voltar

Para Soares (2013) alfabetização é:

Q1003659 • Pedagogia • Emilia Ferrero • IBAM • Prefeitura de Bragança Paulista SP • Professor de Ensino Fundamental • 2025

a) um termo que designa o ensino e o aprendizado de uma tecnologia de representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica.
b) o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades envolvidos no uso da língua em práticas sociais e necessários para uma participação ativa e competente na cultura escrita.
c) um processo que envolve um conjunto de conhecimentos e procedimentos relacionados exclusivamente ao funcionamento das capacidades motoras para manipular os instrumentos e equipamentos de escrita.
d) um processo que deve ser dissociado do letramento.

Analisando...

Questões sobre Emilia Ferrero

1

Q989928 • Pedagogia • Emilia Ferrero • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Professor 40 Horas • 2024
Analise as afirmativas relacionadas aos níveis de escrita propostos por Emília Ferreiro e escolha a alternativa CORRETA.
- a) No nível pré-silábico, a criança já compreende a relação entre fonemas e grafemas, utilizando corretamente as letras para representar os sons da fala.
- b) No nível silábico, as crianças reconhecem que a escrita representa a linguagem, mas as palavras são escritas com uma sequência aleatória de sílabas;
- c) O nível silábico-alfabético caracteriza-se pelo domínio das regras gramaticais, possibilitando a produção de textos coesos e sem erros;
- d) No nível alfabético, as crianças ainda não percebem a relação entre letras e sons, escrevendo palavras de forma totalmente arbitrária;
- e) No nível silábico, a criança já compreende a representação alfabética, escrevendo palavras com uma correspondência mais consistente entre letras e sons.
Analisando...
Carregando informações...
2

Q989927 • Pedagogia • Emilia Ferrero • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Professor 40 Horas • 2024
Ao analisar o desenvolvimento da escrita em crianças, considere os níveis de escrita propostos por Emília Ferreiro. A alternativa CORRETA sobre o "nível alfabético" é:
- a) no nível alfabético, a criança já compreende a relação entre fonemas e grafemas, sendo capaz de produzir textos coerentes e complexos;
- b) neste estágio, a criança ainda não reconhece a função social da escrita, limitando-se a realizar desenhos e rabiscos sem significado;
- c) o nível alfabético caracteriza-se pela compreensão de que a escrita representa a linguagem, mas as palavras são escritas com uma sequência aleatória de letras;
- d) as crianças no estágio alfabético já dominam as regras gramaticais da língua, produzindo textos fluidos e sem erros;
- e) neste estágio, a criança reconhece que as letras representam sons específicos, permitindo a escrita de palavras de forma mais convencional.
Analisando...
Carregando informações...
3

Q989871 • Pedagogia • Emilia Ferrero • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Pedagogo • 2024
Ao avaliar o perfil leitor de uma criança, considerando os níveis de escrita propostos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, assinale qual das seguintes alternativas representa corretamente um indicativo de escrita silábica:
- a) a criança escreve uma mensagem utilizando letras do alfabeto, sem se preocupar com a representação sonora correta;
- b) a escrita da criança é composta por sílabas, mas não há correspondência sistemática entre as letras e os sons;
- c) a criança utiliza letras para representar fonemas, demonstrando uma compreensão avançada da relação letra-som;
- d) a escrita da criança é totalmente inventada, sem qualquer semelhança com as letras do alfabeto;
- e) a criança demonstra a capacidade de produzir textos coerentes e ricos em vocabulário.
Analisando...
Carregando informações...
4

Q987600 • Pedagogia • Emilia Ferrero • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Professor 40 Horas • 2024
Na perspectiva do desenvolvimento do princípio alfabético, segundo as teorias de Emilia Ferreiro, assinale a alternativa que indica qual é uma característica da fase silábica.
- a) Reconhecimento de letras como unidades isoladas;
- b) Atribuição de uma letra para cada sílaba, independentemente dos sons;
- c) Compreensão da relação entre fonemas e grafemas;
- d) Dificuldade em distinguir letras de números;
- e) Memorização de palavras como um todo, sem análise das partes.
Analisando...
Carregando informações...
5

Q987599 • Pedagogia • Emilia Ferrero • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Professor 40 Horas • 2024
Considerando o desenvolvimento do princípio alfabético na alfabetização, assinale a alternativa que indica qual é uma característica-chave da fase alfabética, de acordo com a teoria de Emilia Ferreiro:
- a) reconhecimento de letras como unidades isoladas, sem relação com a formação de palavras;
- b) estabelecimento de correspondência entre grafemas e fonemas, possibilitando a leitura e escrita;
- c) apreensão do conceito de sílaba como a menor unidade significativa da linguagem escrita;
- d) ênfase na memorização de palavras como um todo, sem decomposição em unidades menores;
- e) dificuldade em compreender a relação entre o sistema alfabético e a comunicação escrita.
Analisando...
Carregando informações...
6

Q903310 • Pedagogia • Emilia Ferrero • BRB Consultoria e Concurso • Prefeitura de Lajedinho BA • Psicopedagogo • 2024
No contexto das práticas de atendimento psicopedagógico, a integração dos aspectos afetivos, cognitivos e sociais é crucial para o processo de ensino-aprendizagem. Qual das seguintes afirmativas melhor descreve essa integração, de acordo com as teorias de Emília Ferreiro?
- a) O foco deve ser exclusivamente nos aspectos cognitivos, pois os aspectos afetivos e sociais são secundários na construção do conhecimento.
- b) O atendimento psicopedagógico deve isolar os aspectos sociais, concentrando-se no desenvolvimento afetivo e cognitivo dos alunos.
- c) A construção do conhecimento é mediada pela interação entre os aspectos afetivos, cognitivos e sociais, sendo todos igualmente importantes para um aprendizado significativo.
- d) O papel do psicopedagogo é reforçar a disciplina e o comportamento dos alunos, pouco considerando os aspectos afetivos e sociais.
- e) As práticas psicopedagógicas devem priorizar a transmissão de conteúdos acadêmicos, desconsiderando as influências afetivas e sociais.
Analisando...
Carregando informações...
7

Q902977 • Pedagogia • Emilia Ferrero • CETREDE • Prefeitura de Ubajara CE • Educação Infantil • 2024
Emília Ferreiro abordou a influência do meio social no desenvolvimento da linguagem e da escrita das crianças principalmente por meio de suas pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita, quando enfatizou que, o meio social

I. limita o desenvolvimento da escrita das crianças, pois o aprendizado da escrita é exclusivamente resultado de instrução formal.

II. incluindo o ambiente familiar serve como modelo para as crianças oferecendo exemplos e práticas de escrita que as crianças observam e imitam.

III. reduz o desenvolvimento da escrita ao fornecer modelos rígidos e padronizados que inibem a criatividade das crianças no processo de aprendizagem.

IV. oferece oportunidades para que as crianças interajam com outras pessoas e experimentem a escrita em diferentes contextos.

V. contribui para a construção de um entendimento mais profundo e contextualizado da escrita devido às interações com a criança com os adultos e pares.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
- a) I – III – IV.
- b) II – III – V.
- c) I – II – III.
- d) II – IV – V.
- e) III – IV – V.
Analisando...
Carregando informações...
8

Q901786 • Pedagogia • Emilia Ferrero • IVIN • Prefeitura de Santarém PA • Professor de Educação Infantil • 2024
Tomando como base a abordagem de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1986) sobre o desenvolvimento da linguagem escrita nas crianças, podemos extrair a seguinte conclusão ou conclusões:

I. A criança adota a escrita como um conjunto de regras fixas.
II. A escrita é aprendida através da imitação direta da leitura.
III. O desenvolvimento da escrita envolve a construção de significados.
IV. A criança aprende a escrita somente pela memorização de palavras.

Assinale:
- a) Se somente I estiver correto.
- b) Se somente II estiver correto.
- c) Se somente III estiver correto.
- d) Se somente IV estiver correto.
- e) Se somente I e III estiverem corretos.
Analisando...
Carregando informações...
9

Q901525 • Pedagogia • Emilia Ferrero • AMEOSC • Prefeitura de Mondaí SC • Edital n° 50 • 2024
Não é possível trabalhar a educação isolada do que acontece na sociedade. Quando Ferreiro (1996, p.24) cita que a alfabetização não é um processo individual, mas social, está implícito que a autora percebe que os acontecimentos sociais influenciam, como já falava Vygotsky, na aprendizagem da criança, o que se torna algo desafiador para a escola, sobretudo para educadores, uma vez que a cada dia que passa a contribuição da família no processo se torna menor, aumentando a responsabilidade na escola.
Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/edu cacao/alfabetizacao-nos-dias-atuais-mudou-dos-metodos-an tigos-para-que-utilizamos-hoje.htm

Identifique abaixo o significado da fala de Ferreiro e Vygotsky, marcando a alternativa correta:
- a) De que adiantou tanto estudo sobre o universo alfabetizador se ainda temos tanta dificuldade de conseguir fazer com que nossas crianças avancem nesse processo.
- b) Estudar o percurso seguido pelo processo de alfabetização ao longo dos anos é mergulhar no universo de imaginação e reflexão.
- c) A influência social na alfabetização deixa claro que o processo de apropriação da leitura e da escrita da criança começa muito antes do que pensa a escola, além de seguir caminhos inusitados.
- d) E quando se questiona o fato de tantas escolas fracassarem no processo de alfabetização, deve-se refletir sobre a dificuldade que esses educadores têm de mudar sua forma de lecionar, de entender que seu aluno.
Analisando...
Carregando informações...
10

Q901133 • Pedagogia • Emilia Ferrero • Prefeitura de Bombinhas SC • Prefeitura de Bombinhas SC • Professor de Ensino Fundamental I • 2024
Em relação aos estudos da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro, analise as afirmativas abaixo:

I. A divulgação das obras de Emilia no Brasil, partir de meados dos anos 1980, causou um grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização;

II. As obras de Emilia apresentam métodos pedagógicos, que revelam os processos de aprendizado das crianças, levando a conclusões que validam os métodos tradicionais de ensino da leitura e da escrita.

III. Os estudos de Emilia, assim como os de Piaget, levam à conclusão de que as crianças têm um papel ativo na aprendizagem.

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:
- a) Todas as afirmativas estão corretas;
- b) Todas as afirmativas estão incorretas;
- c) Apenas a afirmativa II está incorreta;
- d) Apenas a afirmativa I está correta;
Analisando...
Carregando informações...

Mais questões de Pedagogia →

Para Soares (2013) alfabetização é:

Para Soares (2013) alfabetização é:

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Busca no Site