Ingrid Nunes
EQUIPE
17/10/2026 • 06:01
A questão aborda a educação bilíngue para surdos no Brasil, enfatizando a importância de se respeitar princípios que garantam práticas adequadas do ensino de Libras (Língua Brasileira de Sinais) no currículo escolar.
Começando pelo básico: a educação bilíngue para surdos visa o ensino em duas línguas - a Libras, que é a primeira língua natural dos surdos, e o português, que normalmente é a segunda língua para eles. Isso reconhece a Libras como uma língua legítima e fundamental para o desenvolvimento do aluno surdo.
Agora, analisando as alternativas: a alternativa (a) não é correta porque o diálogo em Libras não deve ocorrer apenas em casa, mas também na escola e na comunidade, para garantir plena participação do aluno. A (b) é inadequada porque a interação apenas com professores ouvintes que não pertencem à comunidade surda não assegura o respeito ao ensino bilíngue; a presença de professores surdos é fundamental. A alternativa (c) está correta pois o ensino de Libras deve contemplar a diversidade sociocultural dos surdos, respeitando suas características específicas. A (d) está incorreta porque a Libras é considerada a primeira língua e o português a segunda, não o contrário. E a (e) também está errada porque não se utiliza a escrita da Libras (que não é uma língua escrita) como metodologia principal; o ensino é realizado na modalidade de sinais, e o português é a língua escrita.
Portanto, a resposta correta é a alternativa (c), pois enfatiza o respeito à diversidade sociocultural dos surdos na educação bilíngue.
Começando pelo básico: a educação bilíngue para surdos visa o ensino em duas línguas - a Libras, que é a primeira língua natural dos surdos, e o português, que normalmente é a segunda língua para eles. Isso reconhece a Libras como uma língua legítima e fundamental para o desenvolvimento do aluno surdo.
Agora, analisando as alternativas: a alternativa (a) não é correta porque o diálogo em Libras não deve ocorrer apenas em casa, mas também na escola e na comunidade, para garantir plena participação do aluno. A (b) é inadequada porque a interação apenas com professores ouvintes que não pertencem à comunidade surda não assegura o respeito ao ensino bilíngue; a presença de professores surdos é fundamental. A alternativa (c) está correta pois o ensino de Libras deve contemplar a diversidade sociocultural dos surdos, respeitando suas características específicas. A (d) está incorreta porque a Libras é considerada a primeira língua e o português a segunda, não o contrário. E a (e) também está errada porque não se utiliza a escrita da Libras (que não é uma língua escrita) como metodologia principal; o ensino é realizado na modalidade de sinais, e o português é a língua escrita.
Portanto, a resposta correta é a alternativa (c), pois enfatiza o respeito à diversidade sociocultural dos surdos na educação bilíngue.