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Não é uma atribuição do Intérprete de Libras, segundo o Edital deste Certame:

Q1013350 • Libras • Papéis e Responsabilidades do Tradutorintérprete • EDUCA • Prefeitura de Cabedelo PB • Intérprete de Libras • 2020

a) Coletar informações sobre o conteúdo a ser trabalhado para facilitar a tradução da língua no momento das aulas e atividades escolares.
b) Planejar antecipadamente, junto com o professor responsável pela disciplina ou série, sua atuação e limites no trabalho a ser executado.
c) Ter conhecimentos de informática: Windows, Word, Excel, Power Point e de Banco de Dados, a fim de tornar acessível aos estudantes.
d) Participar de atividades extraclasse, como palestras, cursos, jogos, encontros, debates e visitas, junto com a turma em que exercite a atividade como intérprete.
e) Interpretar a linguagem de forma fiel, não alterando a informação a ser interpretada; participar de atividades não ligadas ao ensino, em que se faça necessária a realização de interpretação de linguagem por sinais.

Questões sobre Papéis e Responsabilidades do Tradutorintérprete

1

Q1015431 • Libras • Papéis e Responsabilidades do Tradutorintérprete • IBFC • SEEAC • LIBRAS • 2023
O intérprete de língua de sinais, no processo de interpretação, dialoga com o discurso do locutor, confabula com suas próprias experiências, com as diferentes vozes que o constitui e constrói um novo discurso direcionado ao interlocutor em potencial do processo ensino-aprendizagem, ou seja, o aluno surdo. Sobre essas menções, assinale a alternativa incorreta.
- a) Em um determinado momento, como receptor do discurso do professor, o intérprete processa mentalmente, desenvolve uma ação ativa mental, relaciona com suas experiências, com seu repertório linguístico e compreende para então construir um novo discurso na língua de chegada
- b) O intérprete, no meio da relação entre um professor e aluno surdo, desenvolve os dois papéis, de interlocutor, processando ativamente o discurso do locutor (professor); recebendo, processando, reelaborando e construindo novos discursos em outra língua (interlocutor-locutor), direcionado para a língua do aluno surdo (interlocutor)
- c) Quanto melhor o intérprete educacional conhecer a língua portuguesa e dos processos gramaticais dessa língua, melhor ele atingirá a compreensão do aluno surdo, porque conseguirá versar do português para a Libras
- d) Nesse processo, o intérprete, no papel de interlocutor, está em uma função ativa para compreensão da fala do outro, o locutor também esta direcionado para este interlocutor e pode desenvolver a antecipação
2

Q892169 • Libras • Papéis e Responsabilidades do Tradutorintérprete • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS • Intérprete de Libras • 2024
Qual é o papel do intérprete de Libras no contexto educacional inclusivo?
- a) Atuar como mediador entre professores ouvintes e alunos surdos, facilitando a comunicação e o acesso à informação.
- b) Ministrar aulas de Libras para alunos surdos, visando melhorar suas habilidades de comunicação.
- c) Auxiliar na tradução de documentos administrativos da escola para a língua de sinais, garantindo a acessibilidade.
- d) Prestar serviços de suporte psicológico e emocional para alunos surdos, ajudando-os a lidar com desafios pessoais.
- e) Orientar os professores ouvintes sobre estratégias de ensino específicas para alunos surdos, visando à inclusão efetiva.
3

Q1015777 • Libras • Papéis e Responsabilidades do Tradutorintérprete • IGEDUC • Prefeitura de Salgueiro PE • Intérprete de Libras • 2024
Julgue o item subsequente.

A presença do intérprete de Libras é indispensável e suficiente para a inclusão plena dos alunos surdos, sendo necessário que a escola desenvolva uma cultura institucional de inclusão que envolva todos os membros da comunidade escolar.
- a) Certo
- b) Errado

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