Com relação aos planos de ensino, suas etapa...

Com relação aos planos de ensino, suas etapas e tipos, como também em relação aos objetivos e conteúdos do ensino, julgue o item subsequente.

Q1010352 • Pedagogia • Currículo planejamento • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025

Com relação aos planos de ensino, suas etapas e tipos, como também em relação aos objetivos e conteúdos do ensino, julgue o item subsequente.

Os objetivos do ensino são um conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, vivência social e valores sistematizados de modo lógico para a realização do processo de ensino e aprendizagem.

a) Certo
b) Errado

Questões sobre Currículo planejamento

1

Q1010351 • Pedagogia • Currículo planejamento • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
Com relação aos planos de ensino, suas etapas e tipos, como também em relação aos objetivos e conteúdos do ensino, julgue o item subsequente.
Os conteúdos de ensino constituem expressões, na forma de currículo, das propriedades fundamentais da natureza e da sociedade, para servir ao exercício das práticas sociais.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q1010345 • Pedagogia • Currículo planejamento • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
Julgue o item a seguir, relativo ao planejamento de ensino e seus elementos constitutivos e às características do planejamento participativo.
No planejamento da ação docente, o professor precisa considerar que os objetivos, os conteúdos e os métodos recebem influências políticas, culturais e econômicas, já que a educação não se faz fora das relações sociais.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q952342 • Pedagogia • Currículo planejamento • FUNDATEC • Prefeitura de Tangará da Serra MT • Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano • 2025
No processo de organização do currículo escolar, é fundamental definir o que ensinar com base em princípios que atendam às demandas educativas contemporâneas. Para a construção de um currículo significativo nos anos iniciais deve-se:
- a) Priorizar exclusivamente conteúdos tradicionais que já estão consolidados na história da educação, garantindo estabilidade curricular.
- b) Focar apenas em habilidades técnicas e cognitivas que possam ser facilmente mensuradas em avaliações externas.
- c) Desenvolver um currículo que articule conhecimentos interdisciplinares, habilidades socioemocionais e contextos culturais dos alunos.
- d) Basear o planejamento curricular em modelos genéricos, desconsiderando as especificidades regionais e comunitárias.
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4

Q911348 • Pedagogia • Currículo planejamento • Instituto JK • Prefeitura de São João do Paraíso MA • Professor de Educação Infantil • 2024
Qual a principal diferença entre planejamento curricular e planejamento de unidade didática?
- a) O planejamento curricular contempla o planejamento de todas as disciplinas de um curso, enquanto o planejamento de unidade didática foca em um tema específico por vez.
- b) O planejamento curricular não leva em consideração as competências e habilidades dos alunos, ao contrário do planejamento de unidade didática.
- c) O planejamento curricular é mais flexível e adaptável às necessidades dos alunos, enquanto o planejamento de unidade didática é mais rígido e estruturado.
- d) Não há diferenças significativas entre os dois tipos de planejamento.
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5

Q911260 • Pedagogia • Currículo planejamento • COPESE UFT • Prefeitura de Palmas TO • Orientador Educacional • 2024
No que se refere ao currículo e planejamento da ação pedagógica e currículo adaptado, analise as afirmativas a seguir:
I. O currículo deveria ser adaptado às necessidades das crianças com necessidades educativas especiais; e as escolas deveriam, portanto, prover oportunidades curriculares que sejam apropriadas a criança com habilidades e interesses diferentes. II. As crianças com necessidades educativas especiais deveriam receber apoio instrucional adicional no contexto do currículo regular, e não de um currículo diferente. III. As tecnologias assistivas deveriam ser usadas, quando necessário, para aprimorar a implementação do currículo adaptado da escola, contribuindo na comunicação, mobilidade e aprendizagem das crianças com necessidades educativas especiais. IV. Uma gestão escolar bem-sucedida depende do envolvimento ativo de professores, orientadores e supervisores num projeto de cooperação efetiva e de trabalho interdisciplinar para que as crianças com necessidades educativas especiais possam ter garantido seu direito de aprender. V. As crianças com necessidades educativas especiais devem ter acesso à escola regular, a partir de uma proposta curricular baseada na pedagogia centrada na criança, oportunizando atingir e manter um nível qualitativo de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA.
- a) Apenas a afirmativa III está incorreta.
- b) Todas as afirmativas estão corretas.
- c) Apenas as afirmativas III e IV estão incorretas.
- d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
- e) Todas as afirmativas estão incorretas.
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6

