Referencial Curricular para a Educação Infantil - Exercícios com Gabarito

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Pedagogia

•

Ensino Médio

•

10 questões

Desempenho Global

745Resoluções

51%Média

MédioDificuldade

Questão

Q57601•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Fundamentos teóricos histórico-sociais para organização de práticas na Educação Infantil argumentam sobre:

I - A intervenção intencional e consciente do professor de crianças pequenas.
II - Nascemos com um corpo biológico que sustenta exclusivamente condições efetivas de desenvolvimento social humano.
III – O oferecimento de uma diversidade de objetos e brinquedos para exploração e envolvimento das crianças em diferentes situações possíveis pode se configurar como atividade infantil.

A afirmativa I está incorreta.

A afirmativa II está incorreta.

A afirmativa III está incorreta.

Todas afirmativas estão corretas.

Todas as afirmativas estão incorretas.

Questão

Q57602•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo, o(a)

interação somente com crianças da mesma idade como fator de proteção da convivência entre elas.

conhecimento prévio que as crianças já possuem sobre o assunto, sem a necessidade de aprofundar.

individualidade e a diversidade.

grau de desafio que as atividades apresentam, oferecendo para as crianças o que for mais fácil de compreender.

inexistência de conflitos para manter um clima favorável entre as crianças.

Questão

Q57603•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

É o pressuposto que deve orientar o trabalho com a linguagem oral.

Escutar a criança, fazendo de conta que está dando atenção ao que ela fala.

Responder ou comentar de forma mecânica aquilo que a criança pergunta, julgando-a se está certa ou errada.

Reconhecer o esforço da criança em compreender o que ouve (palavras, enunciados, textos) a partir do contexto comunicativo.

Integrar a fala da criança na prática pedagógica, enfatizando os erros para que ela aprenda a falar corretamente.

Proporcionar a leitura de histórias, substituindo as palavras difíceis por um sinônimo familiar, para, então, facilitar a compreensão das crianças.

Questão

Q57604•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Assinale a alternativa com a palavra que completa corretamente a lacuna do trecho seguinte:

"O ____________ da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.”

Questão

Q57605•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Acerca das contribuições da Psicologia da Educação e do olhar interdisciplinar, o fazer pedagógico no contexto contemporâneo requer do educador da infância uma compreensão de infância, escola infantil, meio ambiente, cultura, etnias e sociedade e, em especial, um entendimento do desenvolvimento da criança nas suas múltiplas dimensões, bem como a compreensão dos processos de aprendizagem. Analise as afirmativas a seguir.

I. A Psicologia no começo do século XX foi chamada de “a rainha da pedagogia”.
II. A Sociologia pode auxiliar no processo pedagógico na Educação Infantil, principalmente a partir dos aportes da Sociologia da Infância.
III. As contribuições da interdisciplinaridade na Educação Infantil, somente, têm auxiliado na confusão de olhares acerca da criança e sua educação.
IV. A Educação Infantil, como um fazer técnico-científico e de base filosófica, deve olhar a criança a partir de um modelo mecanicista do comportamento e utilizar métodos e técnicas que modelem o comportamento esperado e determinado pelo professor.
V. O psiquismo infantil é constituído por emoções, pela cognição e por processos de pensamento abstratos, exigindo do professor o exercício da autoridade de forma sistemática, objetivando o controle da conduta e a repressão dos impulsos.

Assinale a opção que apresenta as alternativas CORRETAS.

Questão

Q57606•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

De acordo com os padrões da Educação Infantil, os professores e os demais profissionais que atuam em instituições Infantis devem valorizar,

igualmente, atividades de desenho, pintura e demais atividades relacionadas, exclusivamente, às artes plásticas.

igualmente, atividades de alimentação, leitura de histórias, troca de fraldas, desenho, música, banho, jogos coletivos, brincadeiras, sono, descanso, entre outras tantas propostas realizadas cotidianamente com as crianças.

apenas, as atividades de cunho pedagógico, ou seja, aquelas desenvolvidas no espaço da sala de aula na denominada “hora da atividade”.

de modo diferenciado, as atividades de educação e cuidado, atribuindo sempre maior importância às de educação, prioridade primeira das instituições de Educação Infantil.

prioritariamente, aquelas relacionadas ao cuidado como troca de fraldas, banho, sono, descanso e alimentação.

Questão

Q57607•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), as instituições de Educação Infantil, sob a ótica da garantia de direitos, são responsáveis por criarem procedimentos para a avaliação do trabalho pedagógico e das conquistas das crianças.
Analise as afirmativas que completem a frase: As instituições de Educação Infantil devem...

I. criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.
II. utilizar múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.).
III. organizar uma documentação específica que permita às famílias conhecerem o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil.
IV. prever formas de articulação entre os docentes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental e providenciar instrumentos de registro que permitam aos docentes do Ensino Fundamental conhecer os processos de aprendizagem vivenciados na Educação Infantil.
V. registrar os processos de avaliação realizados pelo professor, privilegiando o controle e o acompanhamento dos conhecimentos já dominados pelas crianças, bem como das habilidades já desenvolvidas por cada uma delas.

Assinale a opção que apresenta as alternativas CORRETAS.

