A respeito da comunicação e interação grupal no processo de planejamento, julgue...

Questão de Pedagogia da banca CESPE CEBRASPE aplicada no concurso Polícia Federal (2025). Confira a resolução completa abaixo:

Q1010366•
Pedagogia•
Mídias•
CESPE CEBRASPE•
Polícia Federal•
Área Pedagogia•
2025

A respeito da comunicação e interação grupal no processo de planejamento, julgue o item seguinte.

São considerados componentes do processo de comunicação: fonte, remetente, transmissor, canal, receptor, destino e ruído.

Certo

Errado

Questões Relacionadas

Q897868•
Pedagogia•
Mídias•
FEPESE•
Prefeitura de Balneário Camboriú SC•
Professor de Língua Inglesa•
2024

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e as falsas ( F ) acerca do tema Mídias e Tecnologias do Conhecimento.

( ) A Mídia digital, internet, é uma ferramenta que permite inúmeras possibilidades de tornar a didática mais envolvente e assimilativa.
( ) A Mídia eletrônica, rádio e cinema são consideradas como únicas formas de comunicação unidirecional, ou seja, apenas passam informações e não permitem a interação com quem está acompanhando-as.
( ) Alguns exemplos de ferramentas para serem usadas na educação: World Wide Web, Blogs e Chats.
( ) Mídia impressa: formato de mídia mais antigo que visa comunicar algo, como jornais, revistas, mala-direta, folders e catálogos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Q916764•
Pedagogia•
Mídias•
SELECON•
Prefeitura de Nova Mutum MT•
Instrutor de Inclusão Digital•
2024

Uma escola de nível fundamental está aplicando a abordagem de ensino de sala de aula interativa, usando uma técnica de simulação de eventos reais, com objetivo de aprendizagem. Essa técnica também é conhecida como:

clue view

home profile

selection auto

role play

Q883293•
Pedagogia•
Mídias•
FGV•
Prefeitura de Macaé RJ•
Atendimento Educacional Especializado AEE•
2024

Sobre a educação crítica e libertadora, assinale a opção que apresenta o principal desafio para o uso das tecnologias e da cultura digital no cotidiano escolar.

A necessidade de os alunos dominarem tecnicamente as ferramentas digitais antes de utilizá-las nas atividades educativas.

A dependência de tecnologias digitais que pode reduzir a interação entre professores e alunos.

A importância de contextualizar o uso das tecnologias de forma que elas sirvam para a emancipação dos alunos, ao invés de simplesmente reproduzir conteúdos de forma acrítica.

A dificuldade em adaptar os currículos tradicionais às novas demandas tecnológicas sem comprometer o conteúdo programático.

A falta de infraestrutura tecnológica nas escolas, o que impede a integração eficaz das novas ferramentas digitais ao ensino.

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