Simulado: Professor de Educação Infantil PEI - Concursos Congonhas

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Q7152 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

Muitos alunos evadem da escola por que:

a) Nós, educadores ainda não descobrimos qual é o melhor método de ensino para esses alunos.
b) Os alunos trazem para a sala de aula problemas e necessidades que, às vezes, nós professores não damos conta deles.
c) Algumas famílias desistem dos filhos, afirmando que os mesmos não aprendem e precisam então, contribuir em casa com o trabalho.
d) Por não aprenderem, os alunos tornam-se indisciplinados.
e) Todas as alternativas anteriores estão corretas.

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Q7153 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

Na elaboração do Projeto Político Pedagógico NÃO poderá ser dispensado um parágrafo para exprimir sobre:

a) Portfólios para avaliação.
b) Pastas organizadas por áreas de conhecimento.
c) Recursos pedagógicos para a formação continuada dos educadores.
d) Registros com descrições burocráticas sobre dados escolares.
e) Trabalho extraturno a ser realizado com os alunos com defasagem de aprendizado.

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Q7154 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

São alguns princípios estabelecidos pela LDBEN 9394/96 Art. 3º, EXCETO:

a) Valorização da experiência extraescolar
b) Respeito à liberdade e apreço a tolerância.
c) Valorização do profissional da educação escolar.
d) Garantia de padrão de qualidade.
e) Ora a existência de instituições públicas e ora a de instituições privadas.

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Q7155 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

“Do direito à Educação e do dever de educar”, o Art. 4º da LDBEN, em um de seus incisos afirma:

a) Haverá oferta de ensino noturno regular, adequado às condições de trabalho dos docentes.
b) Haverá atendimento em creches e pré-escolas, às crianças gratuitamente
c) Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade somente ao Ensino Fundamental.
d) Padrões mínimos de quantidade de ensino.
e) Padrões excessivos de qualidade e quantidade de ensino.

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Q7156 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

Para descobrir quais são as reais necessidades da classe, são algumas sugestões, EXCETO:

a) Sempre que possível, trocar informações e ideias com outros professores.
b) Criar e gerenciar situações-problema e ver o desempenho individual da garotada.
c) Observar os alunos em casa, na rua, em festas.
d) Examinar se o ambiente permite que todos se expressem livremente.
e) Avaliar as habilidades e potencialidades dos estudantes

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Q7157 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

De acordo com os PCN’s, de 5º ao 9º ano é tradição do ensino de História:

a) Repensar bem o ensino dessa disciplina.
b) Contribuir para a construção da identidade
c) Resgatar a ideia de patrimônio histórico-cultural.
d) Discutir sobre a sociedade brasileira e seus meandros.
e) Discutir os processos de globalização e regionalização.

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Q7158 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

“Grades quebradas, vidros estilhaçados, muros pichados são apenas o cenário de um drama presente em muitas escolas hoje em dia.” Como instituição educacional formadora de seres humanos, qual deveria ser a opção mais correta a ser tomada quando se sofre estas agressões?

a) Isolar-se do mundo exterior, trancando-se com grades reforçadas.
b) Solicitar sempre a presença de policiais dentro da escola.
c) Culpar a sociedade, o governo, os políticos que não zelam por uma educação forte e qualitativa.
d) Investir na consolidação de uma equipe gestora unida e determinada na formação de professores, na aproximação cada vez maior com a comunidade e com os jovens.
e) Expulsar de vez os alunos baderneiros da escola.

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Q7159 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

Em 2006, foi publicada a Lei nº. 11274 que:

a) Estendeu os anos do Ensino Fundamental, passando este a ter 9 anos.
b) Anunciou que a partir daquela data as crianças de 5 anos e 9 meses poderiam ser matriculadas no Ensino Fundamental.
c) Estendeu o Ensino Fundamental para 9 anos, mas dividindo-o: cinco primeiros anos numa escola e os quatro restantes numa escola de Ensino Fundamental e Médio.
d) Com essa Lei, a Educação Infantil passou a ter: 0 a 3 (creche) 4 a 6 (Educação Infantil).
e) N.R.A.

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Q7160 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

O Ensino Fundamental com duração de nove anos, em Minas Gerais, estrutura-se em:

a) Cinco anos iniciais, organizados em ciclos e quatro anos finais organizados em anos de escolaridade.
b) Ciclo complementar com a duração de três anos de escolaridade e as demais séries finais.
c) Quatro anos iniciais organizados em dois ciclos e cinco anos finais seriados.
d) Ciclo de alfabetização com a duração de dois anos de escolaridade e os demais como ciclo complementar.
e) Quatro séries iniciais e as cinco últimas denominadas anos de escolaridade.

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Q7161 • Pedagogia • CONSULPLAN • Prefeitura de Congonhas MG • Professor de Educação Infantil

Considerando que a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem na escola está intrinsecamente articulada às concepções e práticas curriculares, assinale a afirmativa correta:

a) Esta avaliação evidencia o conteúdo político-pedagógico das ações realizadas pelos profissionais da escola, as relações de poder que transversalizam o currículo e forjam as identidades.
b) Esta avaliação combate, exclusivamente, o empobrecimento cultural da população e a dependência da cultura de massa veiculados pelas mídias.
c) Esta avaliação facilita a aprendizagem dos alunos em contexto de pobreza e cria salas de aceleração.
d) Esta avaliação demonstra alguns conteúdos pedagógicos das ações realizadas pelos profissionais da escola, e apenas as relações de poder mais visíveis que transversalizam o currículo e forjam certas identidades.
e) Esta avaliação não evidencia o conteúdo político-pedagógico das ações realizadas pelos profissionais da escola, mas as relações de poder do currículo para ressaltar as identidades.

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