O conhecimento da língua majoritária dentro do par de atuação é prioritário.

Pode ser uma atividade realizada por familiares sem implicações tradutórias.

Deve atuar sem apoio para não distrair o campo visual do surdo.

Há diferenças entre o processo de interpretação educacional e da generalista.

Deve interpretar sempre que o surdo demandar, inclusive quando estiver de folga.