiências da formação inicial.

Questão

Q57251•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Para Ferreira (2002, p.179) “a formação continuada dos professores e, em certos momentos, de toda a equipe escolar é uma das responsabilidades do supervisor pedagógico”.
No plano de desenvolvimento da Escola X de Educação Básica está prevista a realização de um projeto para a formação continuada dos professores. Algumas condições são necessárias para que o supervisor dessa escola possa integrar-se ao planejamento desse projeto.

Avalie as afirmações sobre essas condições.
I. Criação do cargo de técnico da educação para legitimar a ação supervisora centrada na formação dos professores.
II. Informações sobre aspectos legais da formação de professores, seus limites e possibilidades para o uso na otimização do projeto.
III. Conhecimento das concepções que embasam as práticas usuais dos professores e dos fundamentos teórico-metodológicos de práticas inovadoras.
IV. Levantamento das dificuldades no cotidiano da prática pedagógica para o delineamento de mecanismos que permitam o planejamento de ações formativas.

Está correto apenas o que se afirma em

I e II.

II e III.

III e IV.

II, III e IV.

Questão

Q57252•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

A Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015, define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica. De acordo com o seu artigo 9º, a formação inicial para os profissionais do magistério para a educação básica se dá por meio de:

Cursos de graduação de licenciatura, unicamente.

Cursos de graduação de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados não licenciados e cursos de segunda licenciatura.

Cursos de graduação de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados não licenciados, e cursos de mestrado e doutorado.

Cursos de graduação de licenciatura, cursos de segunda licenciatura e cursos de mestrado e doutorado.

Questão

Q57253•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

A legislação em vigor prevê a oferta de cursos de formação inicial e continuada para profissionais que atuam no magistério. Conforme Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada, as atividades do magistério englobam:

Ministrar aulas e demais atividades de docência; atividades de gestão escolar ou gestão de sistema escolar, tais como planejamento, desenvolvimento, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos, do ensino, das dinâmicas pedagógicas e experiências educativas; e pesquisa e difusão técnico-científica da área.

Ministrar aulas e demais atividades de docência; atividades de gestão escolar ou gestão de sistema escolar, tais como planejamento, desenvolvimento, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos, do ensino, das dinâmicas pedagógicas, experiências educativas, atividades técnico-administrativas de secretariado, elaboração de licitações em ambiente escolar; e pesquisa e difusão técnico-científica da área.

Apenas atividades de gestão escolar ou gestão de sistema escolar, tais como planejamento, desenvolvimento, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos, do ensino, das dinâmicas pedagógicas, experiências educativas e demais atividades técnico-administrativas de secretariado.

Exclusivamente ministrar aulas e demais atividades de docência e difusão técnico-científica da área.

Questão

Q57254•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

A multidimensionalidade do processo educacional requer, do docente, decisões complexas e diversificadas, de natureza pedagógica e política, que, em grande parte, extrapolam o espaço escolar. Tardif, Lessard e Lahaye (1991) defendem quatro saberes docentes imprescindíveis ao profissional docente. Os saberes que se reportam, por um lado, a determinados conhecimentos que não auxiliam diretamente o docente a ensinar, mas, por outro, o informam a respeito de várias facetas ligadas à sua ocupação ou à educação em geral, são os saberes docentes:

da formação profissional.

da tradição pedagógica.

da ação pedagógica.

das ciências da educação.

Questão

Q57255•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Bruna é professora, tendo concluído sua graduação em Letras (licenciatura plena) e, posteriormente, realizado Especialização Lato Sensu na área de Educação. Nos termos da Lei nº 220/2010 do município de Cuiabá, ela será classificada como professora:

licenciada

especialista

bacharelada

habilitada

Questão

Q57256•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

A formação docente tem se constituído cada vez mais em uma temática prioritária e de grande potencialidade nos sistemas educativos. Entretanto, embora existam diferentes tendências e perspectivas, sobre os princípios, é incorreto afirmar que:

Independente do nível de formação docente a se referir, devem ser considerados os princípios éticos, didáticos e pedagógicos.

Há necessidade de integrar teoria e prática na formação docente, tendo presentes a reflexão e a investigação.

Cada nível educativo tem possibilidades e necessidades didáticas diferentes.

O princípio da subjetividade não é um elemento integrante na formação docente

Questão

Q57257•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

As metas do Plano Nacional de Cultura – PNC – consolidam o futuro que se almeja alcançar até 2020 e consistem na interseção entre as ações culturais demandadas pela sociedade, o compromisso de diferentes instâncias do poder público e a garantia de recursos materiais disponíveis para viabilizá-las. Tendo em vista essas metas, relacione-as corretamente com o que se diz a respeito delas, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.

Coluna I
1. 37% dos municípios brasileiros com cineclube
2. 450 grupos, comunidades ou coletivos beneficiados com ações de comunicação para a cultura
3. 20 mil professores de Arte de escolas públicas com formação continuada
4. 110 territórios criativos reconhecidos

Coluna II
( ) Objetiva incentivar e fomentar a comunicação da cultura e sua diversidade em várias mídias e ampliar a recepção pública e o reconhecimento das produções comunicacionais, artísticas e culturais alternativas não inseridas na indústria cultural.
( ) Além da difusão da produção audiovisual, podem também receber e exibir resultados de experimentações, manifestações de videoarte, videodança, arte digital, novas mídias, entre outros.
( ) A efetivação desta meta está baseada na cooperação firmada entre os Ministérios da Cultura e da Educação (Portaria Normativa Interministerial nº1, de 04 de outubro de 2007).
( ) As ações relacionadas a essa meta compreenderão uma rede virtual de interlocução, interação e de compartilhamento de experiências, ideias e melhores práticas para o desenvolvimento cultural e socioeconômico.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

3, 4, 2, 1.

1, 2, 4, 3.

4, 3, 1, 2.

2, 1, 3, 4.

Resolver Mais

Pedagogia + Fácil Pedagogia A Formação Continuada do Professor

Notificações

Nada por aqui

Questão

Q57248•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

cursos de aperfeiçoamento, com carga horária mínima de 30 horas, por atividades formativas diversas, em consonância com o projeto pedagógico da instituição de ensino superior.

atividades ou cursos de atualização, com carga horária mínima de 20 horas e máxima de 80 horas, por atividades formativas diversas, direcionadas à melhoria do exercício do docente.

Questão

Q57249•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

I e IV.

II e III.

II e IV.

I e III.

Questão

Q57250•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

a prática docente é complexa e exige reflexão e atualização constante.

o professor não tem competência para fazer o seu trabalho.

a profissão docente exige o domínio e a atualização das técnicas de ensino.

a formação em serviço visa a compensar deficiências da formação inicial.

Questão

Q57251•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

I e II.

II e III.

III e IV.

II, III e IV.

Questão

Q57252•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Cursos de graduação de licenciatura, unicamente.

Cursos de graduação de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados não licenciados e cursos de segunda licenciatura.

Cursos de graduação de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados não licenciados, e cursos de mestrado e doutorado.

Cursos de graduação de licenciatura, cursos de segunda licenciatura e cursos de mestrado e doutorado.

Questão

Q57253•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Ministrar aulas e demais atividades de docência; atividades de gestão escolar ou gestão de sistema escolar, tais como planejamento, desenvolvimento, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos, do ensino, das dinâmicas pedagógicas, experiências educativas, atividades técnico-administrativas de secretariado, elaboração de licitações em ambiente escolar; e pesquisa e difusão técnico-científica da área.

Exclusivamente ministrar aulas e demais atividades de docência e difusão técnico-científica da área.

Questão

Q57254•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

da formação profissional.

da tradição pedagógica.

da ação pedagógica.

das ciências da educação.

Questão

Q57255•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

licenciada

especialista

bacharelada

habilitada

Questão

Q57256•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Independente do nível de formação docente a se referir, devem ser considerados os princípios éticos, didáticos e pedagógicos.

Há necessidade de integrar teoria e prática na formação docente, tendo presentes a reflexão e a investigação.

Cada nível educativo tem possibilidades e necessidades didáticas diferentes.

O princípio da subjetividade não é um elemento integrante na formação docente

Questão

Q57257•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

3, 4, 2, 1.

1, 2, 4, 3.

4, 3, 1, 2.

2, 1, 3, 4.

Q57248•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57249•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57250•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57251•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57252•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57253•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57254•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57255•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57256•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57257•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57248•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57249•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57250•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57251•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57252•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57253•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57254•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57255•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57256•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57257•Pedagogia•A Formação Continuada do Professor

Q57248•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57249•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57250•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57251•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57252•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57253•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57254•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57255•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57256•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57257•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57248•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57249•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57250•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57251•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57252•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57253•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57254•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57255•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57256•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor

Q57257•
Pedagogia•
A Formação Continuada do Professor