De acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental – CADERNO 1 – Língu...
Responda: De acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental – CADERNO 1 – Língua portuguesa, o professor, para avaliar a linguagem oral do aluno em situações que favoreçam o progressivo dom...
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Por Matheus Fernandes em 31/12/1969 21:00:00
Gabarito: c)
A questão pede para identificar a recomendação que NÃO deve ser seguida para avaliar a linguagem oral do aluno em registros formais. As alternativas a), b), d) e e) descrevem práticas recomendadas que envolvem observação sistemática, acompanhamento individual, valorização dos conhecimentos prévios e colaboração entre alunos, todas alinhadas com as práticas pedagógicas modernas para o desenvolvimento da linguagem oral.
A alternativa c), por outro lado, sugere que os alunos reflitam sobre seu próprio processo de aprendizagem e participem do processo de avaliação preenchendo um campo específico na ficha do professor. Embora a autoavaliação seja uma prática valiosa, ela não se encaixa diretamente nas recomendações para avaliar especificamente a linguagem oral em registros formais, pois foca mais no processo metacognitivo do aluno do que na avaliação direta de habilidades de linguagem oral.
A questão pede para identificar a recomendação que NÃO deve ser seguida para avaliar a linguagem oral do aluno em registros formais. As alternativas a), b), d) e e) descrevem práticas recomendadas que envolvem observação sistemática, acompanhamento individual, valorização dos conhecimentos prévios e colaboração entre alunos, todas alinhadas com as práticas pedagógicas modernas para o desenvolvimento da linguagem oral.
A alternativa c), por outro lado, sugere que os alunos reflitam sobre seu próprio processo de aprendizagem e participem do processo de avaliação preenchendo um campo específico na ficha do professor. Embora a autoavaliação seja uma prática valiosa, ela não se encaixa diretamente nas recomendações para avaliar especificamente a linguagem oral em registros formais, pois foca mais no processo metacognitivo do aluno do que na avaliação direta de habilidades de linguagem oral.
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