Questão

Q57608•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ao abordar a questão dos componentes curriculares, destaca que os objetivos do ensino, além de explicitarem as intenções educativas, também estabelecem as capacidades que as crianças poderão desenvolver como consequência das ações educativas. Essas capacidades podem ser, entre outras, as de

ordem cognitiva, associadas ao autoconhecimento, ao uso do corpo na expressão da emoções, ao deslocamento com segurança.

ordem ética, associadas à possibilidade de produção artística e de apreciação desta produção oriunda de diversas culturas.

ordem afetiva, associadas à possibilidade de perceber-se como membro de um grupo, de uma comunidade e de uma sociedade.

relação interpessoal, associadas à aprendizagem da convivência com as diferenças de temperamentos, de intenções, de hábitos e costumes etc.

ordem física, associadas à possibilidade de construção de valores, de autoestima e à compreensão de si mesmo e dos outros.

Questão

Q57609•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Partindo do pressuposto de que não há aprendizagem sem conteúdos, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil aponta a necessidade de se trabalhar com os conteúdos

procedimentais, que se referem ao saber fazer e cuja aprendizagem é mecânica, com práticas destituídas de sentido.

atitudinais, que, se não forem ensinadas de forma sistemática e consciente, também não o serão de forma incidental.

conceituais, que se referem a símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.

de modo implícito em cada aula, sem que estejam previstos no respectivo planejamento docente.

separadamente, por categoria, a cada aula, para que as crianças possam vivenciá-los de maneira simplificada.

Questão

Q57610•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Em seu artigo 31, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), determina que a educação infantil será organizada de acordo com a seguinte regra comum:

verificação da aprendizagem mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, para a possível promoção e acesso ao ensino fundamental.

controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 80% (oitenta por cento) do total de horas.

atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.

carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 (cento e oitenta) dias de trabalho educacional.

assegurar às crianças que necessitem de educação especial, preferencialmente em instituições especializadas, de ensino público, filantrópicas e de iniciativa privadas.

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Pedagogia + Fácil Pedagogia Referencial Curricular para a Educação Infantil

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Questão

Q57601•
Pedagogia•
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A afirmativa I está incorreta.

A afirmativa II está incorreta.

A afirmativa III está incorreta.

Todas afirmativas estão corretas.

Todas as afirmativas estão incorretas.

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Q57602•
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Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo, o(a)

interação somente com crianças da mesma idade como fator de proteção da convivência entre elas.

conhecimento prévio que as crianças já possuem sobre o assunto, sem a necessidade de aprofundar.

individualidade e a diversidade.

grau de desafio que as atividades apresentam, oferecendo para as crianças o que for mais fácil de compreender.

inexistência de conflitos para manter um clima favorável entre as crianças.

Questão

Q57603•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

É o pressuposto que deve orientar o trabalho com a linguagem oral.

Escutar a criança, fazendo de conta que está dando atenção ao que ela fala.

Responder ou comentar de forma mecânica aquilo que a criança pergunta, julgando-a se está certa ou errada.

Reconhecer o esforço da criança em compreender o que ouve (palavras, enunciados, textos) a partir do contexto comunicativo.

Integrar a fala da criança na prática pedagógica, enfatizando os erros para que ela aprenda a falar corretamente.

Proporcionar a leitura de histórias, substituindo as palavras difíceis por um sinônimo familiar, para, então, facilitar a compreensão das crianças.

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Q57604•
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Q57605•
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Questão

Q57606•
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De acordo com os padrões da Educação Infantil, os professores e os demais profissionais que atuam em instituições Infantis devem valorizar,

igualmente, atividades de desenho, pintura e demais atividades relacionadas, exclusivamente, às artes plásticas.

apenas, as atividades de cunho pedagógico, ou seja, aquelas desenvolvidas no espaço da sala de aula na denominada “hora da atividade”.

de modo diferenciado, as atividades de educação e cuidado, atribuindo sempre maior importância às de educação, prioridade primeira das instituições de Educação Infantil.

prioritariamente, aquelas relacionadas ao cuidado como troca de fraldas, banho, sono, descanso e alimentação.

Questão

Q57607•
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Questão

Q57608•
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ordem cognitiva, associadas ao autoconhecimento, ao uso do corpo na expressão da emoções, ao deslocamento com segurança.

ordem ética, associadas à possibilidade de produção artística e de apreciação desta produção oriunda de diversas culturas.

ordem afetiva, associadas à possibilidade de perceber-se como membro de um grupo, de uma comunidade e de uma sociedade.

relação interpessoal, associadas à aprendizagem da convivência com as diferenças de temperamentos, de intenções, de hábitos e costumes etc.

ordem física, associadas à possibilidade de construção de valores, de autoestima e à compreensão de si mesmo e dos outros.

Questão

Q57609•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Partindo do pressuposto de que não há aprendizagem sem conteúdos, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil aponta a necessidade de se trabalhar com os conteúdos

procedimentais, que se referem ao saber fazer e cuja aprendizagem é mecânica, com práticas destituídas de sentido.

atitudinais, que, se não forem ensinadas de forma sistemática e consciente, também não o serão de forma incidental.

conceituais, que se referem a símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.

de modo implícito em cada aula, sem que estejam previstos no respectivo planejamento docente.

separadamente, por categoria, a cada aula, para que as crianças possam vivenciá-los de maneira simplificada.

Questão

Q57610•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Em seu artigo 31, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), determina que a educação infantil será organizada de acordo com a seguinte regra comum:

verificação da aprendizagem mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, para a possível promoção e acesso ao ensino fundamental.

controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 80% (oitenta por cento) do total de horas.

atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.

carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 (cento e oitenta) dias de trabalho educacional.

assegurar às crianças que necessitem de educação especial, preferencialmente em instituições especializadas, de ensino público, filantrópicas e de iniciativa privadas.

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