O conhecimento da língua portuguesa escrita possibilita maior independência na realização de atividades cotidianas, como ler instruções, preencher formulários e navegar na internet. A estratégia pedagógica adequada para o ensino da língua portuguesa escrita para alunos surdos abrange A) incorporar o uso de imagens, vídeos, infográficos e outros recursos visuais que complementem o texto escrito, facilitando a compreensão. B) utilizar apenas textos formais, para que o aluno adquira o hábito de ler. C) evitar o uso de gêneros discursivos, uma vez que não é possível interpretar alguns deles em Libras. D) planejar atividades orais e escritas para desenvolver habilidades orais no aluno surdo. E) ofertar as mesmas atividades dos alunos ouvintes, pois no processo inclusivo todos os alunos devem ser tratados em igualdade.

A) incorporar o uso de imagens, vídeos, infográficos e outros recursos visuais que complementem o texto escrito, facilitando a compreensão.

Questões Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

O conhecimento da língua portuguesa escrita possibilita maior independência na realizaç...

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1Q1014400 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor Intérprete de Libras, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

O conhecimento da língua portuguesa escrita possibilita maior independência na realização de atividades cotidianas, como ler instruções, preencher formulários e navegar na internet. A estratégia pedagógica adequada para o ensino da língua portuguesa escrita para alunos surdos abrange

✂️ a) incorporar o uso de imagens, vídeos, infográficos e outros recursos visuais que complementem o texto escrito, facilitando a compreensão.
✂️ b) utilizar apenas textos formais, para que o aluno adquira o hábito de ler.
✂️ c) evitar o uso de gêneros discursivos, uma vez que não é possível interpretar alguns deles em Libras.
✂️ d) planejar atividades orais e escritas para desenvolver habilidades orais no aluno surdo.
✂️ e) ofertar as mesmas atividades dos alunos ouvintes, pois no processo inclusivo todos os alunos devem ser tratados em igualdade.