Exercícios Concepções de Mundo, Homem e Educação com Gabarito

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Desempenho Global

75Resoluções

32%Média

DifícilDificuldade

Pedagogia

•

Concepções de Mundo, Homem e Educação

•

Ensino Médio

Questão

Queiroz e Moita (2007) discorrem sobre os fundamentos sociofilosóficos da educação, a importância dos seus estudos na formação docente e explicam que Fundamentos são os princípios básicos, o alicerce para o entendimento das outras disciplinas. Conforme as autoras, para a prática pedagógica, esses estudos representam

o desenvolvimento intelectual para compreender e identificar as possibilidades de estabelecer relações entre as diferentes disciplinas.

o conhecimento da história antiga para saber a origem das ciências e do conhecimento científico e ministrar os conteúdos com segurança.

o reconhecimento das semelhanças e diferenças históricas existentes entre o pensamento dos filósofos do ocidente e do oriente.

a indagação e o olhar crítico sobre a realidade, buscando respostas sobre os porquês dos fenômenos relacionados à educação.

a identificação da razão da supremacia do pensamento de determinados pensadores ao longo da história da humanidade.

Questão

Conforme Rios (2001), a filosofia ao refletir sobre a educação e ao problematizar seus fundamentos e os valores presentes no comportamento humano em sociedade, reveste-se de uma feição peculiar, pois considera a educação sob a perspectiva:

Questão

Para organizar as ações em instituições educativas, é possível localizar as contribuições sistematizados por Barros e Pequeno (2018). Os autores argumentam sobre o papel da educação no desenvolvimento humano. Compreender esse papel envolve refletir sobre a cultura. De acordo com os estudiosos:

I- Todas as pessoas são seres culturais que, no decurso da vida, se apropriam da cultura socialmente acumulada ao longo da história e também produzem cultura.
II- Não é possível entender cultura desvinculada dos aspectos da vida em sua totalidade.
III- As vivências com outras pessoas possibilitam nossa humanização e sobrevivência no mundo.

Apenas a afirmativa I está correta.

As afirmativas II e III são incorretas.

As afirmativas I, II e III são corretas.

Todas as afirmativas são incorretas.

Unicamente a afirmativa III é correta.

Questão

Quando se menciona sobre as relações interpessoais, fazem-se necessário compreender melhor os outros, pois em algumas situações os sujeitos costumam afirmar que: é muito difícil compreender outra pessoa a partir de planos mágicos como a astrologia, leitura de cartas do baralho ou consultando uma quiromante. A partir dessa premissa o ser humano começa entender as barreiras e defesas que limitam o relacionamento que ele estabelece com o outro, contudo, para romper com tais barreiras acaba sendo necessário definir algumas metas pessoais que envolvem a ideia em:

compreender melhor como eu sou para depois compreender os outros.

compreender melhor porque eu sou agressivo para depois eu me tornar uma pessoa mais assertiva.

compreender melhor meus familiares para depois compreender os meus vizinhos.

compreender meus amigos para depois me compreender como ser humano.

compreender a sociedade para depois compreender a mim e meus amigos.

Questão

O direito à educação na infância e na adolescência é hoje defendida pela maioria da população. Nos dias atuais é inaceitável que uma criança esteja fora da escola na chamada idade escolar. Uma mãe analfabeta, com baixa escolaridade, vai brigar pelo direito do filho a ter uma vaga na escola. Mas, provavelmente, não brigará pelo dela. Ela não se vê como alguém que tem direito à educação. Diante disso, é correto afirmar que

respeitar as diversas formas do aluno ler e escrever, independentemente de estar certo ou errado, desde que se comuniquem com os professores, pode ser o caminho para mantê-los na escola por mais tempo.

o problema de baixo rendimento escolar na educação de jovens e adultos deve-se, primordialmente, a uma questão cultural, tendo em vista que os educandos têm pouca cultura e suas famílias são de origem humilde.

assegurar o direito à educação para jovens e adultos implica manter as exigências pedagógicas a todos os alunos que frequentam uma mesma escola, pois a educação, constitucionalmente, é direito de todos.

a reposição de uma escolarização perdida, por meio do reforço escolar e recuperação paralela, pode minimizar as dificuldades cognitivas que essa modalidade de ensino traz aos jovens e adultos, o que fundamenta a utilização da educação a distância.

ainda não construímos uma cultura do direito à educação ao longo da vida àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.

Questão

Sobre os fundamentos filosóficos da educação, é correto afirmar:

A filosofia toma como referência lugares, épocas, povos, sociedades e indivíduos e os modos como foram organizadas e desenvolvidas as atividades humanas voltadas à ação de educar.

Cabe à filosofia, entre outras coisas, examinar a concepção de homem que orienta a ação pedagógica, para que não se eduque a partir da noção abstrata de ‘criança em si’, de ‘homem em si’.

