Oliveira (2003), analisando a relação entre educação e planejamento como dete...

Oliveira (2003), analisando a relação entre educação e planejamento como determinante na concepção da escola como núcleo da gestão educacional, afirma, entre outras, a idéia de que, a partir da déc...

Q10022 • Pedagogia • CETRO • SEE SP • Supervisor Escolar

Oliveira (2003), analisando a relação entre educação e planejamento como determinante na concepção da escola como núcleo da gestão educacional, afirma, entre outras, a idéia de que, a partir da década de 90,

a) a valorização do setor privado como referencial de modelo eficaz de gestão parte do suposto de que os recursos para a educação são insuficientes e os mecanismos de distribuição, irracionais.
b) o planejamento central ainda responde às expectativas do momento, definindo investimentos e uniformizando-os para cada escola, cada município e cada estado, independentemente de suas potencialidades.
c) é depositada na educação a expectativa de que esta possa, através da mobilidade social, melhorar os mecanismos de distribuição de renda e inserção produtiva, através do preparo dos indivíduos para o mercado de trabalho.
d) a grande produção acadêmica denunciando o caráter economicista das relações entre educação e desenvolvimento resulta na superação desta abordagem, tanto nos planos de governo quanto em documentos que tratam de políticas sociais.
e) as reformas administrativas no setor educacional vêm incorporando, efetivamente, os segmentos sociais e suas representações em novos modelos de gestão mais democráticos, porque mais participativos na descentralização dos serviços.

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Questões de Pedagogia

1

Q1150065 • Pedagogia • Legislação da Educação • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
No que se refere a competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de biologia, julgue o item subsequente.
Um estudante de ensino médio deve ser capaz de descrever características dos seres vivos observados a olho nu, dada a dificuldade em manter microscópios nos laboratórios das escolas, o que impede a abordagem das características microscópicas dos seres vivos.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q1150064 • Pedagogia • Legislação da Educação • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
No que se refere a competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de biologia, julgue o item subsequente.
Um estudante de biologia do ensino médio deve ser capaz de empregar os sistemas de classificação zoológica atualmente aceitos para classificar os animais.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q1150062 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
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Educadores, psicólogos e cientistas vêm há muito tempo tentando explicar como transcorre o aprendizado de biologia, construindo diferentes teorias que, uma vez aceitas e adotadas, podem fundamentar o trabalho do professor em sala de aula. Essas teorias se baseiam em observações e em experiências que visam buscar elementos, com o objetivo de prever o comportamento dos estudantes e assim orientar atividades docentes. Na literatura sobre o assunto, são reconhecidas algumas tendências que influíram profundamente nos processos educacionais nas décadas de 50 a 80 do século passado.
Myriam Krasilchik. Prática de ensino de biologia.
São Paulo: EdUSP, 2004, p. 23 (com adaptações).

Considerando o texto apresentado e os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item subsequente.
A colocação do aluno diante de problemas e a valorização da aprendizagem pela experimentação e descoberta são características do cognitivismo.
- a) Certo
- b) Errado
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4

Q1150061 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
📖 Texto associado ▼

Educadores, psicólogos e cientistas vêm há muito tempo tentando explicar como transcorre o aprendizado de biologia, construindo diferentes teorias que, uma vez aceitas e adotadas, podem fundamentar o trabalho do professor em sala de aula. Essas teorias se baseiam em observações e em experiências que visam buscar elementos, com o objetivo de prever o comportamento dos estudantes e assim orientar atividades docentes. Na literatura sobre o assunto, são reconhecidas algumas tendências que influíram profundamente nos processos educacionais nas décadas de 50 a 80 do século passado.
Myriam Krasilchik. Prática de ensino de biologia.
São Paulo: EdUSP, 2004, p. 23 (com adaptações).

Considerando o texto apresentado e os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item subsequente.
A teoria comportamentalista baseava-se em ideias de condicionamento operante e na taxonomia dos objetivos educacionais.
- a) Certo
- b) Errado
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5

Q1150060 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
O uso de tecnologias como vídeos, simulações computacionais e pesquisas via Internet é compatível com as modalidades de projetos e de demonstrações.
- a) Certo
- b) Errado
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6

Q1150059 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
A técnica de mapas conceituais consiste na elaboração de diagramas representando conceitos e as suas correlações.
- a) Certo
- b) Errado
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7

Q1150058 • Pedagogia • Pesquisa em Educação • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
O uso de projetos como modalidade didática permite aos estudantes formular questões, observar, investigar e localizar as fontes de informação.
- a) Certo
- b) Errado
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8

Q1150057 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
Ao apresentar um espécime ou demonstrar um fenômeno aos alunos durante uma aula prática, o professor se utiliza de uma modalidade didática que, embora possibilite aos alunos adquirirem habilidades de manuseio, preparo e realização de experimentos, é limitada por não desafiar a imaginação e o raciocínio dos estudantes.
- a) Certo
- b) Errado
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9

Q1150056 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.
Aulas expositivas podem exigir alto nível de concentração dos estudantes e resultar em baixa interação entre professor e estudante.
- a) Certo
- b) Errado
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10

Q1150052 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Biologia • 2018
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Em geral, podemos dizer que todas as tentativas de privilegiar, ora uma elaboração cuidadosa e articulada do conteúdo a ser aprendido, ora uma metodologia atenta exclusivamente ao desenvolvimento psicológico do estudante, não somente têm reduzido o espaço de ação do professor e perturbado sua sobrevivência profissional, mas também têm obtido resultados insatisfatórios quanto à aprendizagem dos estudantes. O recente crescimento de uma visão construtivista de ensino e aprendizagem nos meios didáticos recoloca o problema da formação do professor, ressaltando a importância do seu conhecimento científico e da natureza de sua competência profissional.
A. Villani e J. L. A. Pacca. Construtivismo, conhecimento científico e
habilidade didática no ensino de ciências. In: Revista da Faculdade de
Educação, São Paulo, v. 23, n.º 1/2, jan.-dez./1997, p. 196-214 (com adaptações)

Considerando o texto precedente e os múltiplos aspectos relacionados ao ensino, julgue o seguinte item.
A capacidade de definir metas específicas a serem atingidas em cada aula é uma competência disciplinar importante para professores de biologia.
- a) Certo
- b) Errado
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