Em uma turma do 6º ano, a professora Luíza está iniciando a
unidade “Elementos Visuais na Pintura” com seus estudantes.
Para abordar aspectos básicos da teoria da cor, a professora
propõe exercícios exploratórios para obtenção de tons e matizes
de cores secundárias.
✂️ A) Pinte pontos de cores primárias, preto e branco, de tamanhos
diferentes em uma moldura, formando imagens de flores que
chamem a atenção.
✂️ B) Misture tintas têmpera de cores primárias, adicionando preto
e branco em proporções diferentes, recriando o nascer e o
pôr do sol em um bloco de papel.
✂️ C) Modele argila de cores primárias juntando pequenos pedaços
para formar figuras de animais, usando preto e branco para
detalhes como olhos, boca e nariz.
✂️ D) Sobreponha pedaços de papel celofane de cores primárias
sobre mica transparente, contornando as formas com tiras de
papelão preto e branco, como um vitral.
✂️ E) Aplique a técnica de hachura em uma folha branca usando
lápis de madeira de cores primárias e contorne as áreas onde
cada cor secundária é formada com marcador preto.
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Analice Dutra Pillar (1999) discute a importância de
desenvolver o "olhar crítico" dos estudantes no
ensino das artes visuais, destacando o papel da
interpretação das imagens. Sobre as propostas da
autora, é correto afirmar que:
✂️ A) a autora sugere que o ensino de artes visuais seja
estruturado em torno de obras que apresentem
estilos uniformes, evitando referências visuais que
desafiem a percepção dos estudantes.
✂️ B) as metodologias propostas por Pillar enfatizam a
reprodução de modelos visuais como base para o
desenvolvimento do repertório cultural dos
estudantes.
✂️ C) o desenvolvimento do olhar crítico está diretamente
relacionado à capacidade de interpretar imagens em
seus contextos culturais e históricos, ampliando as
possibilidades de leitura visual.
✂️ D) o conceito de "educação do olhar" está vinculado da
prática criativa, sendo aplicado exclusivamente à
apreciação estética de obras consagradas.
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Sandra Ramalho e Oliveira (2009), defende que a
leitura de imagens exige o entendimento dos
elementos semióticos que compõem a comunicação
visual. Com base nessa perspectiva, analise as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta .
✂️ A) A escolha de cores e formas em uma composição
publicitária pode funcionar como códigos culturais
que despertam associações e emoções específicas
nos receptores.
✂️ B) A análise semiótica permite interpretar a
intencionalidade implícita nos elementos visuais de
uma campanha, considerando aspectos como
contexto cultural e discurso ideológico.
✂️ C) O signo visual em uma imagem publicitária é
composto pelo elemento denotativo, já que o objetivo
principal é a clareza na comunicação com o
público-alvo.
✂️ D) Na semiótica visual, o ícone representa uma relação
arbitrária entre o signo e o objeto, sendo sempre
interpretado de maneira uniforme por diferentes
culturas.
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