Como ciência, tem sua origem vinculada a acontecimentos que marcaram o século XIX, mais especificamente a Revolução Industrial, que instaura novas formas de organização da vida social a partir da constituição da sociedade capitalista.

Contribui para que as problemáticas educacionais sejam analisadas a partir de uma reflexão que se apresenta como conjuntural, de modo que sejam buscadas ideias prontas, fixas, determinadas por antecedência.

Pode ser pensada como a área da educação que buscam analisar as relações entre escola e sociedade.

Questão

Para Libâneo, a organização e os processos de gestão assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e à formação dos alunos. Situássemos as concepções em uma linha contínua, teríamos em um extremo a concepção técnico-científica e no outro a sociocrítica.
Coloque 1 para as afirmativas que se referem à concepção técnico-científica e 2 para as que se referem à concepção sociocrítica.

( ) Prevalece uma visão burocrática e tecnicista de escola.
( ) A direção é centralizada em uma pessoa.
( ) A organização escolar é concebida como um sistema que agrega pessoas.
( ) A organização escolar é considerada construção social levada a efeito por professores, alunos, pais e por integrantes da comunidade.
( ) A organização escolar é tomada como uma realidade que funciona racionalmente.
( ) As escolas que operam com esse modelo dão muito peso à estrutura organizacional.
( ) O processo de tomada de decisão dá-se coletivamente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Questão

Na tradição filosófica em que predomina a abordagem metafísica busca-se a(o):

unidade na multiplicidade dos seres .

natureza mutável do homem.

adequação da metodologia das ciências humanas ao método das ciências da natureza.

fortalecimento das relações humanas.

processo e a contradição.

Questão

Ao longo da história a educação vem sendo permeada por diferentes correntes filosóficas que influenciam o modo de pensar e da ação pedagógica. Dentre os pensadores que contribuíram para o desenvolvimento dessas correntes temos:

Rousseau, que propõe uma educação para a liberdade como exercício da autonomia do educando.

John Dewey, propondo uma educação em que o professor, enquanto detentor do saber deve transmitir os conhecimentos de forma enciclopédica.

Paulo Freire, cujo centro de sua pedagogia encontra-se na educação bancária.

Gramsci, ao propor a retomada da perspectiva tradicional de ensino.

Florestan Fernandes, defensor da educação tecnicista e doutrinal.

Notificações

Nada por aqui

Questão

o desenvolvimento intelectual para compreender e identificar as possibilidades de estabelecer relações entre as diferentes disciplinas.

o conhecimento da história antiga para saber a origem das ciências e do conhecimento científico e ministrar os conteúdos com segurança.

o reconhecimento das semelhanças e diferenças históricas existentes entre o pensamento dos filósofos do ocidente e do oriente.

a indagação e o olhar crítico sobre a realidade, buscando respostas sobre os porquês dos fenômenos relacionados à educação.

a identificação da razão da supremacia do pensamento de determinados pensadores ao longo da história da humanidade.

Questão

Apenas a afirmativa I está correta.

As afirmativas II e III são incorretas.

As afirmativas I, II e III são corretas.

Todas as afirmativas são incorretas.

Unicamente a afirmativa III é correta.

Questão

compreender melhor como eu sou para depois compreender os outros.

compreender melhor porque eu sou agressivo para depois eu me tornar uma pessoa mais assertiva.

compreender melhor meus familiares para depois compreender os meus vizinhos.

compreender meus amigos para depois me compreender como ser humano.

compreender a sociedade para depois compreender a mim e meus amigos.

Questão

ainda não construímos uma cultura do direito à educação ao longo da vida àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.

Questão

Sobre os fundamentos filosóficos da educação, é correto afirmar:

A filosofia toma como referência lugares, épocas, povos, sociedades e indivíduos e os modos como foram organizadas e desenvolvidas as atividades humanas voltadas à ação de educar.

Pode ser pensada como a área da educação que buscam analisar as relações entre escola e sociedade.

Questão

Na tradição filosófica em que predomina a abordagem metafísica busca-se a(o):

unidade na multiplicidade dos seres .

natureza mutável do homem.

adequação da metodologia das ciências humanas ao método das ciências da natureza.

fortalecimento das relações humanas.

processo e a contradição.

Questão

Rousseau, que propõe uma educação para a liberdade como exercício da autonomia do educando.

John Dewey, propondo uma educação em que o professor, enquanto detentor do saber deve transmitir os conhecimentos de forma enciclopédica.

Paulo Freire, cujo centro de sua pedagogia encontra-se na educação bancária.

Gramsci, ao propor a retomada da perspectiva tradicional de ensino.

Florestan Fernandes, defensor da educação tecnicista e doutrinal.