De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o ensino de Arte deve promover
experiências que possibilitem a compreensão e a
criação artística. No contexto dessa abordagem, qual
conceito se refere à capacidade de vivenciar e
perceber os estímulos artísticos e culturais por meio
dos sentidos, envolvendo emoção e sensibilidade?
Responder
💬 COMENTÁRIOS 📊 ESTATÍSTICAS 📝 ANOTAÇÕES 🚩 REPORTAR
Maura Penna (2015) faz uma análise criteriosa da legislação brasileira que implementa a Educação Musical no
Brasil. A autora realiza uma análise crítica de como nosso país tratou da Educação Musical no âmbito escolar,
analisando como cada período histórico tratou deste tema tão significativo para a educação.
Desta forma, considere as afirmativas a seguir segundo analisado por Penna.
I. A Lei 5.692/71 pode ser considerada como responsável pelo desaparecimento da música nas escolas.
II. A LDB de 1961 é alterada pela Lei 5.692/71, gerada sob o regime militar, que se dirige apenas ao ensino de 1º
e 2º graus, articulando-se à primeira LDB e alterando várias de suas determinações. Dessa forma, a "inspiração
liberalista que caracterizava a Lei 4.024 cede lugar a uma tendência tecnicista" na lei de 1971.
III. Diversos livros didáticos de Educação Artística, publicados nas décadas de 1970 e 1980, apresentam
atividades nas várias linguagens − artes plásticas, desenho, música e artes cênicas −, embora com
predominância das artes plásticas. E o fato é que a música não consegue se inserir de modo significativo no
espaço escolar, e a prática da Educação Artística, que se diferencia de escola para escola, acaba sendo
dominada pelas artes plásticas, principalmente, embora muitas vezes combinadas a uma prática polivalente. IV. A atual LDB, estabelece que "o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá
componente obrigatório da educação básica (Lei 9.394/96 − art. 26, parágrafo 2º) assim, garante um espaço
para a(s) arte(s) na escola, como já estabelecido em 1971, com a inclusão da Educação Artística no currículo
pleno.
✂️ A) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
✂️ B) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
✂️ C) Todas as afirmativas estão corretas.
✂️ D) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
✂️ E) Apenas a afirmativa IV está correta.
Responder
💬 COMENTÁRIOS 📊 ESTATÍSTICAS 📝 ANOTAÇÕES 🚩 REPORTAR
Heitor Villa-Lobos foi um dos maiores compositores brasileiros de todos os tempos. Sua música, rica em
ritmos e melodias brasileiras, mesclava elementos da cultura popular com a erudição. Classifique as
afirmativas atribuindo (V) para verdadeiro e (F) para falso, segundo o autor Vasco Mariz.
( ) Desde os seis anos de idade aprendera com o pai a tocar violoncelo em uma viola especialmente adaptada
para aquele fim. No ano seguinte, já improvisava melodias simples, baseadas nas cantigas de roda que cantava
com seus companheiros de folguedo.
( ) Em 13 de novembro de 1915, iniciou Villa-Lobos, na cidade do Rio de Janeiro, uma série de concertos com
suas obras. Embora o autor de Choros desconhecesse ainda as inovações de Schoenberg e de Stravinsky,
que, naquela época, começavam a fazer-se notar, seus trabalhos primavam por um tratamento harmônico
desusado e audacioso.
( ) Arthur Rubinstein foi um dos maiores propagandistas da obra de Villa-Lobos. Gravou um álbum de discos
com músicas do mestre. Interpretava em suas turnês diversos trabalhos dele, entre os quais a suíte Prole do
bebe n.1 e o Rude poema, este último a ele dedicado.
( ) Ao compor, em 1920, o Choro n.1, Villa-Lobos ensaiava nova forma musical, procurando retratar, numa
peça para violão solo fortemente sincopada, a saudosa atmosfera dos músicos populares do Rio de Janeiro. A
dedicatória foi a Ernesto Nazareth. O Choro n.2, escrito em Paris, em 1924, ainda não revela a amplitude que
tomaria a série. É um duo nostálgico de flauta e clarinete, tipicamente brasileiro.
A sequência correta de cima para baixo é:
Responder
💬 COMENTÁRIOS 📊 ESTATÍSTICAS 📝 ANOTAÇÕES 🚩 REPORTAR