Q909764 • Pedagogia • Currículo planejamento • GANZAROLI • Prefeitura de Cumari GO • Educação Infantil • 2024
O Currículo da Educação Infantil, tendo como pressuposto a criança como centro do planejamento curricular, é concebido como:
- a) Um conjunto de normas que deve produzir conhecimentos ao longo da vida do ser humano.
- b) Um conjunto de práticas que deve articular os saberes e as vivências das crianças com os conhecimentos produzidos ao longo da humanidade, categorizados, conforme citado, em científico, tecnológico, ambiental, artístico e cultural, sendo os seus eixos estruturantes as brincadeiras e as interações.
- c) Um desafio para a efetivação desse currículo, no cotidiano das instituições educacionais.
- d) Um momento de transições requer compreender que a criança, sua família e a instituição passam por frequentes processos de adaptações.
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7

Q908950 • Pedagogia • Currículo planejamento • Avança SP • Prefeitura de Águas de Lindóia SP • PTDI • 2024
Quais são os objetivos precípuos da Educação Básica definidos por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional?
- a) Alfabetização plena e a formação de leitores.
- b) Pleno desenvolvimento do indivíduo e prepará-lo para o exercício da cidadania e qualificá-lo para o mercado de trabalho.
- c) Proporcionar uma educação de qualidade, desenvolvendo a autonomia e o protagonismo dos alunos, e padronizar o ensino-aprendizagem, reduzindo, assim, as desigualdades educacionais na Educação Básica do Brasil.
- d) Desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
- e) Construção do sujeito apto para agir de acordo com os preceitos estabelecidos como aceitáveis dentro um contexto social.
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8

Q908853 • Pedagogia • Currículo planejamento • FUNDATEC • Prefeitura de São Martinho da Serra RS • Professor de Educação Infantil • 2024
As metodologias ativas têm como objetivo desenvolver nos alunos a(o):
- a) Escuta passiva e silenciosa.
- b) Disciplina rígida e hierarquizada.
- c) Ideia do saber compartimentado e inquestionável.
- d) Senso crítico e empreendedor.
- e) Capacidade de reprodução de conceitos.
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9

Q907586 • Pedagogia • Currículo planejamento • JVL Concursos • Prefeitura de Júlio Borges PI • Anos Iniciais do Ensino Fundamental • 2024
Para que o processo de ensino-aprendizagem aconteça de modo mais organizado faz-se necessário, classificar os objetivos de acordo com os seus propósitos e abrangência, se são mais amplos, denominados objetivos gerais e se são destinados a determinados fins com relação aos alunos, chamados de objetivos específicos. São características dos objetivos gerais:
- a) exprimir propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino diante das exigências postas pela realidade social e diante do desenvolvimento da personalidade dos alunos.
- b) compreender as intencionalidades específicas para a disciplina, os caminhos traçados para que se possa alcançar o maior entendimento.
- c) expressar as expectativas de determinado assunto do professor sobre o que deseja obter dos alunos no decorrer do processo de ensino.
- d) apresentar de forma detalhada os resultados a serem obtidos, por meio de uma especificação mais minuciosa sobre todas as etapas que devem estar no planejamento.
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10

Q907417 • Pedagogia • Currículo planejamento • OBJETIVA • Prefeitura de Araruna PR • Pedagogo • 2024
Dentro da organização da aula se destacam os componentes didáticos, que são também abordados em alguns trabalhos como elementos estruturantes do ensino didático. São eles:
- a) Os objetivos (gerais e específicos), os conteúdos, os métodos, os meios e as avaliações.
- b) As avaliações diagnósticas e os métodos.
- c) Os objetivos e os meios.
- d) As avaliações, os conteúdos e os métodos de ensino.
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Com relação aos planos de ensino, suas etapa...

Com relação aos planos de ensino, suas etapas e tipos, como também em relação aos objetivos e conteúdos do ensino, julgue o item subsequente